最新材料作文審題立意訓練題精選
材料作文，一般是指出題者只給出一些文字或圖畫材料，要求應試者根據所給文字或圖畫的內容自己命題進行寫作。以下小編為大家整理了，供大家參考!
1. 以《我的精神空間》為題，寫一篇文章，除詩歌外文體不限，不少於800字。
構思提示：
這個文題側重於自我和內心，每個人都可以從不同角度寫出自己豐富多彩的精神生活。寫記敘文，可以寫自己的愛和恨，可以寫自己的理想和追求，也可以寫在生活、學習中遇到困難、挫折時，是何種信念支撐自己一步步向前邁進，走向成功的。寫散文，可以寫自己在日常平凡的生活中如何尋找美、發現美、享受美的。寫議論文，可以就“精神寄託”在我成長中的重要性、必要性來談感受，啟示人們在物質富裕的同時要重視精神空間的構建。
2. 以《心靈與自然》為題寫一篇文章，立意自定，文體自選，不少於800字。
[構思提示]這是關於人和自然的話題，大自然是富有的，美麗的，我們的心靈也常常因為大自然而變得富有而美麗。如果你有一顆充滿詩意的心，大自然就會成為最美的圖景。自然怡情，山水養性，寫作時要善於“緣象馳想”，即在表現客體時，加入人的思想感情，力避純客觀的“見山是山，見水是水”的再現，力求賦予山水以人的情感，為自然山水增添人格內涵。閱讀自然其實就在感悟人生，文章可寫自己鍾情自然的情感、經歷，或編故事，或書寫自己從自然中悟出的哲理，可議論、抒情，可寫小品、雜感，形式可以多樣，但切忌以概念化圖解話題，應用具體形象來表達情思，寫出自己獨特的審美感受。
陶淵明在“採菊東籬下，悠然見南山”的情境中覓得了閒適淡遠;王維在“明月鬆間照，清泉石上流”的優美意境中找到了精神歸宿;朱自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的寧靜和歡愉;李樂薇在“煙霧之中、星點之下、月影之側的空中樓閣”構建了自己的精神家園……我們離不開大自然，大自然不僅是我們的生存環境，也是我們的精神依託。
關心自然，迴歸自然、描摹自然、享受自然，祟尚“天作人合”，早已是千百年來文人墨客、隱逸俠士的共同“愛好”，也是今天人類的生活追求。什麼自然景物、自然風光，春秋平原之景、夏季的火熱之景、冬季的銀裝素裹之景等等，常散見於“隨筆”、“散記”、“遊說”、“詩歌”等各式作品之中。人類在自然之中或尋求心靈的洗滌，或尋求啟發。自然是人類的精神依託，人類離不開自然，題中的“心靈”主要是指人在“自然”中的感受。所以，本話題應闡述“自然”與“人的感受”之間的關係。
3.作文***60分***廣東省第二次水平測試
時值暑假，來自京滬一些醫院的整形外科統計數字顯示，青少年佔到了就診人數的60%至70%，就診的青少年除了極少數因為無耳、兔脣等原因必須進行修補以外，絕大多數是為了“錦上添花”，甚至有的舉著一些名模明星的照片前來就診，照片上的形象就是其整形標準。社會心理學家指出，由於缺乏人生閱歷和渴望被周圍人承認的雙重原因，青少年比成年人更容易被“面子”觀念困擾。
古語說“樹怕沒皮，人怕沒臉”，俗語又說“死要面子活受罪”，這豈不是互相矛盾?你的看法呢?
