初二政治上第五課教案
教案設計的好壞是決定初二政治教師課堂教學效果的重要因素之一。下面小編給大家分享一些，大家快來跟小編一起看看吧。
初二政治上教案
第五課 多采文化“地球村”
一、世界文化之旅***板書***
1、豐富多彩的文化***板書***
提問：
你知道我國有那些傳統節日嗎?這些節日是怎麼來的?在這些節日中有什麼傳統食品?
你知道外國有哪些傳統節日嗎?說出這些節日的文化內涵。
***學生髮言，教師點評，填寫P56的表格***
小結：不同國家和地區有著不同的節日文化，即使有些看似名稱相同的節日，不同的國家又具有本民族的節日特色。如“母親節”、“聖誕節”等等。從各國傳統節日這一文化可以看出：世界上各個國家和民族，都有自己獨特的文化習俗，世界文化具有多樣性、豐富性，各具特色的文化習俗表現出不同文化的特色。
活動：設計了評選文化代表人物的活動。*** P57-58 ***
目的：進一步也能到學生認識文化的多樣性和豐富性。
要求：討論不同國家和民族有哪些具有國家代表性的東西;學生按教材要求選取某些國家的文化代表文物並說明理由;教師在學生會的基礎上歸納講解，讓學生了解不同的文化內涵。教師可事先準備一些資料，如圖片、畫冊、音像資料等，引導學生進行活動。在評選國家的文化代表人物時，可先個人評選，再小組評選，最後選出本班評出的外國文化代表人物。
小結：世界各民族的文化都有其精華，它們是人類的共同寶貴財富。各國的文化代表人物，被深深地打上了本國和本民族的烙印，又是他們把本國的文化推向了世界。如果各民族豐富多彩的文化被某一文化所取代，這對人類無疑是一種災難。正是這些形形色色、林林總總的文化，把大千世界裝扮成一個百花盛開的大花園。
二、和諧的文化樂章***板書***
問題探究：認識文化差異*** P58 ***
目的：在於幫助學生了解文化的差異，認識到文化沒有優劣之別;多元文化的相互融合、相互促進，才能奏出和諧的樂章。
要求：教師通過教材中的“漢譯英”的語言故事情節引入，安排學生討論兩個問題：1、古詩翻譯上的困難說明了什麼?2、你能找出漢語中吸收外來語的例子嗎?
我們的現代用語中，也受到外來語的影響，學生對於外來語的接受比較快，這裡可以讓學生在課上進行交流。
小結：語言是一種文化存在著差別，不存在優劣。文化也存在差異，各有千秋。如果沒有文化的差異，世界將變得單調而毫無生機，我們要尊重不同民族的文化，促進世界多元文化的和諧發展。
活動：尊重差異文化*** P59 ***
目的：引導學生認識到文化的差異會導致溝通的障礙，我們應該尊重其他文化，加強溝通和相互理解。
要求：教師可以講述教材中的故事***也可找兩個學生表演***，還可以根據“教師教學用書”P93的材料補充故事，引導學生討論書中的問題。
1、得到別人的稱讚，你認為哪一種回答更加得體?你更習慣於怎樣回答?為什麼?2、導致中外溝通障礙的原因是什麼?這種障礙會對彼此的交往產生什麼影響?3、這種溝通障礙有可能跨越嗎?如果有可能。誰該為此做出努力?該怎樣做出努力?
