幼兒園小班穿衣服教案

　　讓幼兒在聽聽、念念、做做的過程中，瞭解穿衣服的基本方法。嘗試用正確的方法穿衣服，有一定的自我服務能力。以下是小編精心整理的的相關教案，老師們快來看看吧!

　　範文一

　　活動名稱：穿衣服

　　教學目標：

　　1、在聽聽、念念、做做的過程中，瞭解穿衣服的基本方法。

　　2、嘗試用正確的方法穿衣服，有一定的自我服務能力。

　　教學重點：通過熟悉兒歌，瞭解穿衣服的方法

　　教學難點：用正確的方法穿衣服

　　教學準備：

　　1、幼兒已掌握領子、袖子、拉鍊等各部分的名稱。

　　2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鍊有領子的衣服，事先請大班的兩個孩子幼兒作好準備

　　3、穿衣的步驟圖片4張***分別為兒歌中穿衣服的4個動作***

　　教學課時：1課時

　　教育理論依據***設計思路***：

　　在一日生活中發現，目前大部分的孩子穿衣存在著問題，午睡起床有的穿衣不會穿、有的穿衣動作慢，還有的常常會出現反穿、倒穿的現象，離不開老師和阿姨的幫助，雖然教師一直鼓勵孩子自己穿衣服，可效果不大。要讓孩子做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法。《剛要》指出“有獨立做事的願望，學習正確洗手、穿脫衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已經逐漸增強了。因此學習正確的穿衣方法，對孩子而言是必不可少的。

　　本次活動，通過兒歌激發孩子學習的慾望，在聽聽、念念兒歌的過程中瞭解穿衣服的正確方法，並在比比誰穿的好的遊戲過程中讓孩子們通過自主穿衣服，鞏固提高穿衣服的方法，提高自我服務的能力，同時體驗成功的樂趣。

　　教學過程：

　　一、引發興趣

　　1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽

　　師：今天請來了大班的小朋友，他要和我們小***1***班的弟弟妹妹進行穿衣服的比賽，我們小朋友來當裁判員，看看誰得第一名

　　2、討論：為什麼他穿衣服的動作這麼快?***方法不一樣***

　　3、請大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌

　　師：我們請大班的姐姐再給我們表演一遍***邊穿邊念***原來他是按照兒歌裡的順序穿衣服的，所以這麼快。

　　二、感受交流

　　1、集體欣賞兒歌***出示圖片***

　　師：剛剛姐姐穿衣服的時候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們再來聽聽《穿衣服》的兒歌是怎麼樣的?

　　2、變念兒歌變根據兒歌內容出現相應的圖片***出示圖片：捉領子、蓋房子、小老鼠鑽洞子，吱溜吱溜上房子***

　　3、討論交流

　　師：一共有幾張圖片呢?那我們一張一張看，到底怎麼穿呢?謝老師也想學，你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服?

　　4、重點交流：

　　***1***第一張圖片捉領子，師：怎麼捉領子，領子朝上，兩隻小手抓住領子，我們一起來捉領子

　　***2***第二張圖片蓋房子，師：蓋房子，怎麼蓋呢?蓋那裡?***肩膀上***，我來試試翻個跟頭蓋在頭上，就像蓋房子一樣

　　***3***第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢?***小朋友的小手就是小老鼠***手伸進袖洞，這個動作象什麼呀?***小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞***

　　***4***第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎麼上呢?***讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉;做朋友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子***

　　5、鼓勵幼兒根據圖片內容一起變做動作邊念兒歌***重複幾次***

　　三、遊戲體驗

　　1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰穿的又快又好

　　重點引導

　　2、個別指導教師及時幫助個別有困難的孩子

　　四、延伸活動

　　午睡起床幼兒穿衣服時引導他們要按照兒歌裡的穿衣順序進行

　　教學評析：

　　教學方法使用得當，將枯燥的穿衣方法通過兒歌的形式，藉助穿衣的四個步驟圖片，將孩子推在前面，通過圖片引導幼兒自主發現穿衣的方法，教師形象化地語言激起幼兒主動學習穿衣服的慾望，如“拉拉鍊”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鍊是四個步驟中最難的，幼兒很難掌握這個動作，通過形象化的語言使幼兒積極嘗試拉拉鍊的動作，如“耳朵豎起嘴巴閉緊，聽見了沒有?”幼兒邊說邊積極嘗試拉拉鍊的動作。幼兒在邊念兒歌邊操作，瞭解了穿衣服的正確方法，每個小朋友都積極嘗試，充分調動了幼兒學習穿衣的積極性。

　　範文二

　　【活動目標】

　　1、掌握穿開襟衣服的方法。

　　2、能利用兒歌來邊說邊穿衣服。

　　3、願意自己穿衣服，體驗自我服務的快樂。

　　【活動準備】

　　小兔頭飾、男、女孩上衣各一件***全是帶拉鍊的***大人衣服一件，幼兒每人一件帶拉鍊的上衣。

　　【活動過程】

　　一、匯入活動

　　情景表演：一陣哭聲引起幼兒注意“咦!什麼聲音呀?***哭聲***是誰在哭呢?讓老師來找找看。”。帶小兔子出場，

　　師：小兔，你為什麼哭呀?