全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題,不少於800字;不要脫離材料內容或其含意範圍作文，不要套作，不得抄襲。
審題提示：
***1***人生也會面對許多障礙，剛開始我們眼前都是那麼沉重而無奈，而等到我們鼓足勇氣克服掉以後才發現它不過是螞蟻面前的那道樟腦球防線而已;螞蟻最終尚且敢於背水一戰，人面對困難更應鼓足勇氣，敢於克服各種困難，不要給困難嚇倒。
***2***在反覆“碰壁”之後，螞蟻才“奮而突圍”，“置諸死地而後生”，極大的逆境會激發人的潛能與勇氣。
***3***也可從主動出擊講，要勇敢地克服困難和障礙，不要被逼到走投無路的境界才奮起突圍，要有主動性。
4.有一句名言：最重要的一個詞是：“我們”，最不重要的詞是“我”。你對這句名言有何看法?請以“我和我們”為題寫一篇800字以上的文章，表達你的看法。文章體裁不限。
審題提示：
“我”和“我們”之間的關係就是個人與整體之間的關係。個人的力量比不上集體的力量。當今世界，科技飛速發展，科學分支越來越繁多，社會分工也隨之越來越精細。個人的智力、能力、精力是有限的，誰也不可能事事精通，面面俱到，所以更需要集體的力量。反過來說，在“我們”中每一個“我”的作用也是非常大的，只有一個個“我”組合起來，才有“我們”，沒有“我”也就沒有“我們”，所以，在集體中，“我”也要認請自己的位置，明確不同的分工，和別人很好的協作，才能建立一個和諧、有著無窮力量的集體。而相反的，如“三個和尚”的故事，那就是沒有處理好“我”與“我們”的關係。
在寫作時，我們可寫成議論文，論述兩者之間的關係，也可編故事，形象說明二者的息息相關。
5. 作文
咫，古人稱八寸為咫。成語有“咫尺天涯”，原指距離雖然很近但是很難相見，就像在遙遠的天邊一樣。在古代，出現這種情況，除了社會的、人為的原因以外，通訊不便，當是一個重要因素。隨著科學技術的進步，如今“咫尺天涯”的情況不多見了，“天涯咫尺”倒是習以為常。
請以從“咫尺天涯”到“天涯咫尺”為話題寫一篇作文。要求：①內容不限於通訊技術進步方面，說社會現象，談人際關係，暢想未來世界……只要切合題意就可以。根據自己所選定的內容，新增一個副標題。②不限文體，不少於800字。
6.作文
政治家的眼睛，球迷的眼睛，商人的眼睛，情人的眼睛。
結合四種眼睛所表現的內容寫一篇文章，自擬文題，體裁不限，不少於800字。
審題提示：
立場與觀點。俗話說，眼睛是心靈的窗戶。心裡怎麼想，眼睛就會去看什麼。所以說，有什麼樣的立場就會有什麼樣的觀點。勤勞的人的眼睛裡，一切困難都沒有;懶人的眼睛裡，一切都是困難，可是，我們卻要辯證地想想問題，眼睛並不是全部人心靈的視窗，當商人攫取別人的金錢時，眼睛中何嘗沒有真誠的笑意;領導幹部在利用權力謀私時，何嘗沒有用“真誠”的目光面對下崗工人，但這都只是演戲。所以我們不能為表面現象所迷惑，而應看他們的實質行動，看他們的一貫行為是否如此。所以我們既立論，也可以駁論。還可以寫散文，編故事。
7.閱讀下面的文字，根據要求作文。
一位裁縫在吸菸時不小心將一條高檔裙子燒了一個窟窿,這致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回損失，憑藉其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，並精心飾以金邊，然後，將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣了好價錢，還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購，生意十分紅火。
要求：全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確這是一篇新材料作文。材料中的裁縫利用自己的智慧和技藝，使自己擺脫了失誤不利的局面，變廢為寶，走向成功。在理解題意的時候要抓住材料中的關鍵詞句來準確把握立意的關鍵。“不小心”“廢品”“為了挽回損失”等詞可以幫助我們明確“金邊鳳尾裙”的發明並不是主觀創新和時尚潮流的產物，而是一種“挽回損失”，靈活地變“廢”為寶的作品。“憑藉其高超的技藝”“精心”“取名為‘金邊鳳尾裙’”等詞句告訴我們裁縫能夠變廢為寶的主要原因是他主觀上並不放棄，甚至非常用心，加上技藝高超，創意無限。
因此，從立意上看，我們認為以下幾種立意屬於準確地理解材料，應判切合題意，內容項在一檔打分。***一*** 人要從不利走向有利，就要依靠自己永不放棄的精神。***二*** 人要從失誤的陰影中走出來，就需要聰明過人的智慧、靈活變通地思維、高超絕妙的技藝。***三*** 成功往往有其偶然性，但更有其必然性。其中***一******二***兩點可同時採用，也可從任意一個或幾個角度立意。
以下幾種立意屬於較準確地理解材料，應判符合題意，內容項在二檔打分。***一*** 做人不能被失誤打倒。***二*** 要戰勝困難才能成功。***三*** 挫折不可怕，戰勝挫折才能成功。這幾類立意只是抓住了材料的表面現象，而沒有深入理解裁縫成功的根本原因，因此在內容只評為二類。
以下立意屬於對材料的理解存在一點偏差，應判基本符合題意，內容項在三檔打分。***一*** 創新塑造成功。***二*** 天生我材必有用。
