六年級上冊語文稻草人預習教案

　　六年級上冊語文稻草人這篇文章主要描寫了什麼事情?稻草人有什麼特別之處?下面是由小編整理的，一起來看看吧。

　　第一部分

　　一.學生自由讀課文，思考：

　　a.文中哪些描寫與稻草人的特徵是相符合的?

　　b.課文為什麼把稻草人與牛、狗進行對比?

　　二.學生分別讀稻草人的外貌。心理活動。動作描寫的句子，體會：

　　a.外貌描寫表現了什麼?

　　b.文章有幾次心理活動描寫?每次表現了稻草人怎樣的心情?***高興、焦急、痛心***

　　c.文章中幾次直接描寫老太太?分別是從那幾個方面寫的?各表現了老太太怎樣的心情?這樣寫的好處是什麼?***以快樂的心情的反襯結局的悲慘，以樂寫痛，則痛甚***

　　三品讀句子，理解思想情感：

　　a.給課文分段：

　　1.介紹稻草人的外貌，看看這是一個什麼樣的形象?***普通，善良，堅守職責的好人***

　　2.用一句話話概括1---2自然段的主要人區類容。

　　3.稻草人為主人做了那些努力?有效嗎?用一個成語概括這種情況***心有餘而力不足***表現了作者的什麼?***同情勞動人民卻又無力改變現狀的悲哀***

　　B學生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動可以分兩層?如何分?***回顧主人的悲慘經歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什麼?***

　　1.學生談一談讀了本段的感受;

　　2.齊讀本段;

　　3.找出本段的比喻句，體會情感;***她的臉上滿是皺紋，倒像個風乾的橘子，那裡會露出笑容來呢!******這一句可以從兩個方面理解：以往的生活悲慘，將來又會雪上加霜，更令人同情***

　　b.點名讀第四—五自然段：

　　1.文中的動作描寫實際上是什麼造成的?把他寫成稻草人的自覺行為有什麼好處?***體現作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人***

　　2.找出本段中的動作和心理活動描寫，作上記號;

　　3.作記號之處表現稻草人什麼心情，用文中的詞語概括***無比驚恐、著急***

　　C學生通讀1---5自然段;質疑問難。

　　二.學生輪讀課文至第五自然段，然後聽老師讀6---8自然段，思考：

　　a.聽完這幾段，你弄懂了哪些問題?有哪些疑惑?

　　b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些?

　　c.文中表現稻草人焦急的心情的詞語有哪些?***急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、***

　　d.“除了稻草人以外，沒有一個人為稻子發愁。”這句話有沒有話外音?

　　三.學生自由讀本部分，以四人小組為單位，進行自講6---8自然段

　　第二部分

　　四.小組評選一人上講臺講授這一部分，其他同學可進行質疑問難

　　五.學生默讀第九自然段，思考：

　　a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替?用本詞的好處在哪裡?***表現肉蟲的貪婪，令人厭惡，聞者的不忍與心痛***

　　b稻草人為什麼低下頭?作者想表達什麼情感?在事實上，稻草人低下頭是什麼原因?

　　六.想象一下老太太見到田裡的情況會怎樣，然後寫一百五十字左右的語段，表現老太太那時的動作、神態、心理活動。

　　七.總結全文

　　八.學生通讀全文，並用一句話概括全文的主要內容

　　九.語段仿寫：

　　a.第一自然段外貌描寫

　　b.第三自然段環境與心理活動描寫