九年級語文課本一釐米教案

  在即將學習的課文中,教師們要如何準備呢?接下來是小編為大家帶來的關於,希望會給大家帶來幫助。

  :

  教學目標

  1. 理解母親為兒女的成長所付出的努力。

  2. 瞭解心理活動對人物刻畫的作用。

  3. 體會文中比喻的妙處。

  重點、難點

  1. 重點:理解“可憐天下父母心”的含義。

  2. 難點:心理活動的刻畫。

  教學時間

  二課時

  教學設計

  第一課時

  一、 匯入

  作者簡介。

  二、 研讀課文

  1. 閱讀課文,梳理小說的故事情節,理清小說脈絡。

  討論並歸納:全文分為四個部分。

  第一部分***開頭到“在這個過程中,她覺得生活多了幾分追求。”***:是故事情節的開端。寫母親為讓兒子高興,給不需要買票的兒子買票,使兒子誤以為自己己經長到一米一了。

  第二部分***從“今天她領小也到一座巨大的寺院參觀”到“這種有驚無險的遭遇,一定會令不也天心。”***:這是故事情節的發展,在寺院門口,母親堅信兒子還差一釐米而沒有再買一張票。

  第三部分:***從“你過來”到“況且他能否明白這其中的奧妙?”***:這是故事情節的高潮。母親在兒子面前出了醜,被兒子誤解為貪小便宜而不願買票。

  第四部分:***從“小也的目光總是怯怯”到結束***:這是故事的結局。寫母親最終為自己討回了公道,在兒子面前保持了完美的形象。

  2. 課文哪些情節表現了女主人公“要成為完美而無可挑剔的母親”所做出的艱辛努力?

  表現在:在兒子面前,時刻注意檢點自己;不把西瓜皮啃得太苦;為兒子買了本沒心要買的票;倒假帶兒子參觀寺院;強壓怒火,不與人爭吵;寫信為自己討公道。

  3. 做為一個平凡的母親,她為什麼要這麼做?

  因為她要把兒子培養為一個誠實,正直,有教養,有大家風範的人。她深知家教對於孩子成長的重要性,所以她要在兒子面前樹立好完美的形象,為兒子的成長做好正確的導向作用。

  三、 小結

  本文描寫了一位普通母親為孩子的成長所做出的艱辛努力,真是可憐天下父母心。

  四、 作業

  課後練習一

  第二課時

  一、 預習

  再次閱讀課文,欣賞課文,說說陶影是怎樣的一個人?作者是用什麼方法塑人物形象的?

  二、 課文分析

  1. 陶影是一個什麼樣的人?

  討論並歸納:

  陶影是一個普通的女工,一個普通的母親,她身上有很多的缺點,家境的不富裕使得她想盡辦法處處節儉,佔便宜。她是一個可笑的小人物,但又是一個令人敬佩的母親。為了孩子她時時檢點自己,為了孩子她儘量做到溫文爾雅,顯得高貴,顯得有教養。但要做到這些是那麼地不容易,從她身上我們看到了千千萬萬母親的良苦用心。

  2. 文中的心理描寫對刻畫人物形象起到了十分得要的作用,試找出幾處,加以分析。

  討論歸納:

  l 為什麼要買票呢?就是沒有她,車也要一站站地開,也不因此沒有司機和售票員,也不會少燒氣油。

  這是她為自己的行為找的可笑的藉口,她也是由此減輕自己逃票的不安心理與內疚心情。

  l 陶影的手抖得像在彈一張無形的古箏。怎麼辦?吵一架嗎?她不怕吵架,可是她不願意孩子看見這一幕,為了小也,她忍。

  可以看出她當時的心理鬥爭是多麼激烈。但她為了兒子,強壓怒火,愛子之心由此可見一斑。

  3. 課文中用了許多獨特而形象的比喻。結合上下文,體會比喻句的表達效果。

  舉例分析:

  l 以她現有的家境要培養出具有大家風度的孩子,需要全力以赴的正面教育。這很難,就像用小米加步槍打敗飛機大炮一樣,但並不是做不到。

  用小米加步槍打敗飛機大炮比喻教育孩子的困難,表現出了陶影教育孩子的決心。

  l 陶影愛撫的目光像蠶絲包裹著兒子,隨小也的步伐,這目光像柔軟的蠶

  絲從繭中抽了出來。

  把原本無形的目光比喻成蠶絲,使之變得可感了,很形象,同時也表現了母愛如絲,綿綿不斷。

  l 日子像雪白的麵粉,毫無變化地流瀉過去。

  用麵粉作比,符合人物的身份,很獨特。同時麵粉的白給人單調的感覺,也表現出陶影焦急的心情。

  三、 拓展

  小說的主人公形象自身並不完美,家境也不富裕,但她對孩子進行了“全力以赴的正面教育”,你能理解這位母親的苦心嗎?請談談你對“可憐天下父母心”這句話的新的體驗和認識。

  四、 作業

  完成課後練習。