其它立意則屬於偏離材料，應判離題，內容項在四檔打分。如“潮流往往是偶然的創作”“我們不應盲目追求潮流”等。
8.閱讀下面的文字，根據要求作文。
有個教授做過一個實驗，12年前，他要求他的學生進入一個寬敞的大禮堂，並自由找座位坐下。反覆幾次後，教授發現有的學生總愛坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鍾情後面的座位。教授分別記下他們的名字。10年後，教授的追蹤調查結果顯示：愛坐前排的學生中，成功的比例高出其他兩類學生很多。
要求：全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容或其含意範圍作文，不要套作，不得抄襲。不少於800字。
審題提示：
本材料的關鍵詞是“愛坐前排”***對“前排”的理解不要狹隘***、“成功”，所以抓住這兩個詞語的邏輯關係組織成句，就會有如下立意：①積極的態度決定成功的高度，②要有不甘落後***敢為人先***的精神，③要樹立明確的目標***爭第一***，④勇於坐在生活的前排等。
9.閱讀下面的文字，根據要求作文。
在瑞士，嬰兒降生，醫院就會在戶籍卡中輸入孩子的姓名、性別、出生時間及家庭住址。由於嬰兒和大人用統一規格的戶籍卡，因此每一個嬰兒都有“財產狀況”這一欄。
瑞?a href='//' target='_blank'>咳嗽諼?約旱暮⒆猶鈽從滌械牟撇?保?吹畝際鞘奔洹Ｋ?僑銜??砸桓鋈耍?繞涫嵌砸桓齦粘鏨?暮⒆永脣玻??撬?滌械牟聘唬??奔渫猓?換嵊釁淥??鰲?/p>
一個人出生後，到底擁有些什麼?說到底，無非是幾十年的時間。所謂生命，也就是一個逐漸支出時間的過程。有些人需要地位、財富，就用自己的時間去換取權力、金錢;有些人需要閒適，於是就在寧靜和安謐中從容的度過自己的時日。……
瑞士人對財富的理解，對我們或許有所啟迪。請根據你對這段文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標題，寫一篇不少於800字的文章。
審題提示：
本材料的主旨是瑞士人認為財富就是時間，關鍵詞是“財富”、“時間”，抓住這兩個詞語組織語言，就可以形成下述若干觀點：①時間就是財富，要珍惜時間。②珍惜時間，就是珍惜財富。③抓住時間，努力拼搏，創造更多的財富。
10.閱讀下面的文字，根據要求作文。
據報道，有人不惜花費近十倍於乘公交車的錢坐計程車去與“拒載”自己的公交車司機“理論”，追問“拒載“緣由。這樣做，時間、精力與金錢的付出與得到的回報並不成正比，可當事人卻認為值得!
這種“較真“行動也引起許多市民的共鳴。他們認為，世界上怕就怕認真兩個字。做人就要這樣，該認真的就絕不兒戲，也不容許被別人兒戲!
但也有市民表示，有更多的精力，幹嘛不去做更有意義的事?除非真是合法權益受侵犯，否則無理較真等同野蠻!再說，一個成熟的公民社會，應當是一個法治化、人性化與寬容度並重的社會，寬容，才談得上最真切最純淨的人道，才能最大限度地實現人際融洽。
要求：全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容或其含意範圍作文，不要套作，不得抄襲。
審題提示：
本材料起提示作用的關鍵句子有第二段的“做人就要這樣，該認真的就絕不兒戲，也不容許被別人兒戲!”第三段的“除非真是合法權益受侵犯，否則無理較真等同野蠻!”關鍵詞是“較真”與“寬容”，但不能選其一來立意，一定要結合二者才是切合題意。所以適合構思成文的有：①有條件的認真或該認真時才認真***暗釦“寬容”***，②有原則的寬容或不能凡事都寬容***暗釦“較真”***，③既要認真，又要寬容，④分情況去“較真”***“較真”須看場合***，⑤如何正確對待“較真”***“寬容”***，⑥追求“較真”也須寬容之心，⑦有限的寬容，及時的認真，⑧寬容與縱容等。
11、依據下列材料，寫一篇文章。文體除詩歌外不限。不少於800字。
哲學家在草地上給弟子上最後一課，問："如何除掉這些雜草?"弟子甲說："用鏟子鏟。"乙說："用火燒。"丙說："撒上石灰。"丁說："連根拔去。"哲學家說："都試一下。如果沒有除掉，一年後再來此相會。"一年後，都來了，哲學家未來。但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無一根雜草，終於悟到了一個真理：欲無雜草，必須種上莊稼。
這個故事讓人明白：欲無必有，欲有必無。那麼，要心中有真善美，必遠離假惡醜。這必須經過選擇、鑑別和心靈的"巷戰"，才會讓一個退出，另一個佔據。提示"無"與"有"是兩個抽象的概念，材料中要"無草"，則要"有莊稼"，這是含義深刻的比喻，草喻生活中的假惡醜，莊稼喻真善美，此類題目審題時要注意化抽象為具體，這樣一來，思路就開闊了。如要使一個人沒有貪心，就必須用良心佔據他的心靈;要使一個人沒有虛榮，就必須以真誠佔據他的心靈;要使一個人沒有怨恨，就必須以寬容佔據他的心靈;要使一個人不再麻木，就必須以清醒佔據他的頭腦;要使一個人不再冷漠，就必須以愛心充斥自己的心靈等。關鍵要把握生活的大網，以小見大。
12.閱讀下面的文字，根據要求作文。
有人認為，世界上最痛苦的人有兩種：一種是走在最前面的人，一種是走在最後面的人。你同意這種觀點嗎?
