幼兒小班音樂遊戲教案

　　讓幼兒感受兩段不同性質的音樂，在有趣的音樂情景中，嘗試用動作表達對音樂的感受。體驗與小動物做遊戲的快樂情緒。以下是小編精心整理的的相關資料，希望對你有幫助!

　　篇一

　　《米奇的音樂盒》

　　【活動目標】

　　1.感受兩段不同性質的音樂，在有趣的音樂情景中，嘗試用動作表達對音樂的感受。

　　2.體驗與小動物做遊戲的快樂情緒。

　　【活動準備】

　　多媒體課件、背景音樂等

　　【活動流程】

　　一.引發興趣

　　看看他是誰?米奇說了什麼?***出示PPT***

　　米奇帶著我們來到了什麼地方?

　　二.米奇的音樂盒

　　●和蝴蝶遊戲***音樂一***

　　1.欣賞蝴蝶飛音樂

　　——聽一聽，我們好像來到了哪裡?為什麼?

　　教師小結：這段音樂聽上去連連的很優美，好像蝴蝶在飛一樣。

　　2.看看什麼地方到啦?***花園、蝴蝶家……***

　　——米奇帶我們來到了美麗的蝴蝶園，蝴蝶在幹嗎?

　　3.幼兒再次欣賞音樂。

　　——它是怎麼飛的?他們在玩什麼好玩的遊戲呀?

　　4.幼兒嘗試用動作表現，教師簡單剖析動作。

　　5.幼兒聽音樂和蝴蝶遊戲

　　——我們聽著音樂和小蝴蝶一起做遊戲吧!

　　●和小兔遊戲***音樂二***

　　1.傾聽音樂二

　　——聽聽這次米奇把我們帶到什麼地方了?

　　——你覺得和剛才的地方一樣嗎?

　　教師小結：這次的音樂有點跳跳的，活潑輕快的，有點像小動物在跳。

　　2.再次聽音樂

　　——原來真的是小兔子的家，他們在幹什麼呀?

　　3.幼兒嘗試學小兔跳。***重點分析小兔的動作和節奏***

　　——讓我們聽著音樂，跟著小兔子去做遊戲吧。

　　4.小兔一起遊戲

　　三.小兔和蝴蝶的遊戲

　　嘗試區分不同音樂性質的音樂，並用肢體動作來大膽的表現音樂。

　　音樂欣賞活動是園所實施音樂教育的一種重要形式，是提高藝術修養、審美認知和審美情感的重要途徑。觀看完《米奇的音樂盒》這節音樂活動，大家對音樂欣賞的教學活動是否有了更深一層次的認識呢?那麼，不妨以下面兩個話題一起來交流吧!期待老師們的積極參與!

　　拋問：

　　1、小班欣賞活動有哪些特點?小班欣賞活動素材的選擇有哪些要求?

　　2、你覺得要增強本活動的挑戰度可以有哪些方面的思考?

　　篇二

　　《來把門兒敲》

　　【活動目標】

　　1、通過觀看示範表演，知道歌曲名稱《來把門兒敲》，感受歌曲中敲門的節奏：××××│×××│。

　　2、讓幼兒能大膽愉快地和同伴一起進行情境練習，感受情景遊戲帶來的愉悅情緒。

　　【活動準備】

　　1、門、動物玩偶。

　　2、節奏譜。

　　【活動過程】

　　一、出示場景，激發興趣

　　1、開車入場

　　師：孩子們，今天老師帶你們到朋友家去做客，好嗎?

　　師：舉起你們的方向盤，我們出發吧!

　　2、出示場景

　　師：朋友家到了，猜猜這是誰的家?

　　師：那我們來敲門吧，誰來敲?

　　二、學唱歌曲《來把門兒敲》。

　　1、師：咦，怎麼沒人開門呢。原來呀，你們的朋友說要和歌裡敲門的聲音一樣，他才能開門。我們來聽聽看，歌裡是怎麼敲門的。

　　2、範唱歌曲，出示節奏譜

　　師：你們聽到客人是怎麼敲門的?***請幼兒試著敲***

　　師：節奏是什麼樣的，我們再來聽聽看?

