去年的樹優質課教案設計_課文去年的樹優秀教案
《去年的樹》雖然寫的是一隻小鳥和一棵樹,實際上表現的是生活中的人,揭示的是人的思想、感情和品德。下面是小編為大家整理的《去年的樹》的優質課教案設計,希望對你們有幫助。
《去年的樹》教案一
教學目標:
1、理解文章內容,訓練有感情地朗讀對話培養語感;感受童話的語言美、思想美、意境美。
2、對“信守諾言,珍惜朋友之間的情意”方面有所感染;體會人、動物、植物環境之間的和諧發展。
教學重點、難點:
讀悟文中的角色對話,體會童話角色的心理。
教學過程:
第一課時
一、匯入新課
同學們,這個單元我們已經學習了兩篇童話故事,明白童話中所闡明的道理。今天,我們在來學習一篇童話故事《去年的樹》,看看我們又會有什麼收穫。
二、檢查預習,初讀課文。
1、指名朗讀課文,檢查是否把生字詞讀準確了。
2、說一說通過預習你對課文有哪些瞭解。
三、自主讀文,初步感知
1、學生按自己喜歡的方式讀課文,要求:讀準、讀通、讀懂;
2、個體質疑→組內探討→集體釋疑
3、抽讀、評議、正音。
四、練習朗讀課文,要求讀出自己的感受。
五、作業
查一查有關環保的資料
第二課時
一、情境匯入,揭示課題
1、播放小鳥為大樹唱歌的動畫,教師配音。
同學們,讓我們一起來欣賞一幅美麗的畫面:一棵大樹和一隻小鳥是很要好的朋友,聽,這隻美麗的小鳥坐在大樹上,正動情地為大樹唱歌呢,大樹呢,搖曳著茂盛的枝條正動情地聽著。這是一幅多麼和諧美麗的畫面呀。同學們,你們說,是嗎?
是
圍繞這隻美麗的小鳥和這一棵枝繁葉茂的大樹,讓我們一起來讀一段美麗的故事。出示課題學生讀課題。
二、初讀課文,整體感知
1、學生自由朗讀課文,整體把握課文內容。
同學們,讓我們用自己喜歡的方式來通讀全文。你可以一個人讀,可以找同桌讀,要求邊讀邊想一想課文的主要內容是什麼,完成螢幕出示的練習題。課件出示教師巡視,學生讀書3分鐘
鳥兒到南方去之前答應好朋友。
第二年春天,鳥兒從南方回來卻發現,她著急地找呀找,問過了、和,於是就在火柴點燃的燈火前。
過渡:同學們通過朗讀課文,已經能感知課文的主要內容了。你們真了不起,那麼這篇童話故事中有哪些有趣的角色呢?小鳥、大樹、樹根、門、小姑娘她們進行了幾次對話呢?4次請你們用波浪線劃出小鳥說的話,用直線劃出大樹、樹根、門、小姑娘說的話。
三、研讀對話,訓練朗讀
1、指導學習第1組對話。
1我們先來看第一組對話。第一次是誰和誰的對話呢?小鳥和大樹。同時板書小鳥——大樹好朋友冬天到了小鳥要到南方去過冬了,臨走之前,一對好朋友依依地惜別。大樹說……小鳥說……學生串讀對話。幻燈片出示對話
2你們想,這對好朋友在分別的時候,他們是怎麼對話的?請你也就近找一下你的同桌來練一下這組對話,好嗎?生就近找一位好朋友讀,師指導
3請一對同桌讀對話.老師評價:老師發現這隻小鳥說:“我明年一定回來”時,語氣特別堅定,你能告訴我,為什麼要這樣讀嗎?
