如何教你畫畫

　　兒童畫是兒童個性發展與智力開發的有效途徑之一。因此,教師應重視兒童畫教學,結合兒童心理特點與發展規律,運用靈活有效的方法,以激發學生創作興趣,培養兒童創新意識。畫畫要怎麼教呢?下面是小編為你帶來的教案，歡迎參閱。

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　　【教學目標】

　　1、引導幼兒在不規則的線條畫裡找出小魚形象，並水添畫小魚的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

　　2、學習合理的搭配顏色，併發揮想象力進行豐富的添畫。

　　3、讓幼兒感受用不規則線條作畫的樂趣，樂於表現美。

　　【活動準備】

　　畫紙、水彩筆，油畫棒等、輕音樂小魚和水草。

　　【活動過程】

　　一、匯入語。

　　今天，張老師想和小朋友一起玩一個畫畫的遊戲，這個遊戲有點神奇。如果你想玩好這個遊戲，一定要認真看哦!

　　二、教師邊示範邊講述，引起幼兒作畫的興趣。放音樂

　　師：我用一塊黑板、一支粉筆，畫了一條奇妙的線，這條線在快樂的跳舞。你瞧!它在這兒轉了一個又一個圈，看到仔細了，它是怎麼轉圈的。它跳啊!轉呀!在每一塊空地上都留下它的痕跡，一直到滿滿的、、、、、、

　　三、引導幼兒觀察整個畫面，提問：

　　1、剛才看到這條神奇的線在跳舞，你感覺怎麼樣?

　　2、看到這一條神奇的線轉了一個又一個圈，你覺得它像什麼?

　　3、小結：剛才聽了小朋友的想法都不錯，其實啊!這條不規則的線裡面藏了許多的小魚，它正在和小朋友們玩"捉迷藏"的遊戲，你們剛才沒有找到吧!那現在羅老師告訴你啦，你能把藏線上裡面的小魚找到嗎?

　　四、老師和幼兒一起觀察會跳舞的線，找找小魚會藏在哪裡。

　　師：誰來找找看，找到就要讓魚兒現身，把它畫出來。

　　五、提供材料，讓幼兒作畫，教師指導。放音樂

　　1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚捉迷藏的遊戲嗎?那記得要把找出來小魚添畫上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

　　2、要求幼兒聽音樂完成作品，看誰最後找到的小魚最多，小魚最特別、畫面最豐富。

　　3、提醒幼兒適當的添畫泡泡、水草、石頭豐富畫面。

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　　【活動目標】

　　1、通過"爭當汽車管理員"的遊戲，引導幼兒記憶不同顏色、不同車號汽車的排列順序。

　　2、發展幼兒的記憶力，教室環境創設。

　　【活動準備】

　　1、教具：教師用汽車大卡片12張，汽車大指令卡6張。教師自制

　　幼兒使用資料：指令卡6張，遊戲圖一張，卡片一上的汽車卡片12張。指令電腦人手一份。

　　2、班級環境設計：教師與幼兒、家長一起，安排顏色、品牌、大小不同汽車的牆飾一塊，通過感知體驗，提高幼兒對汽車的興趣，豐富相關經驗。

　　【活動過程】

　　一以談話形式引入活動：

　　1、教師請幼兒聽聲音："嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀……"

　　問幼兒："哪來的汽車喇叭聲音"。

　　2、汽車很多，請幼兒想方法我們讓汽車停在哪呀?引出"停車場"以和"汽車管理員"

　　二遊戲："爭當汽車管理員"，選拔汽車管理員"需要闖三關"。

　　1、第一關："看誰記得準"。

　　在玩具架上擺放出三層分別是顏色不同、品牌不同、車號不同的三排汽車。

　　玩法：教師帶領幼兒在汽車城裡看，找出哪輛汽車開走了，並找出記憶方法。

　　2、第二關："看誰記得快"。

　　遊戲1

　　玩法：幼兒根據教師出示的指令卡給汽車排隊，"看誰記得快"，並找出記憶方法。根據幼兒實際和興趣點，此環節可玩2-3次。

　　遊戲2

　　玩法：幼兒自選一張汽車大卡片，四人組成一張指令卡，讓其他幼兒觀察、記憶排列順序，片刻後轉身背向其他幼兒，其他幼兒根據記憶進行排隊，看誰記得快。根據幼兒實際和興趣點，此環節可玩2-3次。

　　3、第三關："看誰記得多"。

　　玩法：幼兒自選一個裁判，三人一組根據多張指令卡分別進行記憶，根據記憶進行排隊"看誰記得多"、排的對。

　　此環節規則，幼兒記對一次就得到一個指令卡，以得到指令卡多的幼兒為勝。

　　三根據以上的闖關成果，選出今天的"汽車管理員"貼上標誌給予鼓勵。

　　活動延伸：

　　將遊戲資料投放在活動區中，幼兒在活動區中兩人或多人一組繼續進行記憶遊戲。

　　研討：

　　此次活動重點是讓幼兒準確記憶顏色和數字組合的排列順序，通過遊戲幼兒從一個層面上的記憶，逐步過渡到兩個層面上的記憶，從而提高了幼兒對符號類資訊的記憶能力。

　　活動以遊戲的形式，激發了幼兒興趣，教師結合中班幼兒對顏色已很熟悉特點，由顏色記憶排序再到顏色和數字同時記憶排序。使活動層層深入，最後選出今天的"汽車管理員"，幼兒從中體驗到勝利的快樂。由於每個幼兒的記憶方法有差別，教師應在活動中，多關注、多強調幼兒記憶的方法，並讓幼兒之間，相互交流學習自身的記憶方法，形成互動，達到經驗共享，提高幼兒。