我心歸去教案設計

　　《我心歸去》是韓少功寫的一篇文章。下面是小編收集整理的我心歸去優秀的教案設計以供大家學習。

　　一

　　教學目標：

　　1把握散文的行文思路，瞭解文字的大概內容框架

　　2品味散文富含哲理的語句，理解語句背後的內涵。

　　3學生髮表自己對故鄉內涵的思考，與作者產生思想上的共鳴

　　教學重點：理解作者對“故鄉”這一概念的思考

　　教學難點：體會散文寓哲理於形象的語言特色，體會散文抒情與哲理相結合的寫作特色。

　　教學環節設計

　　匯入：舒伯特的男生獨唱。

　　一、韓少功聽完這些歌曲有什麼感悟，用原文中的語句回答

　　參考答案：在夕陽中聽到舒伯特的某隻獨唱曲，使你熱淚湧現的想象，常常是是故鄉的小徑，故鄉的月夜，月夜下的草坡泛著銀色的光澤，一隻小羊還未歸家，或者一隻犁頭插在地邊等待天明

　　二、既然是想家，是否因為在國外不好?作者怎樣來描寫他在法國的情形?

　　①有哪幾個段落表述作者在法國的境況

　　②每一段表達了作者怎樣的思想，你是從哪些語句中看出來的。對哲理語句的內涵把握

　　③用一個詞概括這四段作者在法國的感受。孤寂

　　三、朗讀第5段僅僅是因為寂寞讓作者產生歸去的思念之情嗎?

　　“很想念家裡-----似乎是有點沒出息。到不是特別害怕孤寂，而是惦念親人。”

　　“人們無論走到哪裡，都沒法不時常感懷身後遠遠的一片熱土，因為那裡有他的親友，至少也有他的過去。時光總是把過去的日子沖洗得熠熠閃光，引人回望。”

　　四、“ 過去”之於故鄉究竟有怎樣的定義?

　　活動設定：評點一種有效的語文學習方式. 評點，一般用來記錄讀者在閱讀的過程中對作品的感受、理解、評價和質疑。

　　①找出7—9段帶有“血”的句子。

　　“故鄉比任何旅遊景區多了一些東西：你的血、淚、還有汗水。”

　　“在這個意義上來說，任何旅遊景區的美都多少有點不夠格，只是失血的矯飾。”

　　“但那種失望不同於對旅泊之地的失望，那種失望能滴血。血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠。”

　　②血的含義僅僅是我們平時所說的血嗎?，運用評點的方式把你對這些句子的理解寫在旁邊的評點欄上。

　　心血-----期望------奉獻、勞動

　　點撥文章的語言特色，作者將這種哲理寄予在形象的哲理中

　　③由此，我們可以看出，一個人擁有“故鄉”的條件是什麼?

　　“故鄉意味著我們的付出-----它與出生地不是一回事。只有艱辛勞動過奉獻過的人，才真正擁有故鄉，才真正懂得古人“遊子悲故鄉”的情懷-----無論這個故鄉烙印在一處還是多處，在祖國還是在異鄉。”可見，在“過去“我們為故鄉付出過自己的心血，才會讓“過去”與“故鄉”產生骨肉相連的情愫

　　小結：課文最後一句：萍遊四方的遊子無論怎樣窮困潦倒，他們聽到某支獨唱曲時突然湧現出熱淚，便是他們心有所歸的無量幸福。

　　同學們在課文開始之初聽到歌曲的反應，說明我們離這種幸福沒有深入的挖掘，學完這篇課文之後，同學們也說說自己對故鄉的感觸跟理解，發表自己的感觸。

　　二

　　教學目標：

　　1、體會作者刻骨銘心的家園之思

　　2、揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言

　　教學重點：

　　1、體會作者刻骨銘心的家園之思

　　2、揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言

　　教學難點：

　　揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言

　　教學時數：

　　2課時

　　教學步驟：

　　一、匯入：

　　《采薇》中主人公表現了強烈的思鄉之情，這種鄉愁並不僅僅縈繞在出徵在外的戰士心中，它也也久久縈繞在了每個遊子的心底，凝結成了一個永恆的思鄉情結，從古時吟唱到了今日，就連遠在異國他鄉的韓少功也在心底裡深切地呼喚著——我心歸去。

　　板書題目

　　二、檢查預習：聽寫文中的字詞

　　問：同學們把這篇文章都預習了，我們來交流一下這篇文章寫了什麼內容。

　　歸納：想家，思念故鄉。

　　問：文章中最打動你的是什麼?一句話，一個字，還是一段情?為什麼打動你?

　　生自由發揮

　　三、分析課文：

　　1、分析文章第一段：

　　問：既然是想家，是否因為在國外不好?作者怎樣來描寫他在法國的情形?

