中考材料作文審題立意訓練
材料作文,一般是指出題者只給出一些文字或圖畫材料,要求應試者根據所給文字或圖畫的內容自己命題進行寫作。以下小編為大家整理了關於的資料,供大家參考!
【材料】
閱讀下面的材料,根據要求作文
商人的兒子大學畢業了。一天,商人問兒子:“一斤芝麻多少錢?”“7元。”兒子答。“一斤黃糖呢?”“頂多3元。”“一斤芝麻加上一斤黃糖值多少錢?”“正好10元呀。”“只有10元嗎?”“7加3不是等於10嗎?”“但一斤芝麻加上一斤黃糖可以做成芝麻糖,這樣,芝麻糖就可以賣到20元了。”商人告訴兒子,生活給你一斤芝麻,不只是一斤芝麻,生活給你一斤黃糖,也不只是一斤黃糖,它們的延伸值,就全靠你的智慧去創造了。用好人生的加法,對於人生的成功,是事半功倍的事情。
請以“用好人生的加法”為話題,寫一篇不少於800字的文章。
要求:①自擬題目。②自定立意。③自選文體,且文體特徵鮮明。
【立意分析】
這則材料意在告誡我們:要充分利用現實生活中的條件,用心用智慧去經營、創新,挖掘潛在的價值。一言以蔽之,用有限的條件創造無盡的價值。只要緊扣“人生的加法”,來闡發議論,分析說理即可。
【材料】
一位仙女在森林中散步。天氣非常好,樹枝觸控著天空,樹葉在清風中搖曳,花兒綻放著多彩的笑顏,鳥兒在歡快的歌唱,仙女感到陶醉。
走了一小段路後,仙女看到了一株哭泣的玫瑰。仙女問: “我的孩子,你為何哭泣?”
玫瑰回答: “上蒼沒有像愛其他植物一樣來愛我。 ”
仙女繼續問: “你為什麼會這樣想,漂亮的孩子?”
玫瑰說: “上蒼給了我刺。 ”
仙女說: “上蒼沒有給你刺。你身上的刺是與生俱來的。上蒼給了你美麗的花朵、甜蜜的芳香。你要知道,作為愛的象徵,你已被人們牢記於心。雖然 蒼讓你的美麗與刺同在,但人們一提起你,他們只會想到你的美麗。”
要求選擇一個角度構思作文,自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脫離材料內容及含意的範圍作文,不得套作,不得抄襲。不少於 800 字。
【立意分析】
這則寓言材料耐人尋味,發人深省。材料中的仙女如一位心理醫生,為玫瑰醫治心裡的創傷。仙女循循善誘,語重心長,言語中多有褒揚,使玫瑰易於接受,心情舒暢。
人總有自己的長處和短處,人生也總有不如意的地方,每個人都不會是完美的。一個人如果一味地只看到自己的短處,整天為自己的短處而悲 傷苦惱,那麼他將一事無成;一個人只有克服自己的短處,充分發揮自己的長處,帶著自信上路,那麼他將會有一路的收穫,他將擁有明媚的陽光和美麗的春天。
基於此,文章的寫作角度可定為:
1、用你的長處享受人生 2、而不要整天為弱點煩惱 3、帶著自信上路 4、發揮你的長處 5、要用恰當的方法教育人
【材料】
有位書法家對一位用廢報紙練字的人說: “如果你用最好的紙來寫,你可能會寫得更好。”那人很奇怪地問原因,書法家笑而不答,那人頓悟。還有這樣一則諺語: “如果你想,請先把帽子扔過去。因為你的帽子在那邊,你已經別無選擇,要想方設法地翻過去。
請理解材料,焉一篇木少於 800 字的文章。體裁自定,不要套作,不得抄襲。
【立意分析】
“逼你成功”的例子俯拾即是:“蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國語》;孫子臏腳,《兵法》修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說難》《孤憤》;《詩》三百篇,大底聖賢發憤之所為作也。”所有這些,都是典型的事例。
