兒童美術繪畫精選的作品有哪些

　　兒童的藝術教育應引導兒童接觸生活中的各種美好事物與現象，繪畫教學本身是藝術教學，而藝術教學就更需要講究教學的藝術性，以體現藝術的美。下面是小編整理的兒童美術繪畫精選的作品和兒童美術繪畫。

　　兒童美術繪畫精選的作品

　　兒童美術繪畫教學：巧設情境激發興趣

　　營造輕鬆愉快的學習氛圍，不給兒童以壓力，吸引兒童的有意注意。我在教學中儘量使用有童趣、符合兒童的欣賞水平的語言，特別是在示範、講解時更應注意語言的形象化、兒童化。

　　興趣是兒童學習、發展的巨大推動力，只有兒童對活動產生濃厚興趣，積極參與，才能獲得良好的活動效果。我們教兒童繪畫，並不是要把每一個兒童都培養成為小畫家，而是培養他們對繪畫的興趣，通過畫畫使他們的認知、情感等得到健康發展，能自主大膽地表現自己所思所想。

　　兒童的繪畫活動主要是以塗鴉為主，“興趣”是這個階段繪畫活動的重心，在兒童感受情景中帶來樂趣的同時，教師逐步引導兒童感受各種色彩、線條、圖形等的美。激發兒童繪畫的興趣要學會以境激情，陳鶴琴先生曾說過：“怎樣的環境，就得到怎樣的刺激，得到怎樣的印象”。

　　例如：在美術活動《手指寶寶會走路》一課中，要求兒童能隨歌曲節奏進行玩色遊戲，感受色彩、線條、節奏美。我充分利用主題環境春天，前期在教室裡佈置了很多關於春天的季節性的裝飾，春天的樹、春天的花、春天的變化等等。

　　讓兒童在春天的情景裡更能體驗到春天的季節特徵。教師在體驗情景環節裡，結合小鴨、小兔、小魚、小動物走路的特徵，設計了森林的情景：有樹林、草地、小河。請兒童帶上頭飾，模仿小動物走路來到樹林裡、草地上跳呀跳、小河裡遊呀遊。

　　兒童在這樣的情景中玩得不亦樂乎，更深刻地體驗了小動物走路的特點，我進行契機引導小動物走路與各種線條的相互關係，兒童在這樣輕鬆、愉悅的情景中能隨歌曲節奏進行玩色遊戲、並能大膽繪畫，兒童在活動中感受到了各種線條的魅力並創造出各種小動物走路的線條。為兒童營造一種輕鬆的學習氛圍，不是為畫而畫，而是讓孩子們感受到繪畫是一種很有趣味的活動。

　　因此，每一次繪畫活動，我們都應給兒童創設一個輕鬆愉悅的環境，使孩子自始至終沐浴著溫暖快樂的氣氛，重視他們在創作中的情感體驗與態度傾向，這樣才能促進兒童心理健康，且達到活動的目的。

　　兒童美術繪畫教學：聯絡生活

　　一幅兒童畫的產生是童趣與現實生活中美的映照，一幅優秀的兒童畫，首先是兒童使用繪畫語言所體現的真，其次才是表現兒童眼中世界的善與美，從而才構成了童心純樸、稚拙的美。

　　評價兒童作品時，首先應注重兒童的心理承受能力。童心是稚嫩脆弱的，所以要及時肯定兒童思維的閃光點，肯定他們的創造，理解兒童作品的內涵。用兒童的觀點、眼光去看世界、去評價作品。

　　對兒童作品的優點提出表揚，對缺憾提出指正並請兒童改進;其次，多展示兒童作品，這本身就是對兒童作品的認可、肯定，每幅作品，不管成人怎麼看，它總有其優秀的一面、總有值得學習的地方。教師展覽兒童的作品有助於兒童間互相學習、探討，這也是對兒童創作興趣的保護;最後在評價作品時，教師要注意自己的語言、舉止，要讓每個兒童都覺得老師都很喜歡自己的作品，教師和藹可親，兒童在以後的活動中才會敢畫、願意畫，才會創作出更多更優秀的作品。

　　總而言之，在美術活動中，趣味性是影響兒童主動學習的一個關鍵，如果缺乏趣味性，那麼就會使兒童在美術課堂上感到疲累，教師教著也累，不會達到預期教學目標。趣味性教學使兒童在美術課堂教學中展開了想象的翅膀，自由地想象、自由地塗鴉，在玩中學、在學中玩，真正地體驗到美術學習的樂趣，真正的喜歡上美術課堂。

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