4再請一對同桌讀。
過渡:從他們的對話中,我們感覺到這對好朋友的感情是多麼深厚啊,讓我們的男孩子來讀大樹,像剛才那位男同學這樣讀出自己的個性,女孩子讀小鳥。咱們一起來對對話看,好嗎?男女生分角色讀
你們這是在向朋友保證啊,堅定些,再來一次,好嗎?女生讀
2、自學三組對話。
過渡:他們就這樣依依惜別,並做了約定。第二年的春天,小鳥滿懷深情地跑回來找它的好朋友大樹。然而,往日朝夕相處的夥伴卻不見了。她著急地找了又找,問了又問,下面的三組對話,老師想先請同學們在四人小組裡面合作來練讀,好嗎?你們可以自己選定一個角色練一練。生自由練習
1、指定一個小組讀,問:同學們,他們這一組讀得怎麼樣?學生評價
A、小鳥應該讀得更焦急些。我覺得這樣子還不夠焦急。
B、我覺得小鳥應該讀得再活潑一點。
C、我覺得樹根應該讀得悲傷一點。因為樹根和樹它們兩個是命運相連的。就等於是好朋友一樣。如果哪一方不見了,或者死去了,他們應該是很悲痛的。
從同學們的評價中,我們感覺到了,大家都覺得作為主角的小鳥的話非常重要,應該好好地體會把握。那麼就這樣,讓我們一起來練習一下小鳥說的三句話。
幻燈片出示小鳥說的三句話。
2再指定一個小組朗讀。
同學們,通過剛才的朗讀,你們知道大樹哪兒去了嗎?板書:火柴、燈火
四、角色扮演,體驗感知。
是啊!小鳥焦急地尋找著她的好朋友大樹,那麼我們誰願意來做一回小鳥?把這令人感動的場面表演出來呢?就在教室裡,就這樣飛呀,飛呀,尋找著,你在誰的身邊停下來,那個同學就做你的配角讀。明白嗎?你們可以用自己的話,
小鳥,找到朋友大樹了嗎?沒有
可憐的小鳥找不到朋友大樹,你心裡怎麼想?你的心情怎樣?你說
你們是不是在心裡呼喚著自己的朋友大樹。你們怎麼呼喚的?
你們從小鳥的一聲聲呼喚中體會到了什麼呢?小鳥對大樹的這種焦急、牽掛、擔心就是奉獻給大樹的最最珍貴的友情。板書:珍惜友情那麼讓我們再來觀看小鳥尋找大樹的全過程,體會他們之間的深厚情誼。
五、觀看動畫,融入情境。
1、播放全部動畫,教師配上音。
過渡:同學們,小鳥為燈火唱起了去年唱過的歌,我們的眼前似乎又出現了去年小鳥為大樹唱歌的情景,板書:唱歌讓我們帶著這種感情來讀一讀課文的最後三段。
小鳥燈火幾次,她會怎麼想,有什麼話想對大樹說嗎?你們現在就是這隻小鳥,請你們靜靜地凝視著燈火,把想對大樹說的話寫下來。學生寫後彙報
同學們,你們都是守信多情的孩子啊。小鳥飛走了,帶著淡淡的傷感,飛走了。但他給大樹留下了歌聲,留下了友情,留下了我們世間最最寶貴的誠信板書:信守諾言。
六、拓展延伸,交流昇華
同學們,作為這一篇美麗的童話的讀者,你還有什麼話想說,你想對誰說?比如說對伐木人……想對誰說,就對誰說。
1對小鳥
2對伐木工人
3對環保問題的思考,出示查詢到的資料以警告人們愛護鳥兒、愛護樹木。
七、總結全文
《去年的樹》教案二
教學目標
1、在閱讀中,認識本課生字6個“應、樁、斧、廠、音、燃”;能正確填寫量詞。
2、能正確有感情地朗讀課文,讀出鳥兒和樹樁、大門、女孩等不同的語氣。
3、繼續學習默讀的方法,養成邊默讀邊思考的好習慣。
4、體會鳥兒失去朋友的悲傷心情。懂得大自然有自己的發展規律,人類不能肆意地破壞自然,懂得保護自然,愛護我們生存環境的重要性。
教學重點、難點
1、認識本課生字6個,能正確有感情地朗讀課文,讀出鳥兒和樹樁、大門、女孩等不同的語氣。
2、體會鳥兒失去朋友的悲傷心情,懂得保護自然,愛護我們生存環境的重要性。
教學過程
一、媒體激趣、匯入新課
1、播放媒體:瞧,一隻美麗的小鳥坐在大樹上,正動情地為它的好朋友——大樹唱歌,大樹搖曳著茂盛的枝葉,正入神地聽著……多麼歡樂的時光啊!可是寒冷的冬天就要到了,鳥兒必須離開大樹,飛到南方去,於是大樹對鳥兒說出示句子