請以“最前與最後”為話題，寫一篇不少於800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標題。所寫內容必須在話題範圍之內。
審題點撥：
首先明確關鍵字詞：“最前”、“最後”、“痛苦”。漫想之後整合為三類：
第一，走在最前和走在最後的人都是痛苦的。
林則徐“第一個開眼看世界”，屢遭排擠、迫害。哥白尼創立“日心說”，被燒死在羅馬廣場。
第二，走在最前和走在最後的人都不痛苦。
陶淵明、李白，走在蠅營狗苟謀取官位的人群的最後，過著自得其樂地生活，不扭曲自己的人格，他們何來痛苦?譚嗣同是為變法而流血的第一人，高呼“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”，懷著為進步而獻身的熱望而死，他是幸福的。袁隆平、鍾南山走在科技的最前端，為全人類造福;劉翔跑在世界的最前面，站在主席臺的最前端，他面帶自信的笑容;居里夫人是第一個獲得諾貝爾獎的女性，她並不為自己柔嫩的雙手變得粗糙而痛苦，也不為歲月在她的光潔的額頭上刻下了絲絲皺紋而痛苦，她為了科學，為了國家，為了全人類而快樂地工作著。牛頓、愛因斯坦“站在巨人的肩膀上”，總結前人的理論，發現不足，不斷改進能夠獲得驕人的成就。丘吉爾學生時代功課在全校最後，鍥而不捨，努力奮鬥，終成大器。
第三，走在最前和最後的人既有痛苦，又有幸福。
屈原始終站在政治鬥爭的前沿，他為國家的衰敗而痛苦著，但最後能以死報國，他也是幸福的。范仲淹既在最前、又在最後，“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，他永遠都是一個最痛苦的人，但也是最幸福的人。魯迅走在新民主主義文化的最前面，是怎樣的哀痛者和幸福者，他既是最痛苦的，又是最幸福的。
13.閱讀下面材料，根據要求作文。
***1***姚明率領中國男藍的隊友們，為中華骨髓庫捐獻造血幹細胞。姚明鄭重承諾，一旦配型成功，立即放棄一切，回國捐獻。姚明還表示：除了捐獻骨髓，他還將抽出時間，參與相關公益推廣活動。
***2***成龍在上海組織慈善週末，又是演唱會，又是美女賽車，又是慈善拍賣晚會，很是惹眼，但目的只有一個，慈善捐獻。成龍表示帶領更多好朋友參與慈善事業。
***3***蘇有朋利用過生日時機，成立“蘇有朋慈善基金會”，把生日收到的賀金作為第一筆慈善基金會的基金，並表示以後會通過義演等手段增加基金會的基金，幫助更多的人。
要求全面理解上述三則材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容及其含意作文，不要套作，不得抄襲，不少於800字。
審題提示：
多則材料審題的關鍵是找到材料的共同點。上述三則材料的主要事件是名人蔘與慈善公益事業，關鍵詞是“慈善”，據此，可以形成下述若干觀點：①慈善時尚化會是一種進步。②構建和諧社會，我們需要相信愛。③奉獻點滴愛，社會更和諧。④奉獻愛心，社會更和諧。⑤要有感恩和回饋之心。⑥用慈善行動來表達我們的愛。⑦讓更多的人擁有對社會的愛和責任。⑧做個慈善的人，讓世界更美好。⑨擁有一顆慈善之心，生活將更豐盈。⑩慈善源於對生命的愛。
14.閱讀下面的文字，根據要求作文。***60分***
一座荒蕪了的花園裡。
美麗的池子幹得見底了。美麗的花木枯萎盡了。玫瑰死了，夜鶯好久沒有飛來了。除了蟋蟀在草叢中悲鳴，只有有毒的惡草與刺人的荊棘生長著。
有一天，忽然有幾個人到園裡來。
他們看見這座美麗的花園出現這樣的淒涼情況，個個臉上都顯出追慕惋惜的神色，幾乎要痛哭了。一個嘆氣道：“難道我們就任它長此荒蕪了嗎?”其餘的人都毅然站起身來，答道：“不，決不!我們應該大家努力把它整理好。”於是他們討論怎樣改造這座蕪的花園的方法。