　　答：從文中找出描寫的句子，讀一讀

　　“一幢雅靜的別墅”“大”“環境優美”

　　“家”——引號的作用是特定稱謂。

　　在法國的居住條件是非常優越的。

　　2、分析文章第2、3、4段：

　　問：讀2、3、4段，從中找出印象深刻語句進行鑑賞，須注意朗讀的節奏，體會作者的感情。

　　體會重點句子含義：

　　“這裡一切聲響都棄你而去”：周圍與你有關的聲音有哪些?學生自敘。我們每個人都生活在聲響的包圍中，每個種聲音都為你而來，比如：早上廚房裡媽媽“磁拉”煎雞蛋的聲音，是在為你準備早餐;晚上你房門鑰匙的轉動聲，是爸爸來看看是否弄掉了被子;學校的鈴聲是在督促你學習;街上的汽笛聲是在提醒你注意行車安全……

　　我們每個人都是生活的中心，所有的聲音都為你而起。而在這裡，在法國，韓少功異常孤獨，因為他離開了熟悉的環境，熟悉的人群，熟悉的文化，甚至熟悉的母語，一種巨大的孤獨感自然而然就產生了，周圍的一切與你沒有關係，你無法交流，這種孤獨寂寞是可以讓人發瘋的。“法語法語法語，……無處逃遁” 學生想象

　　“對吊燈做第六次或六十次研究”：無聊至極的舉動，六次已經讓人倍感無聊了，何況是六十次。真的可以讓人發瘋了。

　　朗讀第二三段，體會作者情感。

　　過渡練習：就連現在流行的出國熱在作者的眼裡也不屑一提：“我就那麼在乎法國的麵包和雷諾牌汽車?”請把這個句子改成陳述句，可以新增一兩個副詞來強調一下意思。

　　答：我根本/一點也/極/毫不在乎

　　過渡問：為什麼?

　　答：因為“很想念家裡”。“倒不是特別害怕孤寂，而是惦念親人。”到這裡，作品的鋪墊工作已基本完成，接下來就是感情的汩汩而出了。

　　3、分析文章5、6段：

　　老師範讀生讀

　　A、生在這兩段中選句並進行鑑賞。

　　B、這兩段寫了思念親人，思念故鄉的具體表現，是對家園之思的正面描寫。

　　C、在《采薇》裡思念親人是如何體現的?

　　我戍未定，靡使歸聘憂心孔疚，我行不來。

　　D、那麼這一段作者是怎麼表現思念親人的?

　　作者通過對親人生活場景的想象，用敘述、議論、抒情，相結合的筆調抒發了自己在異國他鄉對親人的強烈思念。“身後遠遠的一片熱土”想家，思念故鄉，家的含義進一步深化。

　　E、第六自然段的修辭手法，表現技巧。

　　對比排比欲揚先抑 “故鄉甚至是貧瘠而髒亂的”，但我依然愛它，依然在心底想著它。

　　F、問：想家，想家裡的什麼?

　　答：小徑，月夜，草坡，小羊，犁頭。

　　這裡有大家熟悉的，有大家不熟悉的，可以想象一下：故鄉的小徑正走來了我最親近的人;月夜下忘了回家的小羊是否找到了回家的路。

　　G、問：同學們不妨換一個角度來想一想。你有過想家的感覺嗎?想家時你最想家裡的什麼?即使你沒有離開過家，沒有離開過父母，若讓你置身於韓少功的境地，你最想家裡的什麼?

　　學生自由發揮：鬧鐘的聲音，油煙機的聲音，爸爸的摩托車的聲音，媽媽的敲門聲。。。。

　　歸納：同學們想象的事物非常的具體，歷歷在目，清晰可見，想象的東西越具體，想家的感覺就越強烈。而這種感覺往往藉助於一定的意象來傳達，如《故鄉的雲》“天邊飄過故鄉的雲，他不停的向我召喚，當身邊的微風輕輕吹起，有個聲音在對我呼喚，歸來吧歸來呦，浪跡天涯的遊子。”《九月九的酒》“親人和朋友舉起杯倒滿酒，飲盡這鄉愁醉倒在家門口”

　　H、難點：帶淚的笑二胡：悲涼低沉賽馬曲、趕集調：歡快

　　4、分析文章7、8、9段：

　　問：到5、6段，作者的感情基本抒發完了，文章完全可以作結，無論是內容上還是結構上都相對完整了，為何還要加上這三段呢?這三段的內容是什麼?她的作用是什麼?請同學們快速瀏覽文章，快速瀏覽也是語文閱讀的重要技巧之一，把啟示性語句找出來，認真體會。

　　歸納：後三段，對故鄉這個文化概念的思考。故鄉是我們生命的一部分，有你的血、淚、汗水。故鄉的美中含悲。故鄉意味著我們的付出。作用就是使主題得以深化和昇華。

　　5、體會重點語句：

　　1我會對故鄉浮糞四溢的墟場失望，會對故鄉擁擠不堪的車廂失望，會對故鄉陰沉連日的雨季失望，但那種失望不同於對旅泊之地的失望，那種失望能滴血。血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠。

　　對故鄉的失望可能含有期望更美好的意思，即使是真的失望，也不妨礙對它的真愛。這是浸著心血、發自內心的愛，這種愛，才能引發有價值的物質與精神的創造。

　　這種失望也存在於很多的文學作品中，例如魯迅的《故鄉》中就這樣寫道：“在蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一點活氣。我的心禁不住悲涼起來了。阿!這不是我二十年來時時記得的故鄉?”你能否也運用相同的句式，將《故鄉》的內容替換文中的內容呢?

　　“我會對故鄉蕭索的荒村失望，我會對尖酸刻薄的楊二嫂失望，我會對麻木愚昧的閏土失望……”

　　2沒有故鄉的人一無所有。而萍飄四方的遊子無論是怎樣貧困潦倒，他們聽到某支獨唱曲時突然湧出熱淚，便是他們心有所歸的無量幸福。

　　故鄉是一個人的根，是一個人的心靈歸屬和寄託，是一份無價的財富。四、小結：

　　這種愛，銘刻在每一個遊子的心裡，流淌在每一人的血夜裡，無論走得多遠，依然忍不住回頭眺望。