2、好朋友就要分離了,同桌演一演鳥兒和大樹的道別。注意讀好小鳥的話
3、師:鳥兒和大樹依依惜別,明年他們還會見面嗎?今天我們就要學習11課《去年的樹》
4、出示課題,齊讀
二、整體感知課文內容
1、自由讀文
要求:1讀準字音,讀通課文
2思考:鳥兒到南方去之前答應好朋友大樹。第二年春天,鳥兒從南方回來卻發現。於是鳥兒問了、和,最後見到了的大樹。
2、交流
3、默讀,用直線劃出鳥兒和樹樁、大門、小女孩的三組對話
4、交流、出示
三、研讀對話,讀中感悟
1、小組分角色朗讀對話
2、指名幾組讀對話,其餘學生點評感受鳥兒的焦急、擔心和傷心
3、好朋友不見了,鳥兒是多麼地牽掛啊!這回請你和同桌合作,選擇一組對話,發揮合理的想像給鳥兒說的話加上提示語,練習朗讀。
4、大家讀得都很用心,把鳥兒對大樹的無限真情表現得淋漓盡致,令人感動。誰願意來演一演這隻深情的鳥兒,在演之前再讀讀它說的話,要努力記住。
說明:一人演鳥兒,其餘同學演配角。通過多種形式的讀,深入童話中的角色,體會角色的情感世界,在不知覺中把學生帶入文字的情境。
5、鳥兒對大樹的這種焦急、牽掛、擔心就是奉獻給大樹的最珍貴的友情。讓我們再一次回味這個動人的故事,師生配合讀3-12節。
四、加深感悟、昇華情感
1、師引讀最後一節
2、讀到這裡你有什麼問題嗎?
1鳥兒為什麼要對燈火唱歌?
2鳥兒為什麼盯著燈火看?而且是又看?
說明:這裡要鼓勵學生多角度發表自己的想法,如:它用自己的歌手寄託對好朋友的思念;它非常想念大樹,捨不得離開它;鳥兒去年答應大樹要來看它的,它很守信……
3、說話訓練
4、迴歸課題
去年的樹,今年已不復存在,讓我們無限留戀地說——讀題
去年的樹,為什麼不復存在?留給我們太多太多的思考,讓我們意味深長地讀——讀題
五、課外拓展
鳥兒依舊忘不了自己的好朋友,第二年春天,它又飛回來了,看見了怎樣的景象?會怎麼想?怎麼說?
去年的樹原文閱讀
一棵樹和一隻鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上,天天給樹唱歌。樹呢,天天聽著鳥兒唱。
日子一天天過去,寒冷的冬天就要來到了。鳥兒必須離開樹,飛到很遠很遠的地方去。
樹對鳥兒說:“再見了,小鳥!明年春天請你回來,還唱歌給我聽。”
鳥兒說:“好的,我明年春天一定回來,給你唱歌。請等著我吧!”鳥兒說完,就向南方飛去了。
春天又來了。原野上、森林裡的雪都融化了。鳥兒又回到這裡,找她的好朋友樹來了。
可是,樹不見了,只剩下樹根留在那裡。
“立在這兒的那棵樹,到什麼地方去了呀?”鳥兒問樹根。
樹根回答:“伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷裡去了。”
鳥兒向山谷裡飛去。
山谷裡有個很大的工廠,鋸木頭的聲音,“沙——沙——”地響著。鳥兒落在工廠的大門上。她問大門:“門先生,我的好朋友樹在哪兒,您知道嗎?”
大門回答說:“樹麼,在廠子裡給切成細條條兒,做成火柴,運到那邊的村子裡賣掉了。”
鳥兒向村子飛去。
在一盞煤油燈旁,坐著個小女孩。鳥兒問女孩:“小姑娘,請告訴我,你知道火柴在哪兒嗎?”
小女孩回答說:“火柴已經用光了。可是,火柴點燃的火,還在這盞燈裡亮著。”
鳥兒睜大眼睛,盯著燈火一會兒。
接著,她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。
唱完了歌,鳥兒又對著燈火一會兒,就飛走了。
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