一個人說：“應該先把惡草和荊棘砍除掉，然後才能把花木栽下。”
另一個人說：“不然。應該先把花木運來，然後去砍除惡草和荊棘，因為——”
另一個人說：“我表示同意A君的話，惡草和荊棘如果不先除去，佳木好花是決不能栽種的。因為——”
其餘的人說：“不然。你的話錯了。我贊成B君的意見。因為——”
他們各舉了許多理由，互相辨論著，還引了許多例子來證明他們的話，由早餐的時候一直辯論到正午，家家炊煙起了，還沒有停止;甚至於因為意見不合，互相謾罵……而且扭打了。
荒蕪了的花園，還是照舊荒蕪著。
要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定問題，確定標題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
審題提示：
新材料作文可以提煉的角度較多，更容易離題。首先要抓關鍵句，其次要“以果溯因”。從“花園照舊荒蕪著”的原因是什麼?去找突破口，就能找到材料的主旨。
下面的審題可以是切合題意：“空談不如實幹”、“行動勝於空談”、“臨淵漾魚，不如退而結網”等
下面的角度可以屬於符合題意或基本符合題意：“求同存異”“協調”“團結”“合作”
偏離題意：“分清主次”“妥協”“退讓”“雄辯”“和諧”“目標”“當機立斷”。
15.閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少於800字的文章。***60分***2007年肇慶二摸作文題
①為讓8億農民同樣享受到社會發展的成果，免徵了農業稅、特產稅，全國80%的農村推行新型合作醫療制度，農民生活低保制也在部分地區進行試點。
②改進和完善普通高校招生計劃安排模式。2007年在2006年的基礎上再增加上萬人的生源計劃投放到升學壓力較大的安徽、河南、甘肅等8省。
③安徽銅陵市通過扶持弱校，推行基礎教育均衡發展，全市義務教育階段247所學校的校容校貌、教學設施、教育質量等基本處於同一水平，已經成為一個無需擇校的城市。
④為讓所有孩子都能上得起學上好學，中央財政支援義務教育的支出將由上年18億元增加到95億元，明年將安排200億元。
⑤農村兒童今春免費上學，中央106億元經費預撥到位。新華網北京***2007年***2月27日電***記者呂諾***全國中小學開學在即，為確保農村義務教育階段兒童免費上學，春季學期中央財政應承擔的免除學雜費、補助學校公用經費的資金92億元，為貧困生免費提供教科書的資金14億元，日前已經預撥到各地。
⑥政府要特別關心和幫助解決低收入家庭住房問題，建立健全廉租房制度，改進和規範經濟適用房制度。
要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
審題提示：
肇慶二摸作文題是多則材料的新材料作文，所給的材料屬於正面列舉型。分析這類材料，應找到所列的人、事、物的共同點，據此確定中心。據此，肇慶二摸作文可以這樣來讀材料：
1、概括材料：***六則材料列舉了什麼事或什麼現象?***
分析：主要人物———***中央或地方***政府
中心事件———採取一系列措施和行動。
***①建設新農村，②③④⑤促進教育公平，⑥關愛弱勢群體。***
所以，六則材料列舉了這樣的事或現象：政府採取了一系列措施和行動。
2、這些措施和行動針對誰?
最廣大人民***農民、學生、弱勢群體***
3、政府為什麼這麼做?這樣做有什麼意義***或影響或價值……***?
