幼兒音樂遊戲教案

　　讓幼兒樂意參加音樂活動，嘗試在音樂背景下用肢體表現小雞出殼的動作，體驗小雞出殼的快樂。以下是小編精心整理的的相關資料，希望對你有幫助!

　　篇一

　　《小雞出殼》

　　【活動目標】

　　樂意參加音樂活動，嘗試在音樂背景下用肢體表現小雞出殼的動作，體驗小雞出殼的快樂。

　　【活動準備】

　　1、幼兒經驗準備：雞的構成以及每個部位會怎麼動如何把自己變成一個圓形物體***皮球***律動表演：歌曲《小雞》

　　2、物質準備：PPT、音樂、寶盒一個、雞蛋一枚

　　【活動過程】

　　一、猜猜玩玩，雞蛋滾滾

　　1、出示寶盒，請幼兒摸一摸，猜一猜寶盒裡面藏著什麼

　　---拿出寶盒，提問：你們猜猜看，可能會是什麼呢?***幼兒自由想象猜測***

　　----請幼兒上前用手摸一摸，看看到底是什麼東西藏在了寶盒裡。***雞蛋寶寶***

　　2、鼓勵幼兒把自己的身體變成蛋寶寶，嘗試不同的滾動

　　-----提問：雞蛋寶寶長得怎麼樣?***圓圓的***你會做蛋寶寶嗎?

　　請幼兒把自己變成一個蛋寶寶，觀察幼兒的動作，由個別幼兒的示範動作中

　　提升變蛋寶寶一定把身體做要“藏”“縮”“抱”。

　　根據音樂，幼兒嘗試滾動。教師提醒：滾的時候身體不能鬆開來，否則蛋寶寶就碎掉了。

　　二、學學做做，小雞出殼

　　1、媒體出示，引發幼兒願意幫助小雞寶寶想辦法鑽出蛋殼

　　----看媒體，提問：雞蛋怎麼在動?怎麼回事?

　　小結：原來是小雞寶寶在裡面一天一天的長大，快待不住了。所以在裡面東敲敲西敲敲。

　　----提問：那我們一起幫小雞想想辦法，小雞可以怎麼做能從裡面鑽出來呢?

　　2、在音樂的背景下激發幼兒用肢體動作表現小雞出殼

　　請說到拍拍小翅膀從蛋殼裡出來的幼兒表現小雞動翅膀的動作

　　----提問：除了這個動作外，小雞寶寶還可能怎麼樣動動翅膀鑽出蛋殼?***請幼兒做動作***

　　---聽音樂，幼兒跟著音樂做動作***教師觀察幼兒動作的節奏性，能否跟著音樂起伏***

　　情景假設，雞蛋的殼真是太堅硬了，小雞寶寶翅膀的力氣太小了，雞蛋殼碎不了。提問：那麼小雞出了可以用自己的翅膀以外，還可以用什麼呢?

　　---聽音樂，幼兒跟著音樂做動作。

　　媒體引導，露出一點小屁股讓幼兒瞭解還可以通過動屁股撞碎蛋殼

　　----幼兒跟著音樂做動作***教師語言引導幼兒屁股能有不同的動法，並關注幼兒的動作***

　　出示媒體，小雞終於從雞蛋裡破殼而出

　　三、唱唱跳跳，小雞嘰嘰

　　1、跟著音樂，律動表演。

　　2、小雞寶寶一邊捉蟲，一邊走出教室。

　　《小雞出殼》是一節小班音樂集體教學活動。目標就是要讓孩子在音樂的背景下，用各種肢體動作來表現小雞出殼的動作。在小班年齡段的孩子這嘗試，凸顯的是情趣和快樂，所以選擇了小雞這個比較親近孩子的小動物作為載體。請老師們根據以下拋問，談談自己的看法：

　　拋問：

　　1、教具設計有何特色?在教學中有何作用?

　　2、教學環節設計是否體現遞進性?

　　3、幼兒對此活動有無興趣?教師是如何激發幼兒活動興趣的?

　　篇二

　　牧場的小奶牛

　　【活動目標】

　　1、輕聽音樂，感受樂曲，ABC樂段的不同。

　　2、能按照遊戲規則，在C段控制自己，簡單創編，完成遊戲。

　　3、感受音樂遊戲帶來的樂趣。

　　【活動過程】

　　音樂《牧場小奶牛》。

　　【活動過程】

　　1、故事匯入，引出活動***圍圈坐在地上***

　　教師講述故事：在美麗的牧場裡住著一群可愛的小奶牛，每天早上奶牛媽媽都帶著小奶牛們鍛鍊身體做早操，像這樣：***教師帶領幼兒感受與學習A段音樂情節的動作***

　　2、故事情節轉折，瞭解B段音樂並提煉C段動作

　　教師：可是奶牛媽媽剛剛得到了一個訊息，我們牧場裡來了一位好吃懶做的牛奶工，他不愛勞動，每天只想擠走我們的牛奶喝***此時教師戴上帽子扮演牛奶工說話***。他那麼懶惰，我們能不能讓他得到牛奶啊?對!為了不讓他發現我們，小奶牛們相出了一個好辦法，當夥伴們告訴大家牛奶工來了的時候，大家快快爬到安全的地方***教師示範B段動作***，變成小石頭來騙過牛奶工***教師示範C段音樂時的狀態***。

　　提問：成功了嗎?有沒有牛奶被擠走的?誒什麼被牛奶工發現擠走牛奶了?

　　3、集體感知完整音樂

　　教師帶領幼兒通過故事情節感受完整音樂兩遍。每次活動前都提示小奶牛們睡覺的狀態準備起床，營造完整遊戲氛圍。教師分別飾演牛奶媽媽和牛奶工，幼兒一旦被發現或被牛奶工誘導發出聲音，牛奶工就取下該幼兒身上的一滴牛奶***白色即時貼***貼在奶瓶教具上，每次結束後討論成功的原因與失敗的問題，並進行糾正與解決。

　　4、通過故事推進，提升遊戲難度。

　　師說：不好!懶惰的牛奶工已經識破了我們的計劃，知道石頭都是小奶牛變的，看來我們不能變石頭了!牛奶們快快想一想還能變成什麼?幼兒創編C段時各種不同的靜態造型，進行遊戲。一共進行兩遍完整遊戲，每次結束後幼兒討論，自己怎樣不被發現的。取走牛奶的為什麼會被發現，及時糾錯調整。

　　5、根據幼兒完成情況進行提升

　　根據幼兒掌握的情況引導幼兒在C段音樂與同伴進行組合造型，擴充套件幼兒創編視野。如果幼兒年齡較小，可以重複自行創編。小結：小奶牛們太厲害了，最後終於讓懶惰的牛奶工離開了，我們去把這些好辦法告訴其他夥伴吧!在愉快的音樂中離開教室!