人教版六年級語文第三課預習教案

　　荷花澱是人教版六年級語文第三課，那麼這篇文章主要描述了怎樣的場景呢?一起來看看小編整理的，希望對您有幫助。

　　第一課時

　　1、匯入

　　新課：

　　今天我們來學習孫梨的一篇小說《荷花澱》。這篇小說寫於抗日戰爭時期，是一部表現抗戰時期中國普通婦女品格和精神的小說，也是一部表現抗戰時期婦女在硝煙中成長的小說。

　　2、迅速理清小說情節：

　　這篇小說自然劃分為三個部分，速讀小說，給三個部分各擬一個小標題，並複述小說情節，指出矛盾衝突及其發展的幾個階段。

　　學生合作討論。教師加以點撥

　　標題：夫妻話別

　　探親遇險

　　上陣殺敵

　　送夫參軍

　　尋夫遇敵

　　助夫殲敵

　　***注意，擬小標題必須注意角度的統一，這三個題目都是從水生嫂和婦女們的角度命名的***

　　小說的矛盾衝突是夫妻之情、家國之愛與日本帝國主義的侵略之間的矛盾。小說的主人公們，荷花澱的婦女和男人們，愛家、愛國，但日本帝國主義的鐵蹄正在踐踏著我們的土地，於是，這些淳樸可愛的人們，不得不捨小家，顧大家，上陣殺敵，以求和平安穩的日子。在這一矛盾衝突中，體現了人物的性格、精神和品質。

　　開端是：夫妻話別

　　發展是：探親遇敵

　　高潮是：上陣殺敵

　　結局是：戰勝成長

　　3、抓住情節、環境尤其是語言，鑑賞人物形象。

　　***1***夫妻話別

　　•學生齊讀前三段，討論：這一部分前三段寫水生女人編席，也有對自然環境的描寫，請問：這兩塊描寫意在表現什麼?

　　明確：寫水生女人編寫，月亮高照，空氣涼爽，葦眉子“在她懷裡跳躍”，“她象坐在一片潔白的雪地上，也象坐在一篇潔白的雲彩上”，勾勒了一副優美的勞動圖畫。表現了人物的勤勞、勞動的優美。自然環境的描寫和對人物勞動場面的描寫互相融合，突出了白洋澱人們的勤勞、靈巧。

　　讀前三段，就有一種沁人心脾的美感。如湘西的邊陲小鎮，景美人更美。而景物的美也同樣是為襯托人物的美服務的。

　　•分角色朗讀其餘部分，結合有關情節和句子，談談水生和女人的形象。

　　參考：水生——幹練、簡樸、積極、向上、關愛家人，胸懷國家。

　　水生嫂——勤勞、善良、溫柔、體貼、深明大義

　　•講解和練習：要注意一些細節描寫，課後第二題。

　　如水生說明天要到大部隊去，女人的手指“震動了一下”***女人的溫柔、對丈夫的關心***、水生說縣委決定成立地區隊，他第一個報了名，女人低著頭說“你總是很積極”***傳統婦女的賢惠，同時又深明大義，欣賞和支援丈夫做積極向上的事情***、女人要水生囑咐她幾句，直到水生說“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他們拼命”時，女人才流著淚答應了***夫妻深情，堅貞不愉***。這些細節最能表現人物真實的內心，要注意體會。

　　***2***探親遇險

　　•這一部分是情節的發展，寫婦女們探親遇險。給我們塑造了白洋澱婦女的群體形象。寫得有情趣，又很緊張。請大家找一些很又表現力的句子讀讀，說說，情趣表現在哪裡，表現了婦女怎樣的性格?緊張的情節又是什麼，表現了婦女們怎樣的形象?

　　參考：水生嫂——冷靜、沉著;其他婦女——依戀丈夫，各有託詞。

　　緊張的情節——表現了婦女們的沉著、能幹、有謀略。婦女們在抗張的背景下，既保持著傳統的美德、青春的多情，又正在一步步成長。

　　•這一部分有基礎環境描寫，說說它們在文中的作用?

　　“幾個女人羞紅著臉告辭出來，……水像無邊跳蕩的水銀。”***作者暗示遇敵的遭遇***

　　“她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花澱去……是監視白洋澱的哨兵吧。”***有作者純粹抒情的意味，表達作家對白洋澱人民打走鬼子的信念;也包含著作者對白洋澱人民勇敢抗日的讚美***

　　***3***上陣殺敵

　　這一部分寫女人們在荷花澱裡遇到了丈夫們，男人們打退了敵人，收穫了戰利品，又急匆匆的走去。女人們見到了丈夫，歡天喜地，卻不服男人們的“橫樣子”，決心成立隊伍。又交待了她們學會了射擊、警戒、作戰。是情節的高潮，也是結局。表現了白洋澱人民敢於與敵作戰、能夠與敵作戰，愛家、愛國、上進、在戰爭中成長的崇高品質。

　　有幾處細節描寫很有表現力，找出來談談自己的看法?

　　水生一面說“一群落後分子”一面把撈到的戰利品“一盒用精緻紙盒裝著的餅乾”丟在了女人們船上。***男人是上進的，女人是多情的，互相是恩愛而幸福的***

　　女人們不服“他們那個橫樣子”的一段對話。***男人們以革命為重，婦女們在戰爭中逐漸成長***