宇宙之旅美術教案設計範文
宇宙之旅培養學生對科學的探究精神，宇宙之旅是美術課程中的一部分，老師一定要做好相關的教案設計。下面是小編為大家整理的美術宇宙之旅的教案設計，希望對你們有幫助。
《宇宙之旅》教案設計篇一
教學目標
1、瞭解宇宙飛船的主要結構。
2、學習和利用各種廢棄物製作宇宙飛船。
3、培養學生對科學的探究精神。
教學重點
1、培養學生養成收集有關宇宙飛船的資訊與資料習慣。
2、利用各種廢棄物製作各種宇宙飛船。
課前準備
1、引導學生多途徑蒐集相關載人飛船與宇航員的知識。
2、同時並準備一些廢棄材料***塑料瓶、紙盒、彩紙等***。
教學過程
第一課時
一、組織教學
二、欣賞影片
欣賞 2003年10月15日，我國自行研製的“神舟五號”載人飛船，把中國首位宇宙員楊利偉送上了太空後的一段影片，並講解有關“神舟五號”的發射情況。讓學生通過直觀的瞭解。親身感受中國人民實現了千年來的飛天夢。
三、討論交流
1、匯入課題
2、引導學生欣賞宇宙飛船圖片作品，感受作品所體現的“宇宙飛船的形狀特徵”。
3、鼓勵學生說說形狀特徵是如何的除了影片的宇宙飛船，你們是否還知道有關其他宇宙飛船的知識嗎?
4、讓學生以小組為單位分組討論。
5、各組學生把各自蒐集相關宇宙的各種資料及圖片進行展示然後回答。
第二課時
一、師生交流
1、師生共同找出飛船的主要結構，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結構造型。
2、教師總結學生們蒐集到有關宇宙飛船的相關知識，講述宇宙的多種造型特徵與設計原理，以及有關載人飛船、載人航天器組成的知識。
3、教師重點邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結構部件。
4、分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分。
5、啟發每個小組應積極動腦，有創意地並要符合宇宙飛船的基本造型特點製作一艘宇宙飛船。
6、學生分組進行繪製草圖。
7、師到各小組給予指導。
8、各組學生開始製作活動。
二、展示評價階段
1、組織學生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長闡釋本組所製作宇宙飛船模型的特點與優點。
2、引導學生自評與互相評。
3、收拾與整理:學生整理桌面與地面，保持教室環境整潔。
三、課後拓展
鼓勵學生回家有機會製作衛星城，有一定的場景，有多種形狀的衛星，並配以一定的交通工具與自然景物。
《宇宙之旅》教案設計篇二
教學目標
1、瞭解淺顯的太空知識。
2、能畫出各種想象的飛行器以及太空背景。
3、培養從小熱愛科學的思想感情。
教學重難點
1、重點：讓學生了解淺顯的宇宙知識，培養學生豐富的想象力。
2、難點：以想象形式畫出各種飛行器並表達出太空旅行的愉快的心情。
教學過程
***一***師生談話，激發興趣。
1、配合圖片，引入課題。
***二***講解，介紹
1、介紹有關的知識。
***1***太空是指上下，左右，前後無限大的所有空間。
***2***地球存在於太陽系中。
***3***太空中沒有大氣，沒有空氣。
2、學生自由討論：如何飛向太空?在太空中怎樣遨遊?
3、飛行器的特徵和外形如何?
4、在幹什麼?背景特徵?
***三***學生作業
1、畫出太空的背景。
2、畫出人物驚奇、愉快的表情。
3、畫出飛行器的完整構圖。
***四***作業講評
表揚有創意的同學。
《宇宙之旅》教案設計篇三
一、激情導課
同學們，你們聽過《嫦娥奔月》的故事嗎?那是我們中華民族做了幾千年的飛天夢。這個夢終於在 2003年10月15日實現了。***出示課件：中國首位航天員楊利偉乘神舟五號載人飛船的視訊***通過這段視訊你知道了什麼?想到了什麼?***學生答：略***
隨著中國國力的富強，科技水平的進步，繼神舟五號之後，我國又有多個宇宙飛船進入太空。***出示圖片***今天讓我們也來乘坐飛船進行一次宇宙之旅吧!***板書課題***
﹝設計意圖﹞激發學生求知慾望和學習興趣，增強民族自豪感。
二、民主導學
1、直觀分析，瞭解新知
同學們，你們瞭解宇宙飛船的哪些相關知識?***學生答：略***
宇宙飛船是從地球發射的可在宇宙飛行並安全返回的一次性使用的載人航天器。它能基本保證航天員在太空短期生活並進行一定的工作。目前，它的執行時間一般是幾天到半個月，一般乘兩到三名航天員。***學生答：略***
下面，讓我們先來了解宇宙飛船外形有什麼特徵?都有哪幾部分組成，每部分的造型有何特點?***學生觀察、分析、反饋，教師小結並板畫***
﹝設計意圖﹞丟擲問題引導學生觀察、分析，瞭解宇宙飛船的知識以及組成部分，並能夠運用基本形概括物象的方法描述飛船的形體特徵。
2、實踐探索，掌握方法
通過分析我們瞭解了宇宙飛船的結構及其形體特徵。那麼，你們準備為自己設計一件什麼樣的宇宙飛船呢?它有怎樣的結構與形體特徵?想好了嗎?能說給你們小組的同學嗎?哪位同學願意將你們的想法與大家進行分享?
請一名學生上臺板畫，其餘學生觀看。師生共同評價學生作品情況，教師適當補充完善畫面，並強調
A、構圖主體突出，情境合理。 ***板書：構圖 均衡美***
B、飛船造型合理，方法獨特。 ***板書：造型 寫實、抽象***
3、激發思維，自主創作
1、同學們，想不想看看別的小朋友是如何設計的?***出示作品***這些飛船與你心中的飛船有什麼不同?***學生答：略***
教師小結並板書：
C、色彩豐富，富有變化。 ***板書：色彩 對比、和諧***
老師發現同學們都已經迫不及待地想把自己的想法表現出來了，下面，大家就趕快動手設計吧!***音樂背景***
2、作業要求：
A、畫一幅自己心中的宇宙飛船。
B、作品主題突出，構圖合理，有適當的背景。
﹝設計意圖﹞通過欣賞圖片讓學生直觀感受通過聯想創新設計出來的不一樣的飛船，進一步激發學生創作思維。
五、欣賞評價，教師小結
1、作品展示、評價
引導學生介紹評價自己作品的設計意圖與創意，學生互評，教師點評。
2、教師小結：六年級的孩子果然不同凡響，現在大家不僅有宇宙方面深厚的知識積累，還能很好地應用所學知識設計出獨特的宇宙飛船。老師相信，在不久的將來我們一定能夠乘坐自己設計的宇宙飛船進行一次真正的宇宙之旅。