高考數學三角函式重點考點歸納
高考數學三角函式知識中的難點較多,很多學生都難以理解深刻。下面小編給大家帶來高考數學三角函式重點考點,希望對你有幫助。
高考數學三角函式重點考點***一***
由解析式研究函式的性質
常見的考點:
求函式的最小正週期,求函式在某區間上的最值,求函式的單調區間,判定函式的奇偶性,求對稱中心,對稱軸方程,以及所給函式與y=sinx的影象之間的變換關係等等。
對於這些問題,一般要利用三角恆變換公式將函式解析式化為y=Asin***ωx+φ***的形式,然後再求相應的結果即可。
在這一過程中,一般要先利用誘導公式、二倍角公式、兩角和與差的恆等式等將函式化為asinωx+bcosωx形式***其中常見的是兩個係數a、b的比為1:1,1:1***,然後再利用輔助角公式,化為y=Asin***ωx+φ***即可。
高考數學三角函式重點考點***二***
根據條件確定函式解析式
這一類題目經常會給出函式的影象,求函式解析式y=Asin***ωx+φ***+B。
A=***最大值-最小值***/2;
B=***最大值+最小值***/2;
通過觀察得到函式的週期T***主要是通過最大值點、最小值點、“平衡點”的橫座標之間的距離來確定***,然後利用週期公式T=2π/ω來求得ω;
利用特殊點***例如最高點,最低點,與x軸的交點,影象上特別標明座標的點等***求出某一φ';
最後利用誘導公式化為符合要求的解析式。
高考數學重點考點
考點一:集合與簡易邏輯
集合部分一般以選擇題出現,屬容易題。重點考查集合間關係的理解和認識。近年的試題加強了對集合計算化簡能力的考查,並向無限集發展,考查抽象思維能力。在解決這些問題時,要注意利用幾何的直觀性,並注重集合表示方法的轉換與化簡。簡易邏輯考查有兩種形式:一是在選擇題和填空題中直接考查命題及其關係、邏輯聯結詞、 “充要關係”、命題真偽的判斷、全稱命題和特稱命題的否定等,二是在解答題中深層次考查常用邏輯用語表達數學解題過程和邏輯推理。
考點二:函式與導數
函式是高考的重點內容,以選擇題和填空題的為載體針對性考查函式的定義域與值域、函式的性質、函式與方程、基本初等函式***一次和二次函式、指數、對數 、冪函式***的應用等,分值約為10分,解答題與導數交匯在一起考查函式的性質。導數部分一方面考查導數的運算與導數的幾何意義,另一方面考查導數的簡單應用,如求函式的單調區間、極值與最值等,通常以客觀題的形式出現,屬於容易題和中檔題,三是導數的綜合應用,主要是和函式、不等式、方程等聯絡在一起以解答題的形式出現,如一些不等式恆成立問題、引數的取值範圍問題、方程根的個數問題、不等式的證明等問題。
考點三:三角函式與平面向量
一般是2道小題,1道綜合解答題。小題一道考查平面向量有關概念及運算等,另一道對三角知識點的補充。大題中如果沒有涉及正弦定理、餘弦定理的應用,可能就是一道和解答題相互補充的三角函式的影象、性質或三角恆等變換的題目,也可能是考查平面向量為主的試題,要注意數形結合思想在解題中的應用。向量重點考查平面向量數量積的概念及應用,向量與直線、圓錐曲線、數列、不等式、三角函式等結合,解決角度、垂直、共線等問題是“新熱點”題型.
考點四:數列與不等式
不等式主要考查一元二次不等式的解法、一元二次不等式組和簡單線性規劃問題、基本不等式的應用等,通常會在小題中設定1到2道題。對不等式的工具性穿插在數列、解析幾何、函式導數等解答題中進行考查.在選擇、填空題中考查等差或等比數列的概念、性質、通項公式、求和公式等的靈活應用,一道解答題大多凸顯以數列知識為工具,綜合運用函式、方程、不等式等解決問題的能力,它們都屬於中、高檔題目.
考點五:立體幾何與空間向量
一是考查空間幾何體的結構特徵、直觀圖與三檢視;二是考查空間點、線、面之間的位置關係;三是考查利用空間向量解決立體幾何問題:利用空間向量證明線面平行與垂直、求空間角等***文科不要求***.在高考試卷中,一般有1~2個客觀題和一個解答題,多為中檔題。
考點六:解析幾何
一般有1~2個客觀題和1個解答題,其中客觀題主要考查直線斜率、直線方程、圓的方程、直線與圓的位置關係、圓錐曲線的定義應用、標準方程的求解、離心率的計算等,解答題則主要考查直線與橢圓、拋物線等的位置關係問題,經常與平面向量、函式與不等式交匯,考查一些存在性問題、證明問題、定點與定值、最值與範圍問題等。
考點七:演算法 複數 推理與證明
高考對演算法的考查以選擇題或填空題的形式出現,或給解答題披層“外衣”.考查的熱點是流程圖的識別與演算法語言的閱讀理解. 演算法與數列知識的網路交匯命題是考查的主流.複數考查的重點是複數的有關概念、複數的代數形式、運算及運算的幾何意義,一般是選擇題、填空題,難度不大.推理證明部分命題的方向主要會在函式、三角、數列、立體幾何、解析幾何等方面,單獨出題的可能性較小。對於理科,數學歸納法可能作為解答題的一小問.
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