淺談幼師職業道德的論文

　　教師不僅是知識的傳播者，更是靈魂的塑造者，尤其是在人的啟蒙教育階段，幼師的一言一行都對幼兒具有啟蒙性、示範性。因此，幼師的職業道德修養不容忽視。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《當代幼師職業道德修養淺析》

　　【摘 要】近年來，幼師職業道德失範現象頻頻出現，其主要原因是幼師的職業道德修養缺失。通過分析其原因，並採取有效的解決途徑，有助於提高幼師的職業道德修養，提升幼師隊伍的綜合素質，推動我國學前教育的發展。

　　【關鍵詞】幼師;職業道德修養;培養途徑

　　中國有句話叫：一日為師終生為父。可見，教師在人的一生中何其重要。教師不僅是知識的傳播者，更是靈魂的塑造者，尤其是在人的啟蒙教育階段，幼師的一言一行都對幼兒具有啟蒙性、示範性。因此，幼師的職業道德修養不容忽視。

　　一、幼師職業道德失範

　　2012年10月24日，浙江省溫嶺市某幼兒園教師顏某強行拽住一名幼兒雙耳向上提起，該幼兒雙腳離地近20釐米，表情十分痛苦，而顏某面帶笑容，自得其樂，並用手機將其拍下，放進網路。該照片一經發布，就遭到了輿論譴責，照片被網友大量轉發。網友還發現顏某的網路空間中有近百張虐待幼兒的照片，照片中的幼兒有的被膠帶粘住嘴巴，有的被扔進垃圾桶，其行為令人髮指。溫嶺市教育局得知此事後立即展開調查，並上報當地公安機關。據調查，顏某虐待幼兒的原因僅僅是為了好玩。目前，溫嶺市教育局已責令該幼兒園整改，顏某已被辭退。經溫嶺市城西派出所調查，顏某的行為已涉嫌尋釁滋事罪，被處以刑事拘留。

　　事實上，顏某虐待幼兒的行為只是近年來幼師職業道德失範的表現之一。在當前的學前教育中，幼師的職業道德失範主要表現為：工作態度馬虎;缺乏責任感;行為偏激，辱罵甚至體罰幼兒。這些現象使我們不得不重新審視當前幼師職業道德修養的問題。

　　二、幼師職業道德失範的原因

　　1.幼師缺乏職業認識。“教師職業認識就是對教育事業偉大意義的深刻理解。”教師要充分地認識教育工作的本質、內容及意義，要深刻地理解教師職業道德的內容和依據，只有這樣，教師才能產生榮譽感、責任感和使命感，從內心深處熱愛教育事業，自覺克服教育工作中出現的困難，主動糾正自己的不良行為。當前，幼師職業道德失範現象頻頻出現，其根本原因就是幼師缺乏職業認識，他們不理解教育的本質、內容及意義，僅僅是把它作為謀生的工具，當工作中遇到矛盾和困難時，他們就消極應對。

　　2.幼師缺乏職業情感。“教師職業情感是教師根據職業道德觀念，在教育活動中形成的對自己的職業生活的喜好與崇敬的感情。” ③教師一旦具有了職業情感，就會以極大的熱情投入到教育事業中，積極地探求教育的真諦，對學生傾注更多的愛，把三尺講臺當作實現人生價值的舞臺。然而，一些幼師不僅對學前教育缺乏職業情感，甚至產生厭惡情緒。在他們看來，學前教育的工作是繁重的，收入是微薄的，這些就是他們缺乏職業情感的直接原因。因此，在工作中，他們就表現得草率馬虎，拈輕怕重。

　　3.幼師缺乏職業理想。“職業理想是人們對未來的嚮往和追求。教師職業理想就是他們在教學活動中為自己設立的預期目標。” ④職業理想是教師主動提高職業技能，自覺履行職業責任的動力，是教師從事教育事業的精神支柱。當前，一些幼師缺乏職業理想，他們沒有正確地認識學前教育的本質及意義，只看到了工作的辛苦和汗水，看不到工作的前途和未來，因此，他們缺乏工作熱情，工作態度消極，逃避工作中的困難和壓力。

　　三、幼師職業道德修養的途徑

　　1.正確認識學前教育。正確地認識和理解學前教育是幼師從事教育工作的前提。幼師應當全面而正確地認識學前教育，明確自己的職業身份定位。幼師擔負的是幼兒的保育和教育工作，照顧幼兒的飲食起居，培養幼兒的行為習慣是基本的工作。在此過程中，幼師要遵循幼兒的身心發展規律，開發幼兒的智力，促進其全面發展。因此，幼師的工作是艱苦的，責任是重大的。幼師必須明確自己的職業身份定位，只有這樣，才能更好地履行職責，承擔起教育賦予的使命。

　　2.提高師德境界。幼師不僅要有正確的職業認識，還要對自己的職業充滿熱愛之情，這是幼師首要的職業道德準則。在市場經濟飛速發展的今天，一些幼師十分注重個人利益，以追求名利為工作的目的。如果沒有利益的驅使，他們的工作態度就會變得散漫、敷衍，這是極不負責的表現。因而幼師應深入瞭解教育工作的意義，發現工作中的快樂，找到自己的人生價值，從而走出功利化傾向，發自內心地熱愛自己的事業，並以積極的姿態投入工作。

　　3.培養職業道德意志。幼師的工作看似簡單，其實非常繁重。幼師不僅要照顧好幼兒的日常生活，還要幫助幼兒形成良好的行為習慣，科學地設定課程，以開發智力，促進其全面發展。如果沒有堅強的職業道德意志，幼師將難以完成複雜的工作任務，難以應對工作中的各種矛盾、衝突。堅強的職業道德意志不僅是教育工作順利開展的保證，也是幼師實現職業理想的重要條件。所以，在實踐中，幼師要有意識地培養職業道德意志，遇到問題積極應對，百折不撓。

　　4.與時俱進，提高職業技能。具備高超的專業知識技能也是教師職業道德的一個重要內容。如果幼師不精通業務，缺乏專業知識技能，這便是誤人子弟。當今世界的發展日新月異，新知識、新技術不斷湧現，如果不及時更新知識，提高技術，教育工作將難以進行。幼師作為啟蒙之師，更應該重視學習的重要性，要積極參加各種培訓、進修，研究教育理論，探索教育規律，提高教學技能，使自己熟練專業，精通業務，這樣，幼師才能在教育事業中從容應對不斷髮展的教育事業。

　　5.樹立遠大而高尚的職業理想。理想是基於現實，又高於現實的，教師的職業理想亦是如此。教師一旦樹立職業理想，不僅有利於為教育工作指明方向，更有利於促進教師實現人生價值。當教師面對工作困難時，職業理想是克服困難的精神支柱;當教師感到工作枯燥乏味時，職業理想是行動的精神動力。所以，幼師要重視職業理想的樹立，善於發現工作中的快樂，發現自身的價值，使自己全身心投入工作。

　　學前教育作為人的啟蒙教育，對於人一生的發展有深遠的影響。而幼師作為人的啟蒙之師，更需要提高職業道德修養，提升職業道德境界。幼師要愛崗敬業，忠於職守，為人師表，誨人不倦，積極投身教育事業，為國家的教育事業奉獻一生，真正做到傳道、授業、解惑，才能無愧於“人類靈魂的工程師”的殊榮。

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