高一政治塑造良好道德培育健康心理教案設計

　　教案是高一政治教師在授課前準備的教學方案，下面是小編給大家帶來的，希望對你有幫助。

　　高一政治塑造良好道德培育健康心理教案

　　教學目標

　　認知目標

　　知道心理品質、健康人格可以通過鍛鍊得到培養，初步掌握鍛鍊良好心理品質，培育健康心理的幾種途徑和方法。

　　能力目標

　　能夠運用教材中介紹的鍛鍊方法，找出自己在道德品格或心理品質方面的強項和弱項，並提出轉化弱項的措施。

　　思想覺悟目標

　　認識自己在道德品格和心理品質方面進行鍛鍊的必要性以及鍛鍊的重點所在。

　　教學重難點

　　鍛鍊道德和心理品質、加強品格修養的方法。

　　教學過程

　　複習提問

　　***1***健康包括哪兩方面?

　　***2***心理健康對於青少年有何意義?

　　匯入新課

　　心理健康對青少年的成長有益，而不健康心理對青少年的成長有害。每個同學都希望自己心理健康，社會適應能力強，個性趨於完善。然而良好的心理品質並不是天生的，除了環境和教育的因素之外，它更是個人鍛鍊的結果。鍛鍊心理品質是每個人都需要的。它可使心理不健康的同學不斷提高心理健康水平，心理健康水平良好的同學繼續保持和進一步提高。那該如何鍛鍊心理品質，培育健康心理呢?這節課我們就來研究這個問題。

　　三、鍛鍊心理品質、培育健康心理***板書***

　　***一***要了解自己的心理特點***板書***

　　"只有自己最瞭解自己"這句話不全面。心理學家認為，自己並不完全瞭解自己，這是普遍的情況，只是不同的人不瞭解的程度有所不同而已。

　　不完全瞭解自己，主要表現在兩個方面，一是過高估價自己。這種人以為自己處處比別人強，一旦別人超過自己，就產生嫉妒心理，因而適應環境能力較差，易出現心情沮喪、牢騷滿腹而導致身心疾病。二是過低估價自己。這種人在人際交往中常有羞怯、畏縮的表現，有自卑心理的人對外界的反應十分敏感，容易接受消極暗示。長期的不良情緒對身心健康的危害極大。

　　瞭解自己，是心理健康的標誌之一。只有瞭解自己，才能對自己的能力做出適當的估計，建立起符合自身情況的抱負水準;才能有較強的環境適應能力，保持良好的人際關係;才能接納自己，保持樂觀的人生態度，不做無謂的自責;才能保持人格的完整和諧，並不斷地揚長避短，完善自我。

　　那麼，怎樣才能儘可能客觀地、正確地瞭解自己呢?

　　1、通過比較來了解。***板書***

　　***活動：當一個同學病了，你會對他採取什麼態度?請每個同學結合自己平時的情況真實描述一下。***

　　在同一件事情上我們可以看出，同學們有各種態度。我們在情感、人際交往上各有特點。我們可以在生活中、學習上經常有意識地觀察別人，並將自己的行為、心理感受與別人進行比較，從事更好地瞭解自己。通過比較是瞭解自己的重要途徑，比較時不要一味以己之長比比因素，在可比因素中進行比較，才能客觀地瞭解自己。在平時還要經常總結自己的成功經驗和失敗教訓，從而擺正自己的位置。

　　2、通過他人的評價來了解。***板書***

　　***活動：與同桌同學互相評價對方的某些心理特徵。***

　　同學們各自看一看：同學對你的評價一致嗎，哪些比較符合你的情況，哪些評價使你對自己有了新的認識?人常說"旁觀者清"，這就告訴我們旁觀者比較容易客觀地看待別人，這比自己帶著某種眼光看自己要準確得多。所以我們平時要多聽別人的評價，結合自己情況客觀地分析自己，像照鏡子一樣更多更科學地瞭解自己。

　　3、通過心理水平測試瞭解。***板書***

　　隨著科學的發展，技術的進步，人們不但對物體的長度、重量、溫度以及時間、空間、運動等物理特性做出了越來越精確的測量，而且不斷地嘗試著對人的感知、記憶、思維、想象、注意、情緒以及能力、氣質、性格等心理特性進行測量，並摸索出了一些方法，加深了對人類心理現象的瞭解。根據實際的需要科學家們還編制出有關中學生心理特點的多種測量表。通過使用心理量表進行測試可粗略地瞭解自己的心理特點和心理健康水平。使用此種方法快捷、簡便。我們在教學中會採用此種方法讓同學們進一步瞭解自己的心理特點。