小結：對待文化差異我們有兩種態度，一是排斥，二是勾通。任何文化都有它的優點，有它的價值，都是人類文化寶庫中的一顆明珠。我們既要尊重自己民族文化的價值，又要尊重其他民族文化的價值，主張平等交流，互相學習。
課堂小結：我們都是一個“地球村”的居民，各國人民之間的接觸和彼此的影響愈來愈深廣，“地球村”的村民們，讓我們在瞭解和尊重的基礎上不斷溝通，拉近距離，共譜和諧的文化樂章。
課堂練習：
見練習冊。
提高教師素質 適應時代要求
蘇州市吳中區甪直中學 方周明
隨著 21 世紀的到來，人類已經進入知識經濟時代，把教育放在優先發展的戰略地位，實施素質教育，培養數以千萬計的專門人材和數以億計的高素質勞動者是黨中央的英明決策。教師是科學文化知識和技能的傳播者，在教學活動中，黨的教育方針能否貫徹，培養目標能否實現，教師起著主導作用。因此，如何提高教師素質，特別是青年教師的素質，以適應當今時代的要求，已成為深化教育改革，提高教育質量十分緊迫的問題。
一、高尚的師德是提高教師素質的基礎
《中共中央國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中指出：教師要熱愛黨，熱愛社會主義祖國，忠誠於人民的教育事業;要樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強實施素質教育的自覺性。
德育是素質教育的靈魂，德育工作是學校的首要任務，中專教師面對的受教育者大多是16歲左右的青少年，他們正處於長身體、長知識，逐步形成世界觀的關鍵時期，喜歡模仿甚至盲從他人，常常把與自己朝夕相處的老師當作心中的偶像和楷模，因此教師的言談舉止對學生的成長、發展具有極大的感染性和示範性。作為人類靈魂的工程師，首先要樹立一個正確的職業道德觀念，塑造一個良好的師德形象，要以身立教，為人師表，只有這樣才能有力地感染學生、教育學生，通過自己的言傳身教給學生以情操的陶冶和心靈的淨化，真正擔負起“培養社會主義建設者和接班人，提高民族素質的使命。”但是隨著計劃經濟向市場經濟的轉變，人們的道德觀念、價值取向也發生了深刻的變化，商品經濟的一些負面效應時時衝擊著社會，波及到校園，外界豐厚的工資收入，優越的生活條件無疑對青年教師具有很大的誘惑力，有些教師不安心本職，一心只想跳槽，要麼進外企掙大錢，要麼考研一去不返，對待日常教學工作則是得過且過，敷衍了事。因此必須特別強調教育工作在當今時代的重要意義：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。”呼喚廣大教師甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛崗敬業。
二、精湛的業務是提高教師素質的關鍵
如果說高尚的師德是做好教育工作的動力，是提高教師素質的基礎的話，那麼精湛的業務則是提高教師素質的關鍵。隨著應試教育向素質教育的轉變，教師首先要樹立以全面素質為基礎，以能力為本位的教育思想，要把單純的以傳授知識為目標轉變為以培養學生的創新意識、創新思維和創新能力為目標，使學生學會學習，學會做事，學會生存，學會發展，真正成為學習的主體。黃炎培先生早就主張:職業教育的教學原則應是手腦並用,做學合一,理論與實際並行,知識與技能並重。教育科學技術的迅速發展給教師在業務方面提出了更高的要求：一個合格的教師不僅要精通教育理論，具備穩健紮實的教學基本功，還應該在以下幾個方面下功夫： 1.不能滿足於已取得的學歷和掌握的知識，而應主動地進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域，瞭解所教學科的發展動態和各學科之間的相互聯絡，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。 2. 從事職業教育的教師必須具備較強的實踐能力，這也是素質教育的一個重點。許多青年教師大學畢業後直接到中專任教，缺乏實踐經驗，因而,很有必要讓他們多到現場參加鍛鍊，由教學一面手，轉變為一專多能的複合型教師，並向既具有教師資格又具有專業技術能力的“雙師型”努力。 3.廣泛地使用以計算機多媒體為代表的現代教育技術是教育自身發展和改革的要求，也是實施素質教育所不可缺少的一環，任課教師必須儘早掌握、使用和開發現代化教育裝置的知識和技能，為使用校園網，發展現代遠端職業教育奠定基礎。
三、科學的管理是提高教師素質的保障
江在十五大報告中指出：“要切實把教育擺在優先發展的戰略地位，尊師重教，加強師資隊伍的建設。”要提高教師的素質就必須有一系列科學、嚴格的管理制度作為保障。學校應該嚴格執行教師資格制度，優化教師隊伍結構。要定期開展學術交流、公開課、論文評選等活動，也應該建立教師違紀檔案，這對激勵先進，鞭策後進，營造一個奮發向上的教學氣氛將是十分有益的。學校領導還應該從學校的長遠利益出發，建立有效的教師培訓機制，突出對年輕教師的培養，採取以老帶新的措施，使他們儘快成為業務上的骨幹，併為有培養前途的年輕教師創造繼續求學深造的機會;針對中老年教師知識逐漸老化的實際情況，可以開展以知識更新為目標的在職培訓。如：我校和京東方公司聯合舉辦了電腦學習班，並對考試合格者頒發證書，已經取得了很好的效果。現在大多數教師都能結合所教課程自己動手製作多媒體課件，大大激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，也為培養學生的創新能力起到了潛移默化的作用。教育界人士普遍認為：只管教書，不搞科研不是好老師，只有善於總結經驗，不斷探索的老師，才是符合時代要求的新型的好老師。因此，學校各部門應創造產教研聯合的有利條件，鼓勵教師從事科研活動，利用畢業設計、畢業實習等機會主動為現場解決實際問題，並對取得突出成績的教師給予獎勵。
總之，我國的職業教育事業正面臨著一次前所未有的嚴峻考驗，我們教師必須加強修養，不斷提高自身素質，銳意進取，勇敢地迎接知識經濟的挑戰。