獨坐敬亭山教學設計範文（通用5篇） 作為一位優秀的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的獨坐敬亭山教學設
李白《獨坐敬亭山》教學設計範文 【教學內容】 李白詩《獨坐敬亭山》： 眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒。相看兩不厭，只有敬亭山。 【教學目標】 1、學會本課的生字。 2、能正確、流利、有感情地背誦古詩，默寫《獨坐敬亭山》。 3
《獨坐敬亭山》教學設計範文 一、教材分析 本課是人教版小學語文教材第六冊17課的一首古詩。詩中寫了許多鳥高高的飛走了，單獨漂浮在在天空中的一片雲彩，也悠閒的越飛越遠。只有作者和敬亭山兩個怎麼看也不厭倦。選編的意圖一是讓學生了解
四年級上冊《獨坐敬亭山》教學設計 教學目標： 1、知識與能力：理解詩中詞意，能正確、流利，有感情地誦讀並背誦古詩。 2、過程與方法：在理解感悟詩的過程中，能透過想象和朗讀了解詩意。 3、情感態度與價值觀：能感悟古詩內容，意
人教版三年級下冊《獨坐敬亭山》教學設計 【教學目標】 １、學會本課的生字。 ２、能正確，流利，有感情地朗讀背誦課文，默寫《獨坐敬亭山》。 ３、說說詩句的意思，想象詩句描寫的景象。 【課時安排】 ２課時。 【教學過程】
小學語文《獨坐敬亭山》教學設計 一、教材分析 本課是人教版小學語文教材第六冊17課的一首古詩。詩中寫了許多鳥高高的飛走了，單獨漂浮在在天空中的一片雲彩，也悠閒的越飛越遠。只有作者和敬亭山兩個怎麼看也不厭倦。選編的意圖一是讓學生
獨坐敬亭山教學設計 《獨坐敬亭山》是唐代偉大詩人李白創作的一首五言絕句。下面是小編收集整理的獨坐敬亭山教學設計，歡迎閱讀參考！ 一、教學目標： 1.認識2個生字，會寫5個生字，正確讀寫課文中的詞語。 2.有感情地朗讀課文，
《獨坐敬亭山》教學設計（精選10篇） 作為一名教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《獨
獨坐敬亭山教學設計（精選3篇） 在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家整理的獨坐敬亭山教學設計（精選3篇），歡迎大家借鑑與參
人教版四年級語文下冊《獨坐敬亭山》教學設計 作為一位傑出的教職工，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的人教版四年級語文下冊《獨坐敬
古詩《獨坐敬亭山》教學設計彙編 在學習、工作乃至生活中，許多人對一些廣為流傳的古詩都不陌生吧，狹義的古詩，是指產生於唐代以前並和唐代新出現的近體詩（又名今體詩）相對的一種詩歌體裁。還苦於找不到好的古詩？以下是小編整理的古詩《獨坐
李白獨坐敬亭山教學設計 《獨坐敬亭山》是唐代偉大詩人李白創作的一首五絕，是詩人表現自己精神世界的佳作。此詩表面是寫獨遊敬亭山的情趣，而其深含之意則是詩人生命歷程中曠世的孤獨感，為大家分享了獨坐敬亭山的教學設計，歡迎借鑑！ 教學
李白《獨坐敬亭山》教學設計
【導讀】《獨坐敬亭山》是唐代偉大詩人李白創作的一首五絕，是詩人表現自己精神世界的佳作。此詩表面是寫獨遊敬亭山的情趣，而其深含之意則是詩人生命歷程中曠世的孤獨感。詩人以奇特的想象力和巧妙的構思，賦予
獨坐敬亭山教學設計
一、什麼是設計 教學設計（Teaching design）是為了提高教學效率和教學質量，根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃，包括教學目標、教學方法、時
獨坐敬亭山教學設計範文
一、什麼是設計 教學設計（Teaching design）是為了提高教學效率和教學質量，根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃，包括教學目標、教學方法
