初中材料作文審題立意
材料作文，一般是指出題者只給出一些文字或圖畫材料，要求應試者根據所給文字或圖畫的內容自己命題進行寫作。以下小編為大家整理了關於的資料，供大家參考!
【材料】
閱讀下面的材料，根據要求作文。
“揚長避短”有三層解釋：第一層解釋，發揮自己的長處，迴避自己的短處;第二層解釋，宣揚別人的長處，迴避別人的短處;第三層解釋，善於學習使自己擅長的技能更長，避開自己的短處。這三層解釋包含了應用、交流和學習等方面的道理。
請根據以上材料，選取其中一層解釋，自擬標題，寫一篇不少於800字的議論文或記敘文。
【立意分析】
抓住材料中的重要資訊點，從資訊點中找到立意點，明確文體。第一步，讀懂材料，明確材料的中心內容;第二，關注材料中人物的關鍵詞，明確立意的範圍;第三，選擇文體，擬寫作文。
【材料】
閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少於800字的記敘文或議論文。
“如果你一直向上看，你就覺得自己在下面;如果你一直向下看，你就覺得自己在上面。”
要求：①選準角度，自定立意;②自擬題目;③不要套作，不得抄襲。
【立意分析】
寫作指導：表層含義： “向上看”即仰視或抬頭，“向下看”即俯視或低頭;“在下面”即位置在下面，“在上面”即位置在上面。
深層含義：“向上看”可以理解為“目標遠大”“積極的人生態度”，“在下面”可以理解為“看到不足和差距”，從而有一種向上的動力。“向上看”也可以理解為“目標不切實際”“好高騖遠”。“在下面”可以理解為“很渺小”，從而失去生活的信心。
深層含義：“向下看”可以理解為“關注那些生活艱難卻不失信心和勇氣的人們”，“在上面”可以理解為“自己還是幸福的”，從而獲得信心和勇氣。
“向下看”可以理解為“只看到那些不如自己的人”，“在上面”也可以理解為“自負、高高在上”，從而止步不前。
其次選擇角度，鮮明立意。
可以選擇第一句立意，可以選擇第二句立意，也可以二者兼之立意，最後，要注意文題有寫議論文的明確要求。
【材料】
人生如賓士的列車，欣賞窗外變幻不定的景色是一件賞心悅目的事。可是有時因為打一個盹而錯過觀覽窗外的美景、奇景，也的確有些令人懊惱，但這並不是多麼了不得的事，關鍵是我們不能錯過預定的到站。沒錯過，抓住了，應好好珍惜;錯過，溜走了，細細咀嚼，也能從悵惘中昇華出省悟，醞釀出詩意與哲理，你的生命 或許更有深度，你的心靈或許更添光彩。
請選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體***詩歌除外*** ，確定標題，不脫離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。不少於 800 字。
【立意分析】
審話題：可從“如何看待生活中的‘錯過’ ”角度立意。材料提示了“錯過”三方面的內容。人生美景應珍惜，不應錯過。美景錯過了沒關係，但不能錯過預定的車站。錯過也是一種美麗，成就另一番人生。可從這三方面立意。導語提示應寫每個人獨特的體驗和感受，強調情感真摯。
每一次錯過，都可以演繹成一段精彩的故事，話題可由此生髮開去，編故事，寫議論文等等。寫作時應緊扣話題，將這一次次的錯過上升到 理性的高度，描寫出自己對生命的獨特體驗和真切感受，這樣的作文才大氣，才有深度。
【材料】
閱讀下面的材料，根據要求作文
商人的兒子大學畢業了。一天，商人問兒子：“一斤芝麻多少錢?”“7元。”兒子答。“一斤黃糖呢?”“頂多3元。”“一斤芝麻加上一斤黃糖值多少錢?”“正好10元呀。”“只有10元嗎?”“7加3不是等於10嗎?”“但一斤芝麻加上一斤黃糖可以做成芝麻糖，這樣，芝麻糖就可以賣到20元了。”商人告訴兒子，生活給你一斤芝麻，不只是一斤芝麻，生活給你一斤黃糖，也不只是一斤黃糖，它們的延伸值，就全靠你的智慧去創造了。用好人生的加法，對於人生的成功，是事半功倍的事情。
請以“用好人生的加法”為話題，寫一篇不少於800字的文章。
要求：①自擬題目。②自定立意。③自選文體，且文體特徵鮮明。
【立意分析】
這則材料意在告誡我們：要充分利用現實生活中的條件，用心用智慧去經營、創新，挖掘潛在的價值。一言以蔽之，用有限的條件創造無盡的價值。只要緊扣“人生的加法”，來闡發議論，分析說理即可。
【材料】
閱讀下面的材料，根據要求作文。
趴在魚缸裡晒太陽的烏龜對剛被捕撈起來的鰣魚說：“哎，你馬上就要成為盤中佳餚，再也不能像我一樣呼吸自由的空氣了。”鰣魚奄奄一息：“雖然我的生命短暫，但我至少領略過江海的遼遠;你的生命再長，卻從未欣賞過魚缸外的山色湖光。”烏龜悠閒地踱了幾步，笑著：“連生命都沒有了，還拿什麼去見識外面的世界?”