***為什麼***：共享社會發展的成果。***材料中涵義***
***意義***：促進社會和諧，促進社會公平。***材料外***
故六則材料的中心可以概括為：政府採取措施和行動，讓最廣大人民共享社會發展的成果。
下面，我們就可以依據六則材料的中心，再結合六則材料中的人、事、物，多角度的尋找立意。以下立意，可供參考：
1、農民角度：
a建設社會主義新農村***扶助農村地區的發展***，讓八億農民同樣享受到社會發展成果。
b 讓八億農民同樣享受到社會發展成果，是構建和諧社會的需要。
c 讓八億農民同樣享受到社會發展成果,
體現社會公平原則。
可以記敘建設新農村的具體事件。既可以寫政府行為，也可以從某一個***幾個***人對建設新農村的生活體驗這一角度來寫。
2、學生角度：
①扶持弱校，推行基礎教育均衡發展，有利於促進教育公平。
②a 讓城鄉學生共享良好教育，體現教育公平原則。
b 讓城鄉學生共享良好教育，是構建和諧社會的需要。
c 讓城鄉學生共享良好教育，是可持續發展的需要。
③讓農村兒童免費上學，有利於促進教育公平。
***萬紫千紅才是春。******大家好才是真的好。***
可以記敘身邊的事情：政府在教育上的舉措，或群眾***含學生***對教育公平的現實體驗。記敘完一事，必須或議論或抒情，表達中心或引出觀點。
3、弱勢群體：
①a讓弱勢群體同樣享受到社會發展的成果，是構建和諧社會的需要。
b讓弱勢群體同樣享受到社會發展的成果，體現社會公平原則。
②a關愛弱勢群體，共享發展成果。***大家好才是真的好，這是和諧社會的要求。***
b關愛弱勢群體，促進社會和諧。
可以敘述政府在弱勢群體問題上的具體作為，也可以敘述***弱勢群體中***某人對政府關愛的生活體驗。事件一定要具體一點。文體可以是記敘文，也可以是議論文，等。
4、政府角度：
a讓最廣大人民共享社會發展的成果，是各級政府“為人民服務”宗旨的集中體現。
b讓最廣大人民共享社會發展的成果，體現社會主義優越性。
c讓最廣大人民共享社會發展的成果，是政府實踐“構建和諧社會”理念的體現。
……
具體寫政府的行為。作為中學生，因為不熟悉政府運作，不好寫。建議不從這個角度來立意寫作。
肇慶二摸可以這樣聯絡實際來選材：
根據立意，儘可能多地聯想現實生活中一切關於“共享社會發展成果”的事物。可以從政府方面來寫，也可以從最廣大人民方面來寫。
16.閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
一個小孩兒在草地上發現一個蛹，他肥它帶回了家，過了幾天，蛹上出現了一道小裂縫，裡面的蝴蝶掙扎了好幾個小時，身段似乎卡住了，一直出不來。小孩兒看著於心不忍,於是,他拿起剪刀把蛹殼剪天，蝴蝶脫蛹而出。可是，這隻蝴蝶身軀臃腫，翅膀乾癟,根本飛不起來。小孩兒內疚地把它捧回草地。
全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容或其含意範圍作文，不要套作，不得抄襲。
審題提示：
1.多維審視：
①蝴蝶的角度：
a 新生命的誕生總要經過痛苦艱難的過程。
b 有困難要靠自己去克服，靠外力終難成功。
②小孩的角度：
a 包辦代替，事與願違。
b 事雖未辦好，然助人解難之心應肯定。
c 凡事欲速則不達。
17.閱讀下面的文字，根據要求作文。
雨果有句名言：“痛苦能夠孕育靈魂和精神的力量，災難是傲骨的乳孃，禍患則是人傑的乳汁。”
加拿大物理學家羅伯特在進行環球考察時，來到智利北部的一個十分乾旱而又荒涼的小村子，他發現一種奇異的現象，這裡除蜘蛛外沒有其他任何生物。蜘蛛在這裡四處繁衍，生活得很好。為什麼蜘蛛能夠在如此乾涸的環境裡生存來下來呢?羅伯特藉助電子顯微鏡，發現這些蜘蛛具有極強的親水性，極易吸收霧氣中的水分。而這些水分正是蜘蛛能在這裡生生不息的源泉。
在這個世上，從來沒有真正的絕境，有的只是絕望的思維。只要心靈不幹涸，再荒涼的土地，也會變成生機勃勃的綠洲。
讀了這段文字，引發了你的哪些聯想與感悟，請自主確定立意，自主命題，自由選擇文體，寫一篇不少於800字的文章。
立意提示：
立意要抓住“世上沒有真正的絕境”，可從“絕境與積極心態”、“絕境與生命精彩”等方面展開思考：人處於絕境時，只要憑藉堅韌的精神力量，激發自身的內在潛能，就能創造條件開闢新的天地，走出原有的困境，生命也因此而煥發出耀人的光彩。絕境之所以為絕境，是它足以置凡夫庸子於死地，但對那些懷有堅定信念和遠大抱負的人而言，只不過是前進途中必須跨越的險障，所以經常上演絕處逢生的好勁。
18、閱讀下面一則材料，根據要求作文***60分***
1970年，美國哈佛大學對當年畢業學生進行了一次關於人生目標的調查：27%的人，沒有目標;60%的人，目標模糊;10%的人，有清晰但比較短期的目標;3%的人，有清晰而長遠的目標。
