材料作文審題立意教案
材料作文是一種提供包括文字或其他的語言形式材料，要求對材料進行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點的作文形式。以下是小編為大家整理的關於，給大家作為參考，歡迎閱讀!
篇1
1.新材料作文***也叫後話題作文、題意作文、命意作文***，指的是隻給出材料，不規定話題，不限文體，要求“全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思”“不要脫離材料內容及其含義”的作文, 它不同於以往根據材料寫議論文的材料作文，也有別於有明確話題的話題作文，是介於材料作文和話題作文之間的一種新的作文形式。
新材料作文的這些特點，使新材料作文比話題作文更具開放性，更有利於學生髮揮自己的聰明才智，展示自己的才華。但同時也增加了作文的審題難度。
2.那麼，新材料作文如何審題立意呢?下面我們就來共同學習、探討新材料作文審題立意的方法和步驟。
3.請同學們看篇子：
閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
一隻老鷹從鷲峰頂上俯衝下來，將一隻小羊抓走了。
一隻烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好啊!於是烏鴉模仿老鷹的俯衝姿勢拼命練習。
一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛衝下來，撲到一隻山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子見了，問這是一隻什麼鳥，牧羊人說：“這是一隻忘記自己叫什麼的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛啊!”
要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
閱讀這則材料，思考：
***1***這則材料描寫了哪幾個主要物件?
***2***它們都有哪些行為?
這則材料中主要描寫三個物件：烏鴉、牧羊人、小孩。
烏鴉的行為：模仿老鷹抓小羊，結果被牧羊人抓住了;
牧羊人的行為：對烏鴉的行為進行了評價，說它是一隻忘記自己叫什麼的鳥;
孩子的行為：也是對烏鴉的行為進行評價，說它是一隻挺可愛的鳥。
***3***烏鴉被牧羊人抓住的原因是什麼?
原因是她的身子太輕了，爪子又被羊毛纏住了。
***4***“身子太輕了，爪子又被羊毛纏住了”這只是烏鴉被抓住的表面原因，透過這個現象，我們分析烏鴉被抓住深層的原因是什麼?換句話說同樣是抓小羊，老鷹抓小羊為什麼不被抓，而烏鴉卻被抓住了?
因為老鷹有鋒利的爪、牙，強健的翅膀，快速的飛翔速度，而這一切烏鴉都不具備，但他卻盲目***機械***地模仿、照搬，這是造成它被抓住的本質原因。
***5***面對烏鴉的這一行為和結果，牧羊人和孩子分別作出了評價，從這個評價中，我們可以看出他們二人對烏鴉的態度是肯定還是否定?肯定，肯定了什麼?否定，否定了什麼?
牧羊人，否定。否定的是烏鴉不考慮自身條件，盲目模仿的行為。
孩子，肯定。肯定的是烏鴉的敢於嘗試新鮮事物，拼命追求理想的精神。
***6***你怎樣看待烏鴉的行為?你認為烏鴉的模仿是對還是錯?請具體說明理由。
***7***通過以上的分析，我們分別從烏鴉、牧羊人、孩子這三個角度去立意，可以提出怎樣的觀點?***討論，自由發言***
①知人難，知己更難;
②要考慮自身條件***要量力而行***;
③擺正自己的位置
④要有自知之明;
⑤盲目模仿與科學定位;
⑥要敢於嘗試新鮮事物，拼命追求理想
***8***總結：
回頭看看，我們剛才是通過哪些步驟，運用那些方法來確定這些立意的：
首先，我們抓住***尋找***材料中描寫的主要物件，確定了立意的角度有三個：烏鴉、牧羊人、孩子***一般說來，材料中有幾件事或幾個人物，就可以從幾個角度去立意***;其次我們抓住了能夠表明描寫物件思想傾向的語句，運用由結果追溯原因的分析方法，來分析材料，從中“悟”出道理，確定立意。這正是新材料作文審題立意的步驟和方法。
篇2
***1***閱讀下面文字。要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意。
有一老一小兩個人同時在沙漠裡種胡楊樹。年輕人待樹苗成活以後，每隔三天就要來給它澆水，而老人一等到樹苗成活以後，就來得很少;即使來了，也只是把被風颳倒的樹苗扶一扶，不澆一點水。轉眼幾年過去了，胡楊樹都長得很粗了。忽然有一天颳起了沙塵暴，第二天風停後，兩人驚訝地發現，年輕人種的胡楊幾乎全被風颳倒了，有的甚至連根拔起;而老人種的樹，只是被風吹折了一些樹枝，吹掉了一些樹葉。年輕人很詫異，問起原因，老人道：“你經常給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。如把樹載活以後就不去理睬它，逼得它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有這麼深的根，這些樹怎能輕易被風颳倒?”