再綜觀當代文壇,哪個成功的作家沒有被逼過?他被報社、出版社的人逼,也被他自己逼。讀者逼主編;主編逼作家;作家逼自己,逼得想睡也不能睡,不想寫也得寫。問題是多少驚人的作品就這樣誕生了。
從某種意義上說,逼學生的老師,何嘗沒有逼自己?“教學相長”不也是“教學相逼”嗎?常言道:“用進廢退。”當外部有壓力逼你“用” 的時候,你的學識、才幹等將會有很大的長進。因此,你應該虔誠地感謝外力對你的“逼”。
【材料】
閱讀下面的材料,根據自己的感悟和聯想,寫一篇不少於800字的記敘文或議論文。
“如果你一直向上看,你就覺得自己在下面;如果你一直向下看,你就覺得自己在上面。”
要求:①選準角度,自定立意;②自擬題目;③不要套作,不得抄襲。
【立意分析】
寫作指導:表層含義: “向上看”即仰視或抬頭,“向下看”即俯視或低頭;“在下面”即位置在下面,“在上面”即位置在上面。
深層含義:“向上看”可以理解為“目標遠大”“積極的人生態度”,“在下面”可以理解為“看到不足和差距”,從而有一種向上的動力。“向上看”也可以理解為“目標不切實際”“好高騖遠”。“在下面”可以理解為“很渺小”,從而失去生活的信心。
深層含義:“向下看”可以理解為“關注那些生活艱難卻不失信心和勇氣的人們”,“在上面”可以理解為“自己還是幸福的”,從而獲得信心和勇氣。
“向下看”可以理解為“只看到那些不如自己的人”,“在上面”也可以理解為“自負、高高在上”,從而止步不前。
其次選擇角度,鮮明立意。
可以選擇第一句立意,可以選擇第二句立意,也可以二者兼之立意,最後,要注意文題有寫議論文的明確要求。
【材料】
閱讀下面的材料,根據要求作文。
“揚長避短”有三層解釋:第一層解釋,發揮自己的長處,迴避自己的短處;第二層解釋,宣揚別人的長處,迴避別人的短處;第三層解釋,善於學習使自己擅長的技能更長,避開自己的短處。這三層解釋包含了應用、交流和學習等方面的道理。
請根據以上材料,選取其中一層解釋,自擬標題,寫一篇不少於800字的議論文或記敘文。
【立意分析】
抓住材料中的重要資訊點,從資訊點中找到立意點,明確文體。第一步,讀懂材料,明確材料的中心內容;第二,關注材料中人物的關鍵詞,明確立意的範圍;第三,選擇文體,擬寫作文。
【材料】
閱讀下面的材料,根據要求作文。
趴在魚缸裡晒太陽的烏龜對剛被捕撈起來的鰣魚說:“哎,你馬上就要成為盤中佳餚,再也不能像我一樣呼吸自由的空氣了。”鰣魚奄奄一息:“雖然我的生命短暫,但我至少領略過江海的遼遠;你的生命再長,卻從未欣賞過魚缸外的山色湖光。”烏龜悠閒地踱了幾步,笑著:“連生命都沒有了,還拿什麼去見識外面的世界?”
這個寓言引發了你怎樣的思考?請全面理解材料,自選角度,自定立意,自擬標題,自選文體***詩歌除外***作文;不少於800字;不得套作、抄襲。
【立意分析】
這則材料可採用多角度立意法,1.鰣魚的角度:生命短暫,但充實,有意義;2.烏龜的角度:生命的可貴;生命的價值;3.整體分析:要正確認識自己。
【材料】
閱讀下面材料,按要求作文。
星巴克的老闆舒爾茨有次去英國出差,在倫敦最繁華金貴的地方,看見在很多名牌店的中間夾著一個非常小的店鋪,在賣最便宜的乳酪。他很好奇的走了進去,見一鬍子拉碴的老人在整理乳酪,他問:“老先生,這裡是寸金之地,您賣乳酪的錢夠付房租嗎?”