1995年，哈佛大學再次對這批學生進行了跟蹤調查，結果是這樣的：3%的人，25年間他們朝著一個既定的方向不懈努力，現在幾乎都成為社會各界的成功人士，其中不乏行業領袖、社會精英;10%的人，他們的短期目標不斷實現，成為各個行業、各個領域中的專業人士，大都生活在社會的中上層;60%的人，他們安穩地生活與工作，但都沒什麼特別突出的成績，他們幾乎都生活在社會的中下層;剩下27%的人，他們的生活沒有目標，過得很不如意，並且常常在抱怨他人、抱怨社會、抱怨這個“不肯給他們機會”的世界。
請根據材料，自選角度，自定文體，自定立意，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章。
參考立意：
目標對人生有巨大的導向性作用。成功在一開始僅僅是一個選擇。你選擇什麼樣的目標，就會有什麼樣的成就，就會有什麼樣的人生。
19.以“眼睛告訴我”為題，寫一篇文章，立意自定，文體自選，不少於800字，不得抄襲。
寫作點悟:
文題是一個主謂結構的短語，首先著眼點應該放在“眼睛”上。接下來是“告訴”一詞，這是關鍵，“告訴”是外在對內在的言語，也是內在對外在的感應。最後是“我”，“我”肯定是作者自己，我的心理，我的情感都應該在文章中有所流露。可以說，這個命題包含了人與人、人與社會、人與自然、人與自我的多層次的內容，只要將眼光延伸出去，一定會找到無比豐富的內涵，從而寫出精彩之作。
20.閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
水在輕輕地流，岸靜靜的偎在旁邊，一切是那樣的和諧而美好，水厭倦了岸的圍困，想要尋找沒有約束的自由，沖垮了堤岸，水沒有得到自由卻失了生命，而岸沒有了水，也失去了存在的價值。
要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。
寫作點悟:
這則材料可作多角度理解：水與岸的和諧相處，創造出了美好，可從和諧的角度去寫;水與岸是互相制約，相互依存關係，可從其辨證關係寫，也可從其比喻意寫;甚至談“生存”談“價值”都可以，只要與材料相關即可。但一定不能脫離開材料內容的限制而獨立構思。
21.閱讀下面的文字，根據要求作文。
紫藤蘿和牽牛花，沒有挺拔的軀幹，卻憑藉枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗;籬笆和枯樹，本無美景可言，卻憑藉牽牛花和紫藤蘿，成就了一道到風景。對此，人類社會又何嘗不是如此?
全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定標題.不限文體;字數800以上;不要脫離材料內容或其含意範圍作文，不要套作，不要抄襲。
寫作點悟:助人亦助己;雙贏;藉助外物成就自我。
22.閱讀下面的文字，根據要求作文。
***1***87歲的中國畫家吳冠中先生，最近在香港中文大學接受榮譽文學博士稱號時說：“如果畫，一定要畫出新的想法、新的感受，重複自己是可恥的。”
***2***也有人說“重複是成功之母”，義大利著名畫家達芬奇不就是從一次次畫蛋中走向成功的嗎?
要求：聯絡實際寫一篇不少於800字的文章，題目自擬，文體自定***不要寫成詩歌***。
審題提示：
表面上看兩材料是決然相反的關係，仔細分析會發現其實兩者看待問題角度是不同的：前者強調是在有了較好的基本功的前提下，進行創作時不能重複自己或別人，要勇於突破，大膽創新，否則就會停滯不前甚至倒退，藝術生命也就會終結，這種重複是可恥的抄襲。而後者強調的是必須夯實基礎，要勤學苦練基本功。所以兩者不矛盾。因此從立意上看，要求學生聯絡現實生活，分析如何看待和處理好“重複***模仿***”與“創新”的關係，“打好基礎”與“求異創新”，“積累”與“創新”的關係等。《創新與模仿》、《“重複”是創新的前提》《可恥的重複》《創新是生存的唯一途徑》《鴻雁是怎麼飛上藍天的》《厚積而薄發》等。
23.閱讀下面的文字，根據要求作文。
動物園裡來了一位哲學教授，向動物們傳授哲學。哲學教授講了好多空洞的理論，接著說：“任何事物都必須從基礎做起，就如任何建築都必須從底層做起。” 有一隻青蛙聽得不耐煩了，就向教授發問：“請問教授，真的所有建築都必須從底層做起嗎?” 哲學教授瞄了青蛙一眼：“當然!井底之蛙!” 青蛙反擊說：“正因為是井底之蛙，我才問你——難道打井也從底層做起嗎?”哲學教授啞口無言。動物們紛紛說：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨特的見解，何況不是呢?!”