《獨坐敬亭山》教學設計模板 【教學目標】 1、知識與技能的目標： 學會本課的生字、生詞。藉助字典與註釋理解詩句的意思。有感情的朗讀課文，默寫課文。 2、過程與方法的目標： 學生透過自己查閱課外資料、字典，朗讀體會、小組合
《獨坐敬亭山》教學設計（朗讀感悟） 作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以
李白詩《獨坐敬亭山》教學設計及反思
第一篇：李白《獨坐敬亭山》教學設計初稿
教材分及設計理念：
選自人教版小學語文四年級下冊第一單元的第一課《古詩詞三首》。詩句優美，淺顯易懂，表達了詩人對祖國山河的熱愛和讚美之情。同時
獨坐敬亭山教學反思範文 《獨坐敬亭山》這首詩歌，是一首簡單易懂的詩歌。詩人透過對敬亭山景象的描寫，抒發因懷才不遇而產生孤獨寂寞的感情 今天第一次正式給四年級的孩子上課，由於以前我沒有教過四年級。再加上我是新來的老師，所以我對這
語文獨坐敬亭山教學反思範文 古詩是主觀性最強的藝術，它使一切生活的影子浸泡在情緒的流波里，是詩人自己獨特的情感宣洩。下面是小編收集整理的獨坐敬亭山教學反思，歡迎閱讀參考！ 獨坐敬亭山教學反思1 今天，新學期的第一節語文課，第
四年級下冊《獨坐敬亭山》教學設想與反思範文 今天是開學第一堂語文課，和孩子一起學習了李白的詩《獨坐敬亭山》，頗有感觸。課上嘗試了王自文老師的教學思路，不僅加深了學生對詩人李白的瞭解，而且體會到了他當時的心情。 一、讀詩知大意
《獨坐敬亭山》教案設計
一、《獨坐敬亭山》簡介 《獨坐敬亭山》是唐代大詩人李白創作的一首詩，是詩人表現自己精神世界的佳作。此詩表面是寫獨遊敬亭山的情趣，而其深含之意則是詩人生命歷程中曠世的孤獨感。詩人以奇特的想象力和巧妙的構
獨坐敬亭山教學教案 導語：教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、
人教版語文四年級下《獨坐敬亭山》教學反思 在教學《獨坐敬亭山》這首古詩時，我在學生介紹完李白的相關資料後，又補充介紹了這首詩的寫作背景：當年，詩人被迫離開長安已整整十年，世態炎涼，長期的漂泊生活使他飽嘗了人間辛酸的滋味，孤寂之感
關於《獨坐敬亭山》教學反思 在教學《獨坐敬亭山》這首古詩時，我在學生介紹完李白的相關資料後，又補充介紹了這首詩的寫作背景：當年，詩人被迫離開長安已整整十年，世態炎涼，長期的漂泊生活使他飽嘗了人間辛酸的滋味，孤寂之感倍生。詩人透過
吟誦獨坐敬亭山教學反思 這是一首李白的詩，課前讓學生了解寫作背景，知道這首詩所要表達的是李白孤獨寂寞的思想感情。為了讓學生理解李白的孤獨寂寞，我在吟誦前先讓學生根據吟誦規則做好的標記來進行誦讀，一遍一遍的誦讀讓孩子們漸漸在腦海中
《獨坐敬亭山》教學反思 身為一位優秀的教師，我們要有很強的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的《獨坐敬亭山》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
李白詩《獨坐敬亭山》教學實錄
一、課前談話：
T：你認識我麼?(S回答略)
T：蘇東坡認識麼?杜甫知道麼?李白知道麼?知道的把手舉高點!你知道李白有幾個名字?(根據學生的回答老師板書：李白 李太白 )
S：青
《獨坐敬亭山》教學反思 作為一名到崗不久的老師，課堂教學是重要的任務之一，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家收集的《獨坐敬亭山》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有
獨坐敬亭山教學反思 在教學《獨坐敬亭山》這首古詩時，我在學生介紹完李白的相關資料後，又補充介紹了這首詩的寫作背景：當年，詩人被迫離開長安已整整十年，世態炎涼，長期的漂泊生活使他飽嘗了人間辛酸的滋味，孤寂之感倍生。詩人透過對敬亭山