從白草園到三味書屋閱讀答案

　　這篇《從百草園到三味書屋》是一篇回憶性的散文，作者魯迅。寫了一個怎樣的故事呢?下面由小編為你帶來關於，希望對你有幫助!

　　從白草園到三味書屋閱讀材料

　　我不知道為什麼家裡的人要將我送進書塾裡去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥牆罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的樑家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳了下 來罷，……都無從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!……

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　　先生讀書入神的時候，於我們是很相宜的。有幾個便用紙 糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊 川紙”的，蒙在小說的繡像上一個個描下來，像習字時候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫也多起來;書沒有讀成，畫的成績卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西遊記》的繡像，都有一大本。後來， 因為要錢用，賣給一個有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的;聽說現在自己已經做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷。

　　從白草園到三味書屋閱讀題目

　　1.第一段描寫，寫出了******

　　A.“ 我”對被送進書塾的種種原因的猜測。

　　B.表現了我對百草園生活的熱愛。

　　C.表現了對書塾生活的厭惡。

　　D.寫出了“我”對要被送進書塾的種種原因的猜測，表現了“我”對百草園生活的眷戀和惜別之情。

　　2.作者把有無限趣味的百草園和三味書屋對比著寫，反映了作者怎樣的思想感情?

　　________________________________________________

　　3.第一段，把“也許是……也許是……也許是……”並列在一起是使用了____________修辭方法。

　　4.填空。

　　***1***從結構上看，第一段文字在全文中起到__________作用。

　　***2***第一段文字中用的修辭方法是_________。

　　***3***文中的三個“也許”表達了“我”怎樣的感情?選擇正確的一項******

　　A.表達了“我”因為要告別百草園而產生的痛苦、憤怒的感情。

　　B.用疑問、猜測和無可奈何的語氣，表現了“我”告別百草 園時心裡引起的震盪、依戀與無奈的感情。

　　C.表達了“我”後悔當初不應該那麼淘氣，做了種種錯事，如今只好甘心受罰的思想

　　***4***對文中畫線句子的含意判斷正確的一項是******

　　A.“我”清楚地知道“我”在做什麼，儘管“我”喜愛這些動物、植物，但是“我”已經長大了，應該與他們告別了。

　　B.“我”有著天真活潑的性格，儘管“我”要離開百草園了，但“我”還會回來的。

　　C .“我”與百草園中的動、植物已結下了朋友般的感情，我捨不得，但又 不得不離開他們。

　　5.第二段主要寫“我”在課堂上__________，表達了“我”對___________的厭惡。

　　6.魯迅對“三味書屋”的讀書生活那樣憎恨是因為******

　　A.他當時年紀小，不知道學習的重要，認為學習限制了他的自由。

　　B.老師教學生死記硬背，枯燥無味，教學方法也不好，用戒尺、罰跪來對付學生，他很反感。

　　C.教學內容不能滿足少年的求知慾，把學生的思想限制在古書堆中，不利於身心的健康成長，必須改革舊的封建教學制度 。

　　1.D

　　2.寫百草園裡有無限樂趣，表現出作者熱愛自然、喜歡探索自然奧祕、熱切追求知識的思想感情;寫三味書屋的枯燥無味，死氣沉沉，流露出作者的不滿情緒。這樣對比著寫，含蓄而深刻地批判了腐朽的封建教育對兒童身心發展的束縛。

　　3.排比

　　4.***1***過渡　***2***排比、擬人　***3***B　***4***C

　　5.分心　封建教育

　　6.C