　　3、藉助教具，學唱歌曲

　　師：你還聽到歌曲裡唱了什麼?***出示圖片***

　　師：我們一起來說說看。

　　師：我們跟著音樂來唱唱吧。

　　4、幼兒學說歌名。

　　師：這首歌曲好聽嗎?告訴你們這首歌曲的名字叫《來把門兒敲》，一起說說看。

　　三、音樂遊戲，知道到朋友家做客要有禮貌的敲門

　　師：現在我們已經學會了敲門的方法了，那我們再到朋友家去敲門，試試看這次我們的朋友會不會給我們開門，好嗎?

　　師：看看，我們的朋友是誰呀?***小青蛙***

　　小青蛙說：小3班的小朋友可真有禮貌，知道去朋友家作客時要有禮貌地敲門

　　師：在房子裡還住著好多的朋友呢，誰也想來敲門?

　　師：我們大家跟著他一起唱，好嗎?

　　篇三

　　《小雞出殼》

　　【活動目標】

　　樂意參加音樂活動，嘗試在音樂背景下用肢體表現小雞出殼的動作，體驗小雞出殼的快樂。

　　【活動準備】

　　1、幼兒經驗準備：雞的構成以及每個部位會怎麼動如何把自己變成一個圓形物體***皮球***律動表演：歌曲《小雞》

　　2、物質準備：PPT、音樂、寶盒一個、雞蛋一枚

　　【活動過程】

　　一、猜猜玩玩，雞蛋滾滾

　　1、出示寶盒，請幼兒摸一摸，猜一猜寶盒裡面藏著什麼

　　---拿出寶盒，提問：你們猜猜看，可能會是什麼呢?***幼兒自由想象猜測***

　　----請幼兒上前用手摸一摸，看看到底是什麼東西藏在了寶盒裡。***雞蛋寶寶***

　　2、鼓勵幼兒把自己的身體變成蛋寶寶，嘗試不同的滾動

　　-----提問：雞蛋寶寶長得怎麼樣?***圓圓的***你會做蛋寶寶嗎?

　　請幼兒把自己變成一個蛋寶寶，觀察幼兒的動作，由個別幼兒的示範動作中

　　提升變蛋寶寶一定把身體做要“藏”“縮”“抱”。

　　根據音樂，幼兒嘗試滾動。教師提醒：滾的時候身體不能鬆開來，否則蛋寶寶就碎掉了。

　　二、學學做做，小雞出殼

　　1、媒體出示，引發幼兒願意幫助小雞寶寶想辦法鑽出蛋殼

　　----看媒體，提問：雞蛋怎麼在動?怎麼回事?

　　小結：原來是小雞寶寶在裡面一天一天的長大，快待不住了。所以在裡面東敲敲西敲敲。

　　----提問：那我們一起幫小雞想想辦法，小雞可以怎麼做能從裡面鑽出來呢?

　　2、在音樂的背景下激發幼兒用肢體動作表現小雞出殼

　　請說到拍拍小翅膀從蛋殼裡出來的幼兒表現小雞動翅膀的動作

　　----提問：除了這個動作外，小雞寶寶還可能怎麼樣動動翅膀鑽出蛋殼?***請幼兒做動作***

　　---聽音樂，幼兒跟著音樂做動作***教師觀察幼兒動作的節奏性，能否跟著音樂起伏***

　　情景假設，雞蛋的殼真是太堅硬了，小雞寶寶翅膀的力氣太小了，雞蛋殼碎不了。提問：那麼小雞出了可以用自己的翅膀以外，還可以用什麼呢?

　　---聽音樂，幼兒跟著音樂做動作。

　　媒體引導，露出一點小屁股讓幼兒瞭解還可以通過動屁股撞碎蛋殼

　　----幼兒跟著音樂做動作***教師語言引導幼兒屁股能有不同的動法，並關注幼兒的動作***

　　出示媒體，小雞終於從雞蛋裡破殼而出

　　三、唱唱跳跳，小雞嘰嘰

　　1、跟著音樂，律動表演。

　　2、小雞寶寶一邊捉蟲，一邊走出教室。

　　《小雞出殼》是一節小班音樂集體教學活動。目標就是要讓孩子在音樂的背景下，用各種肢體動作來表現小雞出殼的動作。在小班年齡段的孩子這嘗試，凸顯的是情趣和快樂，所以選擇了小雞這個比較親近孩子的小動物作為載體。請老師們根據以下拋問，談談自己的看法：

　　拋問：

　　1、教具設計有何特色?在教學中有何作用?

　　2、教學環節設計是否體現遞進性?

　　3、幼兒對此活動有無興趣?教師是如何激發幼兒活動興趣的?