老人看著他說:“先買十英鎊的乳酪,我再回答你。”舒爾茨於是買了十幾英鎊的乳酪。
“年輕人,你走出我店門向外看看,”老頭說,“這街上所有你看見的豪華店鋪基本上都是我們家的地產。我們家很多代人都賣乳酪,賺了錢就買些店鋪。我和我兒子現在還是賣乳酪,因為我們喜歡賣乳酪。”
請根據你對材料的理解和感悟,自選文體***詩歌除外***,自擬標題,寫一篇不少於800字的文章。要求:立意明確,不要套作,不得抄襲。
【立意分析】
這個故事敘述的是一個勵志的故事:倫敦土豪賣乳酪,憑藉這簡單的工作贏得了億萬家產。從“我們喜歡賣乳酪”工作來看,人生可以從做自己喜歡做的事來立意;從我們家很多代人都賣乳酪來看,人生要學會堅持。
【材料】
閱讀下面一則材料,根據要求作文。
一個遊客去波羅的海海濱度假,找到一處房屋,打算同房東——一位和藹可親的老人簽下租房合同。老人勸他不妨先試住幾天,看究竟合適不合適,再作決定。
遊客住下後感到很滿意。到第5天,將要籤合同時,卻發生了一點意外:一個精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人,老人說:“不要緊,你又不是故意的,我過來籤合同時再拿一個來。”遊客把碎玻璃和屋裡的其他垃圾打掃了。不久,老人來了,進屋後就問:“玻璃杯碎片呢?”遊客回答說,己裝進垃圾袋,放到門外了。老人趕緊出門,開啟垃圾袋看過後,臉色凝重地對遊客說:“對不起,我不再把房子粗給你了。”
然後,老人仔細地將玻璃碎片一一撿了出來,放入另一個垃圾袋,寫上:“玻璃碎片,危險!”
要求:①自選角度,確定立意,自擬標題,文體不限。②不要脫離材料內容及含意的範圍。③不少於800字。④不得套作,不得抄襲。
【立意分析】
關愛與責任:遊客打算租房,老人勸他“不妨先試住幾天,看究竟合適不合適再做決定”。老人的提議展示了為他人考慮的一種人文情懷,也體現了一種關愛從點滴開始的素養,更蘊含了消費時代的道德價值觀念。
善良與寬容:當遊客忐忑不安地打電話告訴老人,他打碎了一個精美的玻璃杯時,老人則說:“不要緊,你又不是故意的,我過來籤合同時再拿一個來。”老人寬慰的話語不僅撫慰了遊客的心,也揭示了他的善良。這個世界上善良的情懷會讓人永遠記住。
盡職與原則:老人進屋後,首先詢問遊客:“玻璃杯碎片呢?”當得知遊客已把碎片和別的垃圾一起裝進垃圾袋放到門外了,老人拒絕把房屋租給遊客。然後,老人仔細地將玻璃碎片一一撿了出來,放入另一個垃圾袋,寫上:“玻璃碎片,危險!”這個細節、這個舉動,不僅將老人的盡職行為、原則風範、敬業做派表現得淋漓盡致,也蘊涵了一種生態環保的擔荷意識。
【材料】
閱讀下面的材料,根據自己的感悟和聯想,寫一篇不少於800字的文章。
有人在飛機上發現這樣一個現象:同樣是30歲到45歲年紀的旅客,頭等艙的旅客往往是在看書,公務艙的旅客大多看雜誌或用膝上型電腦辦公,經濟艙的旅客則看報紙、看電影、玩遊戲和聊天的比較多。在機場,貴賓廳裡面的人們大多在閱讀,而普通艙候機區的人全在玩手機。他想,到底是人的位置影響了行為,還是行為影響了位置?
