四年級美術課畫畫原創的圖片有哪些

　　在教學活動中，教師喚起學生的學習興趣，使學生帶著愉快的情緒參與到學習創作中，是完成教學任務的重要條件。下面是小編整理的四年級美術課畫畫原創的圖片。

　　四年級美術課畫畫原創的圖片

　　四年級美術課畫畫原創的圖片1

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　　四年級美術課畫畫原創的圖片3

　　四年級美術課畫畫原創的圖片4

　　四年級美術課畫畫原創的圖片5

　　文化情境下的小學美術學習

　　1 把握學科特徵――與德並存

　　新的課程標準把美術課程分成4個學習領域，即“造型・表現”“設計・應用”“欣賞・評述”“綜合・探索”，每個領域都有與美術文化的結合點，在教學中教師應根據不同領域的特點有機滲透，才能使美術文化教育如潤物的細雨，浸入學生的心靈。在課堂教學中美術文化教育並不是一個孤立的環節，而是與其他教學因素一道構成的不可分割的有機體。

　　顯性的教學目標與無形的文化浸潤融為一體，才是真正完美的課堂教學。新的美術課程標準對美術課程的人文性質做出明確的界定，並指出美術課具有引導學生參與文化傳承和交流的重要價值。這一新的課改精神對美術教學有重要的指導意義。在這一範疇的統攝下，美術課具有了文化課的特性，和其他學科一樣，美術課承擔起提高學生文化素養的責任，並且發揮了其他學科無法替代的重要作用。

　　與此相應的是，美術教學的人文色彩進一步增強，教學內容進一步擴充套件，美術文化的涵養將成為更高的教學目標。在這種背景下，美術教學將越來越重視對學生美術素養的培養，教學目標也由側重於技能技巧培養轉變為訓練與涵養並重。

　　美術課程具有人文性質，主要體現在4個方面。首先，體現在它與審美活動緊密相連。學生在各種美術活動中培養起藝術的鑑賞力、高尚的審美情操和修養。其次，體現在它的思維和表達方式的獨特性。美術活動中需要形象思維，需要通過直覺、頓悟、靈感來進行藝術創作和實踐。

　　2 確立教學主體觀――與生

　　新型師生關係應該是教師和學生在人格上是平等的、在交流互動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關係。它的宗旨是本著學生自主性精神，使他們的人格得到充分發展。它應該體現在：一方面，學生在與教師相互尊重、合作、信任中全面發展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關係的積極實踐，逐步完成自由個性和健康人格的確立;另一方面，教師通過教育教學活動，讓每個學生都能感受到自主的尊嚴，感受到心靈成長的愉悅。

　　構建新型師生關係，是推動課堂教學改革、提高教學質量的必然要求。在優化的教學過程中，師生關係處於一種平等、信任、理解的狀態，那麼它所營造的和諧、愉悅的教育氛圍必然會產生良好的教育效果。優化的師生關係和良好的教育環境，可以為學生健全人格的形成與綜合素質的提高打下基礎。