　　小兔：我不會穿衣服，心裡很著急!

　　師：哦!原來是這樣呀!***教師轉身問小朋友***小朋友們，你們願意幫助小兔嗎?

　　二、基本過程

　　1、請一名幼兒上前來向大家展示他的穿衣服方法。

　　師：你穿的真好!真棒!還有沒有誰和他的方法不一樣呢?

　　2、再次請一名幼兒來示範。

　　師：小兔，你覺得他們的方法怎麼樣?你學會了嗎?

　　小兔：他們的方法都很好，可是我還是想學一個更簡單好記的方法，你們好有沒有呢?

　　教師請幼兒們再嘗試想想不同的方法，並進行表演。***如果幼兒願意表演，就請表演，沒有迴應的話教師直接介紹說自己有一個好辦法***

　　3、邊說兒歌邊穿衣服：

　　師：老師這裡有一個辦法，你們想看嗎?

　　教師邊說兒歌邊穿衣服：抓領子，蓋房子。

　　小老鼠，出洞子。

　　小拉鍊，插進去，

　　手兒輕輕向上拉。

　　師：你們看清楚了嗎?我是怎麼穿上衣服的呢?在穿的時候我還說了什麼?衣服應該怎麼擺放呢?***將衣服開啟，裡子向外***小手抓在哪裡?***領口***

　　4、請幼兒和老師一起說兒歌。

　　師：大家都學會了說兒歌，你們想來試試邊說兒歌邊穿衣服嗎?***幼兒回答***先請一個能力較弱的幼兒來試一試，請大家看看那，說一說他穿的過程中有沒有問題，如果有，在哪裡?該怎麼該呢?再請一名幼兒來試一試。

　　師：剛才我們兩個小朋友的穿衣過程，現在咱們大家也來一次體驗吧!看，老師給你們準備了帶拉鍊的衣服，咱們就來試試看這個方法吧!

　　5、體驗活動

　　***1***請幼兒發給幼兒衣服，先請幼兒拿到以後，先不要著急穿，先找出衣服的領子，再將衣服的裡子開啟。

　　***2***請幼兒邊說兒歌邊穿衣服。教師巡迴指導個別幼兒，並給予幫助。

　　***3***女孩子說兒歌，男孩子穿衣服。

　　***4***男孩子說兒歌，女孩子穿衣服。

　　6、小兔：你們穿的真好，我也學會了。我給你們表演一下，看看我穿的對不對!不過，我想讓你們來給我說兒歌，我來穿。你們願意嗎?

　　小兔拿出自己的衣服來穿一次。

　　小兔：哦!太棒了，我學會嘍!謝謝你們，以後我再也不用為穿衣服發愁了!現在我穿好了衣服，我要出去玩嘍!再見吧!

　　三、結束部分

　　1、教師和幼兒共同回憶兒歌

　　師：剛才我們不光幫助小兔學會了穿衣服，就連小朋友自己也學會了兒歌和方法，你們真棒!現在我還想聽你們把這個兒歌說一遍，用好聽的聲音來說，好嗎?***加強鞏固對兒歌的掌握***

　　2、教師小結。

　　今天我們學會了一種簡單的穿衣服的方法，以後不管是在家裡還是在幼兒園裡，你們起床後還會不會找比人幫忙穿衣服呢?***不會***對了，我們既然學了穿衣服的方法，就應該自己動手來穿。要自己的事情自己做。做一個能幹的小朋友。活動自然結束。

　　範文三

　　漂亮衣服

　　【設計意圖】

　　當幼兒穿上自己喜歡的衣服，都會情不自禁地說：“我的衣服真好看”。確實，幼兒喜歡的衣服能給他們帶來無盡的歡樂。何不讓我們一起來關注自己、關注生活，發現美的奧妙。活動的準備工作由家長們幫助完成，以激發孩子對自己喜愛的衣服的積極情感。同時，創設與同伴的交流機會，主動嘗試表達自己的意願。活動中，要多為幼兒、特別是膽小的幼兒創設表達、交流的機會，使幼兒的語言表達能力在不斷交流、分享中獲得發展。

　　【活動目標】

　　1、能大膽描述自己喜歡的衣服。

　　2、樂意表達自己的意願。

　　3、感受服裝的美。

　　【活動準備】

　　1、家長準備：為孩子穿一件最喜歡的衣服入園。***若天氣、服裝型別不適宜，就帶入園***

　　2、攝像機一部、音樂磁帶。

　　【過程建議】

　　1、引發興趣：今天你們都把自己喜歡的衣服穿來了，我們一起來看看是什麼衣服?

　　2、認識各種衣服：

　　***1***看一看、摸一摸。幼兒自由觀看、欣賞各種衣服。鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。

　　***2***問一問、說一說。今天你們真漂亮，誰來告訴大家?