魯迅散文從百草園到三味書屋讀後感

  讀後感是表達個人對作品的理解能力,感性思維和理性思維融合在一起,悲傷和幸福的文字產生更加激烈的碰撞,讀後感思想和文學在對著作進行一個美好的文化傳達的同時,也表達著個人內心的呼籲。下面是小編給大家帶來的,供大家欣賞。

  ***一***

  三味書屋後面也有一個園,雖然小,但在那裡也可以爬上花壇去折臘梅花,在地上或桂花樹上尋蟬蛻.最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,靜悄悄地沒有聲音.然而同窗們到園裡的太多,太久,可就不行了,先生在書房裡便大叫起來:'人都到那裡去了?!'……"

  細讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》,享受著不時從字裡行間中透露出來的那份天真爛漫的感情,眼前不由出現了一幅幅令人神往的自然畫.

  "油蛉在這裡低唱,蟋蟀們在這裡彈琴.翻開斷磚來,有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊樑,便會拍的一聲,從後竅噴出一陣煙霧……"

  我讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文,正如讀著發處魯迅先生心底的那份熱愛自然,嚮往自由的童真童趣.突然間,我彷彿看到了幼年的魯迅.趁大人不注意,

  鑽進了百草園.他與昆蟲為伴,又採摘野花野果,然後與玩伴一起捕鳥,但由於性急,總是捕不到很多;他又常聽保姆長媽媽講故事,因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇.在三味書屋,雖然有壽先生嚴厲的教誨,卻仍耐不過學生們心中的孩子氣,當他讀書讀得入神時,卻沒發現他的學生正在幹著各式各樣的事,有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優質戲,而魯迅正聚精會神地在畫畫……

  一切感受都是那麼天真爛漫,令人回味,也許是引起了我心中的共鳴吧,真不懂自己怎麼會那麼喜愛《朝花夕拾》中的一篇,尤其是作者以一個孩子的眼光看世界,讀起來讓人感到親切,充滿激情。

  ***二***

  最近,我讀了一篇魯迅先生寫的文章,名叫《從百草園到三味書屋》。

  這篇文章是一篇描寫作者自己童年生活的散文,主要描寫了兩個地方發生的事情:百草園——“我”的樂園;三味書屋——“我”的學堂。

  作者家的後面有一個很大的園,相傳叫百草園。“其中有一些野草”讓我覺得它十分普通,而就是這樣的一個園,在那時,卻是作者的樂園。接著,作者用“不必說……也不必說……單是……就有……”的句子,寫出了菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹這些景物給人的安寧,鳴蟬、黃蜂、叫天子給人的動感,動靜結合,再加上有本身就有無限趣味的泥牆根作“底板”,作“背景”,想必是令所有知道的人都會嚮往。

  這樣的一個園,若許多小夥伴兒一起玩耍、追打、嬉戲、捉迷藏,一定是十分有趣的,但若是自己一個人,也並不會覺得寂寞。因為百草園的樂子能找出許多呢!像斑蝥、何首烏、覆盆子,都能帶給“我”無限樂趣,就連冬天都有遊戲:捕鳥兒——在竹篩將鳥兒罩住後的那份喜悅,想必是令作者著迷的。

  “我不知道……也許是……也許是……也許是……”的句型起到了承上啟下的作用:“我”要去三味書屋唸書了,不能常到百草園了。這句話寫出了少年魯迅對百草園的惋惜之情。

  雖說這學堂很嚴厲,但先生還是十分慈祥的:“有一條戒尺,但不常用,有懲跪的規矩,但也不常用。”“我們上午讀書,正午習字,晚上對課。”聽起來有些無聊,但並非如此。師生一起唸書,孩子們就在一起偷偷做戲、描繡像。作者把一幅活靈活現的生活場景的圖畫展現在了我們眼前,真讓我們體會到了他對童年的嚮往。

  這篇文章的文筆十分優美,描寫的都是真實的事情,給人以親切感。而我也在文章的有些地方看見了我的影子。尤其是百草園,我的總體印象就是一個“樂”字:動物、植物、泥牆根、捕鳥兒、描繡像,無數沒有“樂”字。

  這可真是一篇好文章啊!

  ***三***

  魯迅先生真可謂是中國文學史上的豐碑!

  他在這區區一篇散文中,讓我學到了許多東西。在魯迅描寫他捕鳥的時候,運用了準確的動詞,如“掃”、“支”、“撒”、“系”、“牽”、“拉”……在曾學過的《風箏》疑問中,魯迅在描寫“我”毀壞小兄弟風箏時,也用了一系列的動詞。這些動詞不僅能夠形象生動描繪出情節中人物的動作,更能使讀者有身臨其境的感覺,是文章豐富多彩。

  在這篇散文中,有一段文字堪稱絕佳啊:“不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子***雲雀***忽然從草間直竄向雲霄裡去了。但是周圍的短短的泥牆根一帶,就有無限趣味。”這段文字,用一組連詞寫出了百草園中十多種景物,既有動態的也有靜態的,抓住形態和色彩寫景物;通過聲音、動作和形態寫動物,栩栩如生,給人以奇幻的如至仙境的感覺。後來作者又用“我不知道為什麼家裡的人要將我送進書塾裡去了”,十分自然的承接了文章的兩大部分——百草園和三味書屋,即符合條理而又不顯生硬,這樣的過渡無人能比啊!

  在魯迅到三味書屋後,往日的快樂一去不復返,取而代之的則是學習的枯燥,而魯迅卻竭力從中尋找樂趣,如尋蟬蛻、蒼蠅喂螞蟻……字裡行間流露出作者的童心童趣。我多麼羨慕魯迅啊,現在的學生哪裡還有這份玩的心?繞口的英語,深奧的數學,難懂的文言,複雜的歷史……雖然這麼多的任務都要做,但還是應該像作者那樣,偷點閒,適當放鬆一下,只有這樣才能給學生時代的回憶中“上點色”。

  好好體會一下這篇文章吧!青年人會引起共鳴,中年人會勾起回憶。這大概就是《從百草園到三味書屋》的妙處吧!