打造零作業下的高效課堂

　　高效課堂，是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎上、完成教學任務和達成教學目標的效率較高、效果較好並且取得教育教學的較高影響力和社會效益的課堂。下面小編給大家推薦高效課堂的如何打造供大家參考，歡迎閱讀!

　　學生減負從作業開始，這已成為眾多教育專家的共識。在減負呼聲日益高漲的今天，如何佈置作業也成為一個專業性很強的教學任務。利津縣北宋一中以課改為契機，獨闢蹊徑，實施“零作業”，為素質教育的開展做了有益探索，並取得了實質性效果。

　　前置性自主學習模板。在北宋一中的自習課上，每個學生的面前都有一張a4紙大小的“前置性自主學習模板”，內容具體分為學習目標、方法指導、背景知識、自主學習、小組評價五個板塊。

　　以前，教師們為了提高教學成績，向學生髮放大量資料，佈置各種形式的機械性、重複性書面作業。學校實行“零作業”以來，從源頭上截斷了傳統的教學路徑，逼迫教師改變教學策略，優化教學環節，提高課堂效率。前置性自主學習模板就是北宋一中教師教學智慧的結晶。任課教師根據下週的課時數，將一週預習內容整合在一起，製成一份前置性學習模板，通過引領學生課前自主預習，使學生能夠掌握基本知識，發現疑難問題。這樣就有利於教師在課堂上對具體的學習目標進行分解與闡述，對學習重難點進行分析與把握，對學生進行學習指導。

　　前置性自主學習模板會不會演變成新的作業?學校負責課改工作的教導處副主任季海東說:“前置性自主學習模板不會演變成新的作業。一是因為它的前置性與自主性，通過該模板的使用，學生接觸的是未知的新知識，這能夠開發他們的潛能。二是因為各科模板的設計需要年級主任把關，並負責協調量與質的關係。在平時，模板的發放不經過學科老師的手，而由年級主任負責發放給學生。學生在模板的引領下讀書、思考、查資料、同組間交流。”

　　教學流程實現再造。自主是前置性自主學習模板的核心，而有了前置性自主學習模板，教學的流程實現了再造。課前師生有了積極的準備，課堂變成了學生展示的舞臺，變成了教師驗收、評價、引導的場所。課堂不是學生學習的開始階段，而是學生學習的提升和深化階段，課堂不再是難熬的監獄，而是師生真正的樂園。