這個寓言引發了你怎樣的思考?請全面理解材料，自選角度，自定立意，自擬標題，自選文體***詩歌除外***作文;不少於800字;不得套作、抄襲。
【立意分析】
這則材料可採用多角度立意法，1.鰣魚的角度：生命短暫，但充實，有意義;2.烏龜的角度：生命的可貴;生命的價值;3.整體分析：要正確認識自己。
【材料】
閱讀下面一則材料，根據要求作文。
一個遊客去波羅的海海濱度假,找到一處房屋,打算同房東——一位和藹可親的老人簽下租房合同。老人勸他不妨先試住幾天，看究竟合適不合適,再作決定。
遊客住下後感到很滿意。到第5天,將要籤合同時,卻發生了一點意外:一個精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人,老人說：“不要緊，你又不是故意的，我過來籤合同時再拿一個來。”遊客把碎玻璃和屋裡的其他垃圾打掃了。不久，老人來了，進屋後就問：“玻璃杯碎片呢?”遊客回答說，己裝進垃圾袋，放到門外了。老人趕緊出門，開啟垃圾袋看過後,臉色凝重地對遊客說：“對不起,我不再把房子粗給你了。”
然後,老人仔細地將玻璃碎片一一撿了出來,放入另一個垃圾袋,寫上：“玻璃碎片，危險!”
要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。②不要脫離材料內容及含意的範圍。③不少於800字。④不得套作，不得抄襲。
【立意分析】
關愛與責任：遊客打算租房，老人勸他“不妨先試住幾天，看究竟合適不合適再做決定”。老人的提議展示了為他人考慮的一種人文情懷，也體現了一種關愛從點滴開始的素養，更蘊含了消費時代的道德價值觀念。
善良與寬容：當遊客忐忑不安地打電話告訴老人，他打碎了一個精美的玻璃杯時，老人則說：“不要緊，你又不是故意的，我過來籤合同時再拿一個來。”老人寬慰的話語不僅撫慰了遊客的心，也揭示了他的善良。這個世界上善良的情懷會讓人永遠記住。
盡職與原則：老人進屋後，首先詢問遊客：“玻璃杯碎片呢?”當得知遊客已把碎片和別的垃圾一起裝進垃圾袋放到門外了，老人拒絕把房屋租給遊客。然後，老人仔細地將玻璃碎片一一撿了出來，放入另一個垃圾袋，寫上：“玻璃碎片，危險!”這個細節、這個舉動，不僅將老人的盡職行為、原則風範、敬業做派表現得淋漓盡致，也蘊涵了一種生態環保的擔荷意識。
【材料】
閱讀下面材料，按要求作文。
星巴克的老闆舒爾茨有次去英國出差，在倫敦最繁華金貴的地方，看見在很多名牌店的中間夾著一個非常小的店鋪，在賣最便宜的乳酪。他很好奇的走了進去，見一鬍子拉碴的老人在整理乳酪，他問：“老先生，這裡是寸金之地，您賣乳酪的錢夠付房租嗎?”
老人看著他說：“先買十英鎊的乳酪，我再回答你。”舒爾茨於是買了十幾英鎊的乳酪。
“年輕人，你走出我店門向外看看，”老頭說，“這街上所有你看見的豪華店鋪基本上都是我們家的地產。我們家很多代人都賣乳酪，賺了錢就買些店鋪。我和我兒子現在還是賣乳酪，因為我們喜歡賣乳酪。”
請根據你對材料的理解和感悟，自選文體***詩歌除外***，自擬標題，寫一篇不少於800字的文章。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。
【立意分析】
這個故事敘述的是一個勵志的故事：倫敦土豪賣乳酪，憑藉這簡單的工作贏得了億萬家產。從“我們喜歡賣乳酪”工作來看，人生可以從做自己喜歡做的事來立意;從我們家很多代人都賣乳酪來看，人生要學會堅持。
【材料】
閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少於800字的文章。
有人在飛機上發現這樣一個現象：同樣是30歲到45歲年紀的旅客，頭等艙的旅客往往是在看書，公務艙的旅客大多看雜誌或用膝上型電腦辦公，經濟艙的旅客則看報紙、看電影、玩遊戲和聊天的比較多。在機場，貴賓廳裡面的人們大多在閱讀，而普通艙候機區的人全在玩手機。他想，到底是人的位置影響了行為，還是行為影響了位置?