閱讀這則材料，思考***投影***：
***1***這則材料有哪幾個描寫的物件?
***2***這些描寫物件有哪些行為?
***3***這些行為導致了怎樣的結果?
***4***從不同的行為和結果中，你確定了什麼立意?請將你的立意寫在卷子上。
討論。***投影***
物件立意
老人，在子女的教育、人才的培養方面，一定要有科學的方法、長遠的眼光。
年輕人一味關心愛護有可能會貽誤被關愛者的一生。
胡楊樹一定要夯實基礎.生於憂患，死於安樂。
***2***閱讀下面的材料，從不同角度立意。
新春，小爬山虎要長大了。媽媽告訴他屋頂上有美麗的風景，但要觀賞到它卻只能靠自己的努力，於是，小爬山虎便沿著牆壁往上攀援了。牆角的竹筍嘲笑他柔弱才疏、動作遲鈍，路邊的小草諷刺他胸懷野心、趨炎附勢，低矮的牽牛花則羨慕他堅毅有力、能爬高牆。在太陽伯伯和風姑娘的鼓勵下，小爬山虎終於爬上了牆頂。舉目四望，雖然視野開闊了，可風景似乎不如想像的那樣美麗，小爬山虎不免有點失望和悵惘。突然樓上一個孩子推開窗，看到蔥鬱的綠葉，高興地對爺爺說：“多好的爬山虎啊，夏天我們有陰涼了。”小爬山虎聽了心裡甜甜的，一時百感交集，陷入了深思……
思考：
***1***這則材料有哪幾個描寫的物件?哪一個描寫物件是材料的主角?
***2***這些描寫物件有哪些行為?
***3***這些行為導致了怎樣的結果?
***4***從主角的行為中，你確定了什麼立意?***由於時間的關係，我們只從主角這一個角度立意***
***5***小爬山虎在爬上牆頂的過程中遇到了一些什麼事?
***6***爬上牆頂後心情有著怎樣的變化?為什麼會有此變化?
篇3
就以下材料寫議論文，請你從不同角度審題立意，擬三個寫作中心。
經過艱難的談判，美國的約瑟先生終於和中國長江醫療器械廠的廠長達成協議，約定在第二天簽訂引進“大輸液管”生產線的合同。會後，廠長邀請約瑟到車間去看一看。車間井然有序，約瑟邊走邊讚許地點頭。走著走著，廠長突然覺得嗓子裡像有上百條小蟲在爬，不由咳了一聲，在牆角吐了一口痰，然後連忙用鞋底擦去，油漆的地面留下了一片痰漬。約瑟看後，一言不發，掉頭便走。
第二天一早，翻譯敲開了廠長家的門，遞給他一封約瑟的信，信中說：“尊敬的廠長先生，我十分欽佩您的才智和精明，但您在車間裡吐痰的一幕使我徹夜難眠。恕我直言，一個廠長的衛生習慣可以反映一個工廠的管理素質。況且，我們今後生產的是用來治病的輸液皮條。貴國有句諺語：人命關天!請原諒我的不辭而別，否則，上帝會懲罰我的……”
***1***從廠長角度，可以立意：要全面提高企業領導的素質。
***2***從約瑟角度，可以立意：就是要有這種一絲不苟的精神。
***3***從整個事件角度，可以立意：改革開放，也要注意“軟體”。