要求:①選準角度,自定立意;②自擬題目;③除詩歌外,文體不限;④文體特徵鮮明。
【立意分析】
就這道作文題的“立意”看,主要有三種情況:
1.行為影響了位置:意思是一個人的行為可以影響、改變甚至決定他的位置、成就、社會評價等等。
2.位置影響了行為:意思是當一個人身處其位、身處其境時,會影響他做事的方式及行為,正如“居高聲自遠,非是藉秋風”。
3.從辯證的角度考慮,位置與行為具有相互影響。
立意屬於以上三種情況之一的都是切合題意的較佳立意;如果所寫內容只涉及“行為”或“位置” 的一個方面,卻沒有涉及“行為”“位置”的關係的,屬於基本合題;如果所寫內容與材料毫無關係另起爐灶的,則屬於跑題。
【材料】
閱讀下面的文字,按要求作文。
曾祖父是名好木匠,他有一句口頭禪是:“注意了,留一條縫隙。”木工講究疏密有致,粘合貼切,該疏則疏,不然易散落。時下,許多人家裝修房子,常常出現木地板開裂,或擠壓拱起的現象,這就是太“豐滿”的緣故。高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留一條縫隙,給組合材料留足吻合的空間,便可避免出現這樣那樣的問題。
對於以上內容,你有何感悟和體驗?請據此寫一篇不少於700字的文章。
要求:①寫記敘文或議論文;②立意自定,題目自擬;③不得抄襲,不得套作。
【立意分析】
這是一篇材料作文。寫作時,此題可實寫,也可虛寫,因為“縫隙”不單可以實指裂開或自然露出的狹長的空處,還可比喻一種可供迴旋、可供調節的“餘地”或“空間”。“留一道縫隙”,關鍵在於一個“留”字。應該在哪些方面“留下一道縫隙”?***現象***現實生活中,做人處事以及其他許多方面都應“留一道縫隙”。為什麼要“留一道縫隙”?***意義***以此可以留足空間,避免出現問題。如何才能“留下一道縫隙”?***方法***如人與人之間,互相尊重、包容。“留下一道縫隙”應該注意什麼?***告誡***該疏則疏,恰到好處。如此一問,思路定然豁然開朗。材料中要求“豐滿”,裝修反而會失敗;留一道縫隙,竟然成就完美,由此可以聯想到:做人和處事,如果時時處處追求“豐滿”,人與人之間的關係就會緊張,就會裂變。同樣,一個人把所有行為都目的化,就會把自己的理想擠壓得變形。留一道縫隙,給自己,給他人,可給社會留一個可供吻合的人際空間。
1.藝術創作上追求含蓄,留給別人想象的空間,反而會起到意想不到的效果。如“歐·亨利式的結尾”“冰山原則”“留白”等;
2.處理生活中的摩擦時,給別人留下縫隙。對別人寬容也是對自己寬容,為自己留後路;
3.朋友、夫婦之間留縫隙,是尊重和愛的表現;
4.給持不同見解者留縫隙,可形成思想的相容;
5.保護環境:有限度地開發自然資源,給後代留下發展的縫隙***空間***;
【材料】
閱讀下面材料,根據要求寫一篇不少於800字的文章。
越是忙碌,就越會有閒暇。***海斯利特***
我空閒的時候,常常是我最忙的時候。***西塞羅***
要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要脫離材料內容及含意範圍作文,不要套作,不得抄襲。
【立意分析】
材料分別為英國文藝評論家、散文作家海斯利特和古羅馬政治家西塞羅的格言,兩句話都是緊扣“忙”與“閒”兩個要素,闡述了對立統一的關係。
按百度百科中的解釋:“忙”最重要的義項是事情多,沒空閒;“閒” 最重要的義項是無事,與“忙”相對。這樣看來“忙”和“閒”是兩種對立的狀態,但仔細分析一下就發現這兩種狀態往往糾纏在一起,難以截然分開,“忙裡”不是可以“偷閒”嗎?實際上海斯利特和西塞羅的話都表達了這種對立中的統一。
第一句“越是忙碌,就越會有閒暇”有兩層意思:第一層意思是隻有充分有序的忙碌後,才會有閒暇;第二層意思是在忙碌自己喜歡的事時,即便忙碌也讓人有輕鬆暢快的閒暇之感。
第二句“我空閒的時候,常常是我最忙的時候”至少可以從以下三個角度來理解:第一個角度,忙於事而閒於心,即第一句的第二層意思,全神貫注做自己熱愛的事情其實也是一種最好的放鬆;第二個角度,忙於事而閒于思,在忙碌中放逐了思想;第三個角度,忙於思而閒於身,思想不停地運轉而身體處於放鬆的狀態。
考生寫作時,既可以圍繞一句話來立意,也可以從兩句話的同異性入手,但應該扣住“忙”與“閒”的關係行文。如果文中既有“忙”也有“閒”,但缺少“忙”與“閒”合理的關係思考,在三類、四類中打分。
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