全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定標題.不限文體;字數800以上;不要脫離材料內容或其含意範圍作文，不要套作，不要抄襲。
審題提示：
從整體材料看，反映的是一分為二、客觀全面的哲理，可提煉出話題“怎樣看待事物”“要看到別人的長處”;從教授的言行上看，反映了理論與實踐、客觀與主觀的哲理，可提煉出話題“言與行”“理論要聯絡實際”;從青蛙的言行看，反映了相對與絕對、共性與特殊的哲理，可以提煉出話題“勇於質疑”“敢於挑戰”;從其他動物的議論中可以提煉出話題“每個人都有自己的長處”等。
24.閱讀下面的文字，根據要求作文。
有調查顯示，約有60%的學生感到無法與父母交流和溝通，對於成長中遇到的困惑、煩惱和問題，42%的學生認為難以與父母交流，27%的學生表示從不與父母交流。現實生活中，親子之間存在隔閡的現象並不鮮見，怎樣才能解決父母與子女之間有效溝通的難題呢?
請你以一位高中學生的身份給報社撰稿，參加討論，發表你的看法。
審題提示：
這篇文章要求就“怎樣才能解決父母與子女之間有效溝通的難題”“參加討論”和“發表看法”，所以寫作的重點應該落實在“解決問題”上。聯絡自己或他人的實際，一定要“分析問題”，以此作為“解決問題”的前提和條件。此外，“以一位高中學生的身份”，是作文時需要注意的重要資訊。
25.閱讀下面的文字，根據要求作文。
哲學家在草地上給弟子上最後一課，問：“如何除掉這些雜草?”弟子甲說：“用鏟子鏟。”乙說：“用火燒。”丙說：“撒上石灰。”丁說：“連根拔去。”哲學家說：“都試一下。如果沒有除掉，一年後再來此相會。”一年後，都來了，哲學家未來。但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無一根雜草，終於悟到了一個真理：欲無雜草，必須種上莊稼。
要求：聯絡實際寫一篇不少於800字的文章，題目自擬，文體自定***不要寫成詩歌***。
審題提示：
這個故事讓人明白：欲無必有，欲有必無。那麼，要心中有真善美，必遠離假惡醜。這必須經過選擇、鑑別和心靈的“巷戰”，才會讓一個退出，另一個佔據。 提示“無”與“有”是兩個抽象的概念，材料中要“無草”，則要“有莊稼”，這是含義深刻的比喻，草喻生活中的假惡醜，莊稼喻真善美，此類題目審題時要注意化抽象為具體，聯絡實際。
26.閱讀下面的文字，根據要求作文。
這是禪宗裡的一個故事。古代有一位智勇雙全的將軍，一次，他率軍對敵，但雙方兵力懸殊，他的全部人馬只及對方十分之一，因此眾將士有點信心不足。這位將軍就到一座廟裡求神問卜，然後，他取出一枚銅錢，當著眾將士說：“勝負在天，就讓神靈決定我們的命運吧!如果銅錢落地後正面朝上，神將保佑我們戰無不勝;如果正面朝下，是神讓我們失敗，我們只有聽天由命。”說著，將軍輕輕向上一拋，銅錢落地，正面朝上，頓時全軍欣然。接著將軍又拋了一次，還是正面向上。這樣，將士們歡騰雀躍，士氣大振，終於獲得全勝。凱旋歸來後，將士們紛紛提出要感謝神靈的保佑。這時，將軍才拿出銅錢讓大家看，原來，這枚銅錢的兩面都是正面。
全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定標題.不限文體;字數800以上;不要脫離材料內容或其含意範圍作文，不要套作，不要抄襲。
審題提示：1、可以論證從來就沒有救世主，人的命運掌握在自己手中，氣可鼓，不可洩。2、可以論證關鍵時刻巧妙機智地進行鼓舞激勵的重要作用。3、可以論證充滿信心，振奮精神，就能發揮出巨大的潛能。