　　我們瞭解自己的心理特點的目的是提高自己的心理健康水平，下面我們就來研究如何掌握正確的方法來鍛鍊心理品質。

　　***二***要掌握正確的鍛鍊方法***板書***

　　1、多讀好書，優化心理品質。***板書***

　　***活動：請每人寫出三條讀書的益處。寫完後交流。***

　　書用生動、具體、感人的藝術形象去反映生活，以潛移默化的力量去感染、鼓舞和教育人。書給我們知識，書給我們力量，書給我們享受，書與我們的心靈相通，激勵人們樹立進取精神。讀書使人受益匪淺。在讀書中要注意廣讀書、讀好書、記筆記等。

　　2、參加社會活動，鍛鍊心理品質。***板書***

　　我們是學生，平時大多數時間生活在學校、家庭，不瞭解社會。只有走出校門，多參加社會活動，擴充套件視野，才能增強社會責任感。在參加社會活動中，會更多地感受到社會中的"真、善、美"，也會更痛恨"假、惡、醜"，心理承受能力會增強。所以要積極地參加社會活動，鍛鍊心理品質。

　　3、參加美育活動，陶冶心理品質。***板書***

　　***活動：請同學思考問題："音樂、美術、書法、棋類、體育等活動，你最喜歡哪種?它對陶冶性情起什麼作用?"***

　　這些活動可以陶冶情操，給人以美的薰陶和享受;可以修身養性，排解不良情緒，保持心理健康……今後我們要多參加美育活動，塑造健康的心理。

　　小結

　　通過本節課的學習，我們懂得了人鍛鍊心理品質首先要了解自己的心理特點，這樣才能有針對性地鍛鍊心理品質。瞭解自己心理特點的方法有比較法、他人評價法、心理測試法。鍛鍊心理品質是瞭解自己心理特點的目的。鍛鍊心理品質的途徑有讀好書、參加社會活動、美育活動、親近大自然等。每個人可針對自己的特點和具體的條件選擇適合自己的方法，瞭解自己，鍛鍊自己心理品質，成為心理健康的人。

　　課後複習

　　***1***瞭解自己的心理特點有哪些方法?你用過哪些?感受如何?

　　***2***鍛鍊心理品質有哪些方法?你常用哪種方法?對你提高心理健康水平有什麼作用?

　　高一政治教學方法

　　首先，教師要提高自身對新課改的認識，不斷加強思想政治知識的學習，提高政治素養。作為一名合格的高中教師，要充分認識到思想政治學科的歷史性和時事性，要根據思想政治學科的特徵提高自身的教學能力。一方面，教師要對教材的基本脈絡有一個清晰的瞭解，明確教材中的重點難點，並瞭解學生的思想動態，運用適合學生的教學方法和教學對策，做到因材施教。另一方面，教師要了解當前的時事動態，充分融入課堂教學中來，達到激發學生學習興趣的目的。此外，教師還應該提高自己的教學能力，不斷豐富自己的政治知識和運用教學媒體的能力，讓課堂教學呈現出較強的生動性。

　　其次，教師要創設合理的問題情境，讓學生在課堂學習中大膽質疑，還要創設良好的課堂環境，讓學生在輕鬆和諧的課堂環境中主動學習。高中思想政治教師要提高學生的創新能力和應用能力，就要適時地創造問題情境，讓學生在問題情境中發揮自己的主觀能動性，學習並擁有知識。需要注意的是，教師在創設問題情境的時候，應該確保問題適合學生的理解能力和知識水平，還要針對全班學生，讓高中思想政治課程與生活實際息息相關。此外，新課改下，高中思想政治教師要與學生建立平等和諧的師生關係，創設和諧、民主、平等的教學環境，讓學生在課堂中發揮主動地位，積極參與到課堂學習中來。

　　最後，高中思想政治課堂中，教師還要充分發揮學生的練習的作用，通過有針對性的測試試卷或課後題目等讓學生加強思想政治基礎知識和重難點知識的鞏固學習，強化學生的思想政治知識系統。一方面，教師要通過單項選擇題等加強學生對基礎知識的掌握和了解，通過有針對性的題目練習加強學生對重點難點知識的掌握，讓學生及時掌握每一節的知識，提高政治知識的辨別能力;另一方面，教師要通過試卷練習的方式，讓學生對每一個單元的知識進行系統的鞏固，並在錯誤題目中提高對於思想政治知識的學習能力。