要求：①選準角度，自定立意;②自擬題目;③除詩歌外，文體不限;④文體特徵鮮明。
【立意分析】
就這道作文題的“立意”看，主要有三種情況：
1.行為影響了位置：意思是一個人的行為可以影響、改變甚至決定他的位置、成就、社會評價等等。
2.位置影響了行為：意思是當一個人身處其位、身處其境時，會影響他做事的方式及行為，正如“居高聲自遠，非是藉秋風”。
3.從辯證的角度考慮，位置與行為具有相互影響。
立意屬於以上三種情況之一的都是切合題意的較佳立意;如果所寫內容只涉及“行為”或“位置” 的一個方面，卻沒有涉及“行為”“位置”的關係的，屬於基本合題;如果所寫內容與材料毫無關係另起爐灶的，則屬於跑題。
【材料】
一位仙女在森林中散步。天氣非常好，樹枝觸控著天空，樹葉在清風中搖曳，花兒綻放著多彩的笑顏，鳥兒在歡快的歌唱，仙女感到陶醉。
走了一小段路後，仙女看到了一株哭泣的玫瑰。仙女問： “我的孩子，你為何哭泣?”
玫瑰回答： “上蒼沒有像愛其他植物一樣來愛我。 ”
仙女繼續問： “你為什麼會這樣想，漂亮的孩子?”
玫瑰說： “上蒼給了我刺。 ”
仙女說： “上蒼沒有給你刺。你身上的刺是與生俱來的。上蒼給了你美麗的花朵、甜蜜的芳香。你要知道，作為愛的象徵，你已被人們牢記於心。雖然 蒼讓你的美麗與刺同在，但人們一提起你，他們只會想到你的美麗。”
要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容及含意的範圍作文，不得套作，不得抄襲。不少於800 字。
【立意分析】
這則寓言材料耐人尋味，發人深省。材料中的仙女如一位心理醫生，為玫瑰醫治心裡的創傷。仙女循循善誘，語重心長，言語中多有褒揚，使玫瑰易於接受，心情舒暢。
人總有自己的長處和短處，人生也總有不如意的地方，每個人都不會是完美的。一個人如果一味地只看到自己的短處，整天為自己的短處而悲 傷苦惱，那麼他將一事無成;一個人只有克服自己的短處，充分發揮自己的長處，帶著自信上路，那麼他將會有一路的收穫，他將擁有明媚的陽光和美麗的春天。
基於此，文章的寫作角度可定為：
1、用你的長處享受人生 2、而不要整天為弱點煩惱 3、帶著自信上路 4、發揮你的長處 5、要用恰當的方法教育人
【材料】
有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散發香氣，放在水裡卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運到市場去賣，可是卻無人問津，隔壁的木炭總是很快賣光，開始還能堅信自己的判斷， 定是寶物，就滿懷信心地把香木運到市場去賣，可是卻無人問津，隔壁的木炭總是很快賣光，開始還能堅信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來，青年燒成木炭的香木，正是這個世界上最珍貴的樹木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價值就超過了一車的木炭。
要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料的含 意作文，不要套作，不要抄襲。 意作文，不要套作，不要抄襲。
【立意分析】
對材料的理解是多元的,因而構思立意也是多樣的。下面提供幾種參考構思：
***1***每一個人都有一段“沉香”的經歷，但往往不能發現並珍惜它，反而對別人的“木炭”羨慕不已，最終的結果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利矇蔽了自己智慧的雙眼。
***2***現實生活中，人才被埋沒的現象十分嚴重，往往千里馬常有而伯樂不常有。
***3***如果你是一個人才，你就不能被動的去等別人來發現你，而應該主動去實現你的價值，讓自己閃閃發光。
***4***做事要根據具體情況而定，不能墨守成規，思想僵化，要像材料中的年輕人那樣，改變想法，捨得放棄，才能達到“一搶而空”的效果。
【材料】
有位書法家對一位用廢報紙練字的人說： “如果你用最好的紙來寫，你可能會寫得更好。”那人很奇怪地問原因，書法家笑而不答，那人頓悟。還有這樣一則諺語： “如果你想，請先把帽子扔過去。因為你的帽子在那邊，你已經別無選擇，要想方設法地翻過去。
請理解材料，焉一篇木少於 800 字的文章。體裁自定，不要套作，不得抄襲。
【立意分析】
“逼你成功”的例子俯拾即是：“蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》《孤憤》;《詩》三百篇，大底聖賢發憤之所為作也。”所有這些，都是典型的事例。
再綜觀當代文壇，哪個成功的作家沒有被逼過?他被報社、出版社的人逼，也被他自己逼。讀者逼主編;主編逼作家;作家逼自己，逼得想睡也不能睡，不想寫也得寫。問題是多少驚人的作品就這樣誕生了。
從某種意義上說，逼學生的老師，何嘗沒有逼自己?“教學相長”不也是“教學相逼”嗎?常言道：“用進廢退。”當外部有壓力逼你“用” 的時候，你的學識、才幹等將會有很大的長進。因此，你應該虔誠地感謝外力對你的“逼”。