獨坐敬亭山教學設計

獨坐敬亭山教學設計

　　《獨坐敬亭山》是唐代偉大詩人李白創作的一首五言絕句。下面是小編收集整理的獨坐敬亭山教學設計，歡迎閱讀參考！

　　一、教學目標：

　　1.認識2個生字，會寫5個生字，正確讀寫課文中的詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，能背誦默寫《獨坐敬亭山》。

　　3.學習透過看註釋，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說詩句大意。

　　二、教學重點：

　　品味詩句，指導背誦，積累語言。

　　三、選文目的：

　　透過對詩句的誦讀和欣賞，感受南方自然風光之美。體驗詩人的思想感情，同時積累古詩名句，增強對祖國語言文字的熱愛之情，增加文化積累。

　　四、教學準備：

　　李白的詩《望廬山瀑布》《靜夜思》等。

　　五、教學過程：

　　(一)談話匯入。

　　同學們，李白是我們十分熟悉的詩人了，我們學過不少他寫的故事，大家能背誦出幾首嗎?(學生背誦古詩)

　　今天我們再來學習一手李白的詩《獨坐敬亭山》。(板書課題，生書空、齊讀)

　　(二)知詩人，解詩題。

　　1.知詩人。李白，唐代詩人，他寫的詩又多又有名，所以人們又稱它為“詩仙”，(介紹歷史背景。)

　　2.解詩題。“獨”是指獨自一個人。請同學們看註釋瞭解敬亭山。

　　師：李白一個人坐在敬亭山上看到了什麼?又想到了什麼呢?請大家朗讀全詩，體會李白的心情。

　　3.檢查生字，朗讀全詩。

　　課件出示生字生詞，指名認讀，領讀。出示全詩，全班齊讀，教師指導古詩停頓並範讀。

　　(三)悟詩意，覺詩境。

　　師：請同學們讀一讀詩的前兩句，說說你的理解。

　　1.重點引導“眾”與“孤”之中蘊含的'多與少之意，“盡”與“閒”對比教學，結合歷史背景，理解詩人當時的心情。

　　2.小結前兩句：仰望天空，只見幾隻鳥兒向遠處飛去，直到看不見影子;一片白雲也慢悠悠的越飄越遠，四周一片寂靜。

　　3.師：請同學們讀一讀後兩句，後兩句詩中作者又看到了什麼?

　　4.讀詩句，小組討論詩句含義。

　　5.小結後兩句：我靜靜的凝視著山，覺得山也在看著我，好像在相互交流，彼此誰也看不夠，此時，此刻，我的心裡似乎只有敬亭山了。

　　6.過度：作者為何心中什麼也不想，只有那座不言不語的高山呢?古人寫詩往往是為了表現自己的心情，(瞭解李白不同時期的詩和他當時的境遇，體會本詩抒發的情懷。)

　　四.朗誦全詩，熟讀能誦。

　　五.總結全課。