江南建築水墨畫圖片素材

　　水墨畫是我國一種具有悠久歷史傳統的民族藝術，水墨畫也稱中國畫，它是中國人文精神中最具代表性的文化遺產之一，它是我國的國粹。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

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　　水墨畫教學

　　1.以興趣吸引幼兒，注重培養幼兒對水墨畫學習的積極性

　　首先，通過讓幼兒置身於大自然，親身體驗觀察自然界中藍天白雲、青山綠水、花草蟲鳥、瓜果蔬菜等等各種形態、色彩的景象，感受、發現其中的美麗。這些都將給孩子帶來無限樂趣和遐想，引發他們的興趣。然後讓幼兒觀賞老師採用各種工具和方法進行水墨畫的表演，激發幼兒嘗試作畫的慾望。其次，教師設定一些趣味性的教學內容，如“彩墨遊戲”“水墨構成”“有趣的墨點”“神奇的墨線”等活動，在分塊遊戲繪畫中讓幼兒感受國畫基本的用筆、用墨、用色及毛邊紙和宣紙的吸水性的特點，體會國畫特有的水與墨相融的韻味，從而引發幼兒對國畫學習的興趣和熱情，以充分調動幼兒的興趣和積極性。例如在開展“水墨構成”這一繪畫遊戲活動時，可以利用破墨法進行教學，利用水的張力和宣紙的吸水性的特點將紙用水溼潤，趁紙未乾時滴上顏料，產生朦朧和變化莫測的藝術效果，讓幼兒能充分感受水與墨慢慢滲透融合的韻味，既好玩又好看，幼兒會產生無窮的興趣。在體驗濃淡墨變化的過程中，我們常採用探索法讓孩子自己嘗試去，如《認識濃淡墨》，課上我為孩子們準備了一杯水，一盒淡墨，一盒濃墨，開始時請幼兒分別用水、淡、濃墨任意畫畫，等到紙稍微幹些後比較看有什麼不同，孩子們就發現濃淡區分。接著又讓孩子將三種色在宣紙上作畫，孩子們通過嘗試發現墨的濃淡層次明顯。孩子們通過一步一步有淺入深的嘗試不知不覺的掌握水、墨調色的方法。在用筆上方法上，我們採用比較法讓幼兒感受毛筆在使用時的筆鋒的不同：中鋒、側鋒、順鋒、逆鋒所產生的不同效果，體驗線條的變化，如畫一些點、線、面、枝條等，領會用筆的變化之美。在繪畫時讓孩子發現老師的畫顏色不會流下來，而自己的畫顏色流的到處都是，是什麼原因所在，通過讓孩子反思，再有老師示範，孩子就更容易掌握在杯沿掭筆的技能。

　　再次，在教學中利用擬人化的語言、通過創設遊戲化的情境，在說一說、玩一玩、變一變的過程中激發幼兒興趣，把玩色與添畫相結合，通過色彩的變化體驗宣紙的滲透性，在解決由疏到密構圖這一難點時，採用了示範、提示、引導等方法，通過追問激發幼兒豐富的想象力，並將繪畫過程、步驟以兒歌或故事呈現，這樣幼兒會感興趣的多。如：《畫小蝌蚪》濃墨點上小黑點，一個、兩個，三、四個，再用筆尖畫尾巴，彎彎細細畫出來。

　　2.創設班級環境，讓幼兒在藝術氛圍中感受水墨韻味

　　首先，創設幼兒學習水墨畫的氛圍，為幼兒提供一個平臺和空間在活動室內佈置張貼水墨畫作品有動物、人物、植物等，那簡練生動的造型、變化豐富的用筆，深化酣暢的墨色，生動傳神的畫面，讓孩子們感受到了國畫的無窮魅力，從而被深深的吸引，興趣盎然，幼兒隨時能欣賞，處處能看到。從而不斷提高幼兒對國畫的感性認識和審美能力。孩子們產生了“我也想畫國畫”的強烈願望。著名西班牙畫家米羅曾說，“孩子天生就是藝術家”。他們畫畫是用心在描繪生活，畫面自然會呈現孩子具有的形、神以及氣韻。因此在選擇內容時儘量貼進幼兒生活並注重活動的可操作性、啟發性。然後在遊戲區域設定水墨畫區，可讓孩子隨意地去畫一畫，練一練。初學水墨畫時，我讓孩子畫長短、粗細不同的直線、波浪線、彈簧線及螺旋線等，增強幼兒對毛筆的控制力。