商務英語畢業論文摘要
隨著全球經濟一體化趨勢日益加快，國際商務活動日益頻繁。這些商務活動的許多領域，如技術引進、對外貿易、招商引資等，所使用的英語統稱為商務英語。下面是小編帶來的關於的內容，歡迎閱讀參考!
***一***
商務英語特點淺析
[摘 要]商務英語是外貿人員同世界各地開展進出口貿易時用於洽談交易、聯絡業務的一種應用語言。由於英漢兩種截然不同語言的差異及其特定的社會功能和題材內容決定了商務英語自身與眾不同的寫作特點。本文擬從跨文化交際學的角度對商務英語的特點作一番探析，從而事倍功半地達到成功交際的目的。
[關鍵詞]商務英語 跨文化交際 合作原則 禮貌原則 關聯原則
***二***
商務英語翻譯淺析
[摘要]商務英語翻譯在國際貿易中起著越來越重要的作用。本文從商務英語的內涵、特點、翻譯策略等方面，對商務英語的翻譯進行了淺要的分析。
[關鍵詞]商務英語翻譯策略
***三***
淺談英語商務談判技巧
[摘要] 隨著經濟全球化的發展。中國的國際貿易也越來越發達。要想和外國人做好每一筆生意，你必須瞭解世界各國的文化。國際貿易中跨國的商務談判在所難免，所以你也必須懂得把全界各國商人的談判風格研究從文化的角度來探討國際商務談判，分析國際商務談判過程、世界各國商人的談判風格，增強中國商人在國際貿易中的競爭力。
[關鍵詞] 語言技巧談判風格談判技巧
以下是小編帶來的關於商務英語的論文，希望能幫到您!
淺談商務英語教學
摘 要：隨著中國在世界經濟中的日益活躍，大學中的商務英語需求也隨之增多，這是因為商務英語專業培養的是有著紮實的英語基礎同時具備外貿專業知識的複合型人才;同時，教師如何講好這門課也日益受到關注。所以，本文就以商務英語教學為話題進行淺談，企在與同行有所交流並最終相互促進與提高，使學生和教師雙贏。
關鍵詞：大學;商務英語;教學
隨著中國在國際經濟活動中的日益活躍以及自身發展的迫切需要，商務英語專業也日益成為了大學熱門專業之一。商務英語專業培養的是有著紮實的英語基礎同時又具備外貿專業知識的複合型人才，因此，對於商務英語的教學既要考慮到英語知識的授予，又要注重英語能力的提高。如同一般英語一樣，閱讀也是商務英語語言運用中的一項重要活動，通過閱讀既可以讓學生掌握相關閱讀技巧，從而提高閱讀速度和語言能力;同時又可以培養學生接觸商務知識和熟悉商務運作流程的實用能力。所以，本文就以商務英語中教學方面進行淺談，企在與同行有所交流和相互促進與提高。
一般來說，商務英語教學應該涵蓋語言學習和商務知識兩方面內容，是集語言理論、商務理論及商務實踐於一體的綜合性教學。所以，教師的教學要結合所用教材，靈活運用教學方法，並且在教學活動中要注意活躍課堂氣氛，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍裡進行知識的學習，最重要的是提高學生實際應用語言並進行交流的能力。對於該課程的教學，筆者根據多年的相關教學經驗，總結出瞭如下的教學建議：
第一，基本詞彙是商務英語的基礎，以此為基礎，擴充詞彙的學習，這是進行相關商務英語閱讀的基礎。可以通過將生詞與已知詞彙進行相關聯絡來實現對生詞的記憶和掌握，當然，將生詞放在閱讀文章中進行學習也是一個很好的方法，或者將二者聯絡起來回更好。下面舉例說明。
confirm一詞在普通英語中作動詞時的意思是“確認，證實”，如：
● His guilty expression confirmed my suspicions. ***他內疚的表情證實了我的猜疑。***
而在商務英語中，confirm應該譯為“保兌信用證”，即指一家銀行所開的由另一家銀行保證兌付的一種銀行信用證。如下句：
● Payment will be made by 100% confirmed， irrevocable Letter of Credit available by sight draft。***付款方式為100% 即期，保兌，不可撤消信用證。***
那麼，教師再閱讀短文中就可以先將需要講解的詞彙標出，讓學生說出在一般英語中的其意義;然後，在進行商務英語中所表示出的意義的講解;最後，讓學生思考並練習這些“商務意義”，注意一定要在句中，然後是整篇文章中進行理解和熟悉。
第二，具備一定商務英語詞彙後就要以篇章為單位來進行訓練，目的是進一步鞏固所學新意***商務英語中該詞彙的意義***。此階段，最好選取一些有實用價值的英語閱讀材料，在真實的商務場景中進行語言知識和商務知識的雙方面習得。如：閱讀文章中摘出的兩句話：
● You may get a 5% discount if your order is on a regular basis.
● If a seller extends credit to a time draft， they have made a trade acceptance. The seller can request that the bank finance the transaction by buying the draft. The bank is said to discount the draft.
通過加深鞏固練習，學生可以跟深刻地理解discount一詞。
下一步，以對話或是篇章進行知識的延伸。如下面關於產品介紹的對話：
● A： These are our new models.
B： What are their strong points?
A： There's a lot to be said for them. In the first place， they are more durable than any similar ones on the market.
B： Why does it take longer to wear out than the others?
A： The yarn is carefully selected for quality and woven very tightly in this fabric.
B： Can you leave these samples with us?
A： How long do you want to keep them?
B： About three days.
● A： That's all right
此時，引導學生進行整體把握，即：“為什麼在這種語境會這麼說?”為下一步中西方差異做鋪墊。並且可以考慮在這個階段的學習後增加一些課堂對話練習的活動，激發學生使用的慾望，增添真實的語境。
第三，在商務英語的教學中一定要注重商務禮節的介紹，並且還要特別之處中西方商務禮節或習慣方面的差異，以免在今後的實際運用中造成跨文化差異而帶來的不必要的困擾。如：在中國，對於對方的讚美或是誇獎，為了表現出禮貌，通常受讚美或是誇獎的一方一定會說“哪裡哪裡”等拒絕性的答覆;但是，西方人一般會去高興地接受，往往是Thank you. / Thank you very much. 等，因為他們認為拒絕是極為不禮貌的。又如，在商務談判時，中國人喜歡委婉而謙和地表達自己的觀點;而西方人一般會開門見山，直奔主題。因此，在平時的教學中必須指出諸如此類的文化差異，一方面解答而來學生對於一些商務英語文章背景的不理解問題，另一方面也提高了學生的學習興趣和求知的慾望，充滿了好奇感和探究感。
總之，在課堂教學中一定要同時兼顧英語的基礎知識而後專業知識的儲備，以及英語技能和相關商務知識的積累這兩方面的內容。但是，這些不是孤立的，而是相互關聯和相互滲透的，可以說，一環扣一環，環環相關，某一個方面出現問題，就會影響其它方面的學習和提高。因此，我們在日常的教學中應該多角度、多方面進行指導，同時，也要求我們教師也要多學習、多更新自己的知識，這樣才能滿足學生的需求和自身的提高。
參考文獻
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