幼兒園奧爾夫音樂教案

　　引導幼兒大膽用肢體動作表示音樂節奏，嘗試用身體的各部位做動作和同伴打招呼。以下是小編精心整理的的相關資料，希望對你有幫助!

　　篇一

　　好朋友

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒大膽用肢體動作表示音樂節奏，嘗試用身體的各部位做動作和同伴打招呼。

　　2、感受和好朋友一起參與音樂遊戲的樂趣。

　　【活動準備】

　　CD音樂。

　　【活動過程】

　　一、肢體點名遊戲“寶貝在哪裡”。

　　師：小朋友們都喜歡和好聽的音樂做遊戲，我們的身體也做好準備了嗎?手到了嗎?肩膀到了嗎?讓我們的身體先來唱唱歌。

　　二、肢體意識遊戲，故事引出課題，熟悉感受“好朋友”音樂旋律及節奏。

　　1、師：有一個小朋友菲菲，第一次來幼兒園，很害怕，因為一個人都不認識，沒關係，我們小朋友和他一起做朋友，好嗎?

　　***第一次聽音樂***教師邊引導幼兒聽音樂，邊輕輕敘述音樂中的節奏變化。

　　2、剛才小寶找到了很多朋友嗎?讓我們再來找一遍朋友，看看找到了幾個好朋友?***聽音樂第二遍***讓幼兒傾聽並分辨音樂中的節奏變化。聽聽音樂裡每次長音部分找朋友找了幾個呢?鼓勵幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好朋友打招呼的動作。

　　3、剛才小朋友見到好朋友了，怎樣和好朋友打招呼啊?

　　還有哪裡會打招呼?肩膀會嗎?手會嗎?

　　鼓勵幼兒大膽隨音樂表現並在長音部分做各種打招呼的動作。

　　***第三次聽音樂***原來可以找那麼多的好朋友啊，做那麼多的動作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。

　　三、集體互動遊戲“我的好朋友”。

　　老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂遊戲兩遍，在音樂中長音部分引導幼兒互相用各種身體動作問好打招呼。***聽音樂遊戲兩遍***

　　四、結束：聽音樂開著火車和好朋友去外面玩遊戲。

　　篇二

　　《夢幻溪》

　　【活動目標】

　　1、感應AB曲式和樂句。

　　2、用不同的形式表現音樂。

　　【活動準備】

　　掛圖、綵帶、水彩筆。

　　【活動過程】

　　一、出示圖片P2，以故事的情境引入。

　　二、聆聽音樂。

　　1、老師播放音樂磁帶，幼兒靜靜聆聽。

　　2、手之舞

　　A段：手臂飄點出旋律的高低。

　　B段：在空中畫出4個樂句。

　　3、飄帶之舞

　　A段：聆聽老師哼唱唱名旋律。

　　B段：在四周的空中劃出4個樂句的線條。

　　三、律動感應AB曲式。

　　1、全體圍圈

　　A段：模唱唱名旋律。

　　B段：彩段划船。

　　2、兩人一組

　　A段：面對面模唱。

　　B段：兩人一根彩段划船。

　　四、出示圖片P3，講故事。

　　感應兩個小節的樂句：二個6拍

　　每2小節換拍肢體部位，走2小節換方向。

　　五、音樂與舞蹈。

　　1、分組進行表演。

　　A段：打擊樂器伴奏。

　　B段：彩段划船。

　　2、兩人一組，拿一根綵帶。

　　A段：左右搖晃。

　　B段：兩人一前一後隨樂句划船。

　　六、遊戲書。

　　A段：依樹葉高低，唱出旋律的唱名。

　　B段：畫出青蛙的船漿及水的漣漪。

　　篇三

　　《庫乞乞》

　　【活動目標】

　　1、通過欣賞和即興舞蹈，體驗樂曲《庫乞乞》歡快跳躍的情緒。

　　2、通過故事和圖形譜，瞭解音樂結構和創編舞蹈動作。

　　3、讓幼兒懂得愛學習的好孩子人人愛。

　　【活動準備】

　　音樂《庫乞乞》、圖形譜、金色魔盒、小紙條、書本。

　　【活動過程】

　　一、聽故事。

　　有個小朋友叫魯魯，他一點都不愛學習，一上課就睡大覺。他成天想：學習有什麼用啊，我想去找寶物，有了寶物就什麼都有了。一天晚上，一位神祕的老爺爺出現了，老爺爺說：“我知道寶物在哪裡哦!那個寶物在離這裡很遠很遠的個山洞裡，要到那個山洞需要爬過好幾座山，還要爬好幾級臺階。”魯魯很想去找寶物，就謝過老爺爺出發了。你們說，他能找到寶物嗎?

　　二、感受音樂。

　　1、欣賞音樂一次。

　　答案等會兒再告訴大家。今天老師帶來了一段好聽的音樂，這段音樂跟剛才的這個故事有關哦。我們一起來聽一聽。

　　提問一：你聽了這首音樂有什麼感覺?聽音樂時你想到了什麼?

　　提問二：覺得這首音樂有幾段?***幼兒思考***我們再來仔細聽聽。

　　2、欣賞音樂第二次。

　　師：我們再來聽一次，這一次要請你聽一聽，音樂裡說魯魯翻過了幾座山?爬上了幾級臺階?

　　***教師邊做動作邊和孩子一起聽音樂一次***

　　三、分段瞭解音樂結構和創編舞蹈動作。

　　教師：魯魯騎著馬翻過了幾座山?***教師先讓幼兒仔細聽再和幼兒一起聽一起畫出山的圖片，有四座山***

　　提問：魯魯是怎樣上山的?騎馬的動作怎麼樣?我們一起來做做。

　　提問：魯魯爬過四座山，到山洞了嗎?還要上幾級臺階樓梯?