奧爾夫音樂隨筆

　　奧爾夫音樂的教學是什麼樣的呢?那麼，來看看小編精心為你整理，希望你喜歡。

　　篇一

　　從學期初至今，我們順利開展著奧爾夫音樂教學，在音樂的伴隨下，我們小六班的孩子在不同程度的進步著。現將教學情況簡單總結如下：

　　第一，營造音樂氛圍，培養孩子對音樂的興趣。

　　首先，在孩子早操、進餐、午睡、起床等環節我們科學的選擇一些經典童謠、名曲播放，讓孩子感受到撲面而來的音樂氣息，從而產生積極愉悅的情緒投入到活動中。

　　其次，培養幼兒的各項常規都用音樂來指揮。起立、坐下、搬椅子、排隊形等，老師都彈奏不同的旋律來指揮。這樣，幼兒的規則意識不是靠單一的口令或訊號，而是用輕鬆、優美的音樂讓幼兒在寬鬆，愉悅的氛圍中來活動。

　　第二，音樂教學遊戲化，讓孩子在快樂中學習音樂。

　　在我的音樂課上，孩子們是在邊說邊玩、邊唱邊跳中學習音樂的，允許孩子圍繞一個問題“各述己見”，鼓勵孩子“聞樂起舞”，而且做出的動作“與眾不同”。由於在音樂課上孩子耳朵要聽、眼睛要看、嘴中要說唱、還要配合各種動作，視、聽、動同步，多感官參與音樂表現，從而使幼兒上課注意力集中，想象力豐富，語言表達能力提高很快。

　　1、在節奏和聽音方面，現在我們班的孩子都能拍出四分音符和八分音符為主的節奏。能聽辯高音、中音和低音，並能用動作表示。

　　2、在演唱方面，孩子們能用和諧自然的聲音唱歌，能進行輪唱，並能根據對歌曲的理解自己編動作表演。

　　3、在音樂欣賞和節奏樂方面，孩子們能根據音樂特點進行表演，並掌握了鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響桶等樂器的演奏方法，我們還逐步培養了一批小指揮。

　　第三，以音樂為手段培養孩子活潑開朗的性格。

　　奧爾夫音樂教學是一種手段，培養孩子活潑開朗的性格以及全面發展是最終目的。在這幾個月的時間裡，我感到有幾位內向的寶寶開朗了，膽小的寶寶自信了，靦腆的寶寶活潑了，每個孩子都在進步，希望家長在關注孩子衣、食、住、行的同時，關注配合我們的教學，該放手的放手，該鼓勵的鼓勵，讓我們共同培養孩子快樂成長!

　　篇二

　　今年暑假有幸到寧波進行了為期3天的“奧爾夫音樂教學”培訓，使我和奧爾夫音樂有了一次親密接觸。培訓中，老師給我們展示的各種活動中新穎的形式、教具、輕鬆的氛圍，深深吸引著我們在座的每一位老師。讓我們近距離感受到了奧爾夫的魅力，體驗到了它給我們帶來的快樂，更得到了不少的收穫和啟迪。於是，本學期我試圖將“奧爾夫音樂教學”作為班級的特色教育，學以致用，希望在自主實踐中，進一步掌握奧爾夫音樂的教學法、教育理念等，使幼兒在活動中初步掌握節奏、身勢、樂器演奏等音樂知識。

　　因為教材、磁帶等不到位的緣故，時隔數月，終於在12月的一天，我組織幼兒開展了《豐收》這一奧爾夫音樂教學活動。在活動中我以故事《小松鼠採栗子》為線索，引出並貫穿整個活動：第一環節，我先向幼兒講述故事，並在《小松鼠進行曲》的音樂聲中帶來幼兒進行採栗子、剝栗子、吃栗子等各種動作，大家在教師和音樂的帶來下，輕鬆、愉悅地做動作，通過這一環節幼兒的興趣充分地被調動起來了。第二環節，是整個活動的重點，我採用了多種形式帶領幼兒進行聽音和節奏練習。首先，請幼兒聽音樂，聽出“叮叮”的聲音，並在聽到“叮叮”後拍打身體的各個部位;然後，出示“十六宮格”，讓幼兒認真聽音樂，並在“十六宮格”中找出“叮叮”的位置，並進行節奏練習;最後，出示三角鐵、小鈴，先讓幼兒自主探索兩種樂器的演奏方法，再讓幼兒根據音樂中“叮叮”的位置和節奏進行演奏;第三環節，在《小松鼠進行曲》的音樂聲中，進行小松鼠狂歡的自主表演，在動作、樂器的表演中結束了本次的活動。

　　整個活動，因為幼兒第一次接觸奧爾夫音樂，而且活動中新穎的形式、有趣的音樂內容，緊緊抓住了幼兒學習興趣。孩子們不時地被活動中聽音找栗子、聽音吃栗子等有趣情境所吸引，發出“真好玩”、“太有趣了”的感慨。但作為施教者的我，因為是第一次實踐，所以在感受到孩子們喜歡玩的滿足感後，更多地是活動帶給我的困惑：

　　1、因為培訓時間少，對奧爾夫音樂教學的理念和方法只是表面化的、感性認識。因此在自主實踐中，只能根據自己在培訓中看到的培訓老師演示的內容進行，自己對教材的理性認識和分析不夠，活動所要達到的目標比較模糊，導致活動比較形式化。

　　2、在活動中，也使我充分感受到自己音樂功底的薄弱，只有教師具備良好的音樂素養以及深厚音樂功底，才能通過嶄新的教充理念和教學方法給孩子們全面有效的、生動有趣的音樂教育，使幼兒學到正確、科學的音樂知識。

　　除此之外，還有很多細節上的困惑，如：幼兒園裡樂器已經老化，種類短缺，如何滿足奧爾夫音樂教學的需求;從中班才開始奧爾夫音樂教學，如何根據幼兒年齡特點進行系統性的教學等等。我們班的奧爾夫音樂教學才剛剛開始，不管是對幼兒還是教師，都需要在不斷實踐中去不斷探索、學習和創新，作為教師的我將在以後的教育教學中，加緊對奧爾夫音樂教學法和理論的學習，同時不斷提高自己的音樂素養。希望通過不斷的探索和實踐，使我們班的奧爾夫特色教學越來越繪聲繪色!