蘇州江南水墨畫圖片

　　水墨畫是我們中國傳統的國畫藝術之一。水墨畫融詩、書、畫、印為一體，代表了一個國家、一個民族的文化修養和內涵。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

　　水墨畫怎麼教學

　　在學習過程中，學生通過努力完成一項任務而獲得成就感，這既是對自身努力的肯定，又能激勵自己繼續前進。教師如果把學習任務的難度定得太低，不用花費多少工夫就能夠達到目標，他們會感到完成任務是輕而易舉的;如果難度過高，學生可能會因為無法完成任務而失去信心。因此，為了讓學生獲得成就感，教師應把難度定在一個適當的水平。想控制好這個度，就需要根據實際情況調節難度：如果難度較小，教師可設定一些障礙;當難度過大時，教師要適當處理，積極引導。比如有些學生在畫畫時太緊張，會畫出一些敗筆，影響畫面效果，遇到這樣的問題時學生往往不敢繼續畫下去。這時候如果老師在他們畫錯的地方加上幾筆，借題發揮一下，使畫面效果出乎意料，學生往往會讚歎不已，也能夠促使他們更加努力的學習各種表現方法，提高自己的繪畫水平，同時激發了他們的創作慾望。如在學習畫《麻雀》時，學生筆上的墨汁，不小心滴到宣紙上，他們就認為紙髒了，需要換紙。於是我拿起筆，把墨點當做麻雀的身子，然後在上面用破墨法畫出翅膀，頭部，勾出腹部和爪子，一隻麻雀躍然紙上，學生都很讚歎，覺得水墨畫並不是想象中那麼困難，通過老師排除困難，他們又學到了一個處理問題的好方法。於是學生也都躍躍欲試。在以後的繪畫過程中再遇到墨點或者畫錯的地方，他們都會動腦筋想一想，怎樣畫可以把錯的地方改成精彩的部分。這樣既鍛鍊了他們的繪畫能力，也提高了他們的想象力。當學生成功時，教師要給予表揚和肯定;當失敗時，教師應給予幫助和鼓勵。這能使每個學生都體驗到水墨畫創作的樂趣，從而主動參與學習和創作。

　　水墨畫教學對培養學生的想象力、創造力、形象思維能力以及兒童對繪畫的興趣、兒童智力的發展都有積極意義。在教學中我們應不斷探索新的教學方法，讓學生對水墨畫學習保持長久的學習興趣。水墨畫藝術作為我國的一門傳統藝術，博大精深。其基本的技法要領不可能通過一二節課的學習就可以掌握，往往要通過無數次的練習才能有所收穫。作為教師，應尊重學生，傾聽他們的所思所想，寓教於樂中引導他們把心中的感受融入到水墨創作中，提高學生的審美素養、想象力和創新思維能力。