美術家眼中的自己教案設計範文

　　想要有好的學習氛圍就要有好的教案。《美術家眼中的自己》如何抽象教學呢?下面是小編為大家整理的《美術家眼中的自己》的教案設計，希望對你們有幫助。

　　《美術家眼中的自己》教案設計篇一

　　【學習目標】

　　1：使學生了解藝術家在不同歷史時期和社會環境下的處境和自我意識，以及這種自我意識在美術作品中的表現。

　　2：瞭解美術家的自我認同跟社會分派角色之間的關係。

　　3：學會根據畫面內容來認識、分析和闡述美術作品，養成勤于思考的習慣和敏銳的觀察能力。

　　【教學流程】

　　一、聯絡舊知，匯入新課

　　{課件投影}：圖片

　　請同學們想象一下，畫《月華圖》的這位藝術家是一個什麼樣的人?***獨立思考1分鐘，試著畫一畫自己心目中金農的形象，然後舉手給大家展示，其他同學若有不同意見，請積極發表自己的看法***

　　***設計意圖：通過聯絡舊知識，順利成章的引入新知識。***

　　***簡要實錄：學生已經瞭解部分美術家，對所講課題有種親切感。***

　　二、引導探究、探索新知

　　{課件投影}：圖片

　　***一***認真觀察下面的圖片，獨立思考2分鐘，小組討論並交流意見，然後推薦代表發言，其他組若有不同意見，請補充完善：

　　1、藝術家本人對自己的描繪是什麼樣的呢?

　　2、看看跟我們想象的有什麼不同?

　　3、藝術家為什麼要這樣畫?

　　***設計意圖：使學生通過這張圖片的瞭解和認識，能夠對自畫像有初步的認知。***

　　***簡要實錄：***

　　***二***{課件投影}：圖片

　　請同學們再欣賞《拉斯科巖洞上的手印》、《埃及工匠正在製作獅身人面像》後同桌討論再與其他同學進行交流意見***。

　　這幾件美術作品表現的是什麼內容?有沒有藝術家留下自己的痕跡?怎樣留下的?

　　以及這些作品是什麼時候留下來的?當時屬於什麼樣的歷史時期?藝術家處於什麼樣的地位?

　　***設計意圖：使學生通過這張圖片的瞭解和認識，能夠對自畫像有更深的認知，並瞭解到歷史不同時期的自畫像的不同風格及不同表現手法。***

　　***簡要實錄：***

　　***三***{課件投影}：

　　同學們再看看這三幅《自畫像》***丟勒、普桑、真蒂萊斯基***然後獨立思考，請充分發揮你們的觀察力與想象力，積極發表你們的看法，發言過程中，請其他同學認真仔細聆聽，如果有不同的見解，請積極發表。***

　　1：是正面還是側面?男畫家還是女畫家?年輕還是年老?

　　2：你是否知道這些藝術家的相關背景?他們屬於什麼時期?

　　3： 畫面是否暗示出創作者本人是一位畫家?通過什麼方式來暗示的?如果沒有暗示，那又是為什麼?

　　設計意圖：讓學生通過不同的構圖方式表達藝術家的個人性格與氣質

　　簡要實錄：

　　***四***{課件投影} 圖片

　　這三幅倫勃朗的自畫像是他在不同的人生經歷過程中創作的，***請同學們比較欣賞獨立思考1分鐘，看看這些自畫像各自反映出作者什麼樣的心情?自由發言，其他同學若有自己的想法，請及時發表意見***

　　***設計意圖：這一環節不僅讓學生對已有美術家的瞭解更多，同時也拓展了學生對其他美術家的認識，這一認識不僅讓學生知道美術家有哪些作品而且瞭解美術家創作的狀態和創作情感。***

　　三、發散思維、拓展新知

　　請同學們把準備好的照片或者鏡子拿出來試著為自己畫張自畫像，在畫的同時注意下面幾個問題：

　　1：回想一下從開始上課到現在的自畫像，你能從這些自畫像中吸收些什麼?

　　2： 你準備採用什麼樣的構圖形式?這樣構圖的圖形式有什麼特殊的意義?

　　3： 這段時間你的心情怎麼樣?***高興、憂傷、鬱悶、煩躁***你通過什麼樣的方式來表達自己的這種心理感受及心理狀態。

　　設計意圖：通過讓學生自己為自己畫張自畫像，讓他們親身體驗一下畫自畫像的感覺，使理論化的知識進行實踐，讓所學的知識能夠運用到實踐生活中去，有利於培養學生的自主創作能力及獨立思考能力。通過這節課不僅讓學生感受到美術家的生活處境和生存處境，而且能夠讓他們學到表現自己感受的另一種渠道--------自畫像!