九年級語文課本一釐米教案

　　在即將學習的課文中，教師們要如何準備呢?接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

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　　教學目標

　　1. 理解母親為兒女的成長所付出的努力。

　　2. 瞭解心理活動對人物刻畫的作用。

　　3. 體會文中比喻的妙處。

　　重點、難點

　　1. 重點：理解“可憐天下父母心”的含義。

　　2. 難點：心理活動的刻畫。

　　教學時間

　　二課時

　　教學設計

　　第一課時

　　一、 匯入

　　作者簡介。

　　二、 研讀課文

　　1. 閱讀課文，梳理小說的故事情節，理清小說脈絡。

　　討論並歸納：全文分為四個部分。

　　第一部分***開頭到“在這個過程中，她覺得生活多了幾分追求。”***：是故事情節的開端。寫母親為讓兒子高興，給不需要買票的兒子買票，使兒子誤以為自己己經長到一米一了。

　　第二部分***從“今天她領小也到一座巨大的寺院參觀”到“這種有驚無險的遭遇，一定會令不也天心。”***：這是故事情節的發展，在寺院門口，母親堅信兒子還差一釐米而沒有再買一張票。

　　第三部分：***從“你過來”到“況且他能否明白這其中的奧妙?”***：這是故事情節的高潮。母親在兒子面前出了醜，被兒子誤解為貪小便宜而不願買票。

　　第四部分：***從“小也的目光總是怯怯”到結束***：這是故事的結局。寫母親最終為自己討回了公道，在兒子面前保持了完美的形象。

　　2. 課文哪些情節表現了女主人公“要成為完美而無可挑剔的母親”所做出的艱辛努力?

　　表現在：在兒子面前，時刻注意檢點自己;不把西瓜皮啃得太苦;為兒子買了本沒心要買的票;倒假帶兒子參觀寺院;強壓怒火，不與人爭吵;寫信為自己討公道。

　　3. 做為一個平凡的母親，她為什麼要這麼做?

　　因為她要把兒子培養為一個誠實，正直，有教養，有大家風範的人。她深知家教對於孩子成長的重要性，所以她要在兒子面前樹立好完美的形象，為兒子的成長做好正確的導向作用。

　　三、 小結

　　本文描寫了一位普通母親為孩子的成長所做出的艱辛努力，真是可憐天下父母心。

　　四、 作業

　　課後練習一

　　第二課時

　　一、 預習

　　再次閱讀課文，欣賞課文，說說陶影是怎樣的一個人?作者是用什麼方法塑人物形象的?

　　二、 課文分析

　　1. 陶影是一個什麼樣的人?

　　討論並歸納：

　　陶影是一個普通的女工，一個普通的母親，她身上有很多的缺點，家境的不富裕使得她想盡辦法處處節儉，佔便宜。她是一個可笑的小人物，但又是一個令人敬佩的母親。為了孩子她時時檢點自己，為了孩子她儘量做到溫文爾雅，顯得高貴，顯得有教養。但要做到這些是那麼地不容易，從她身上我們看到了千千萬萬母親的良苦用心。

　　2. 文中的心理描寫對刻畫人物形象起到了十分得要的作用，試找出幾處，加以分析。

　　討論歸納：

　　l 為什麼要買票呢?就是沒有她，車也要一站站地開，也不因此沒有司機和售票員，也不會少燒氣油。

　　這是她為自己的行為找的可笑的藉口，她也是由此減輕自己逃票的不安心理與內疚心情。

　　l 陶影的手抖得像在彈一張無形的古箏。怎麼辦?吵一架嗎?她不怕吵架，可是她不願意孩子看見這一幕，為了小也，她忍。

　　可以看出她當時的心理鬥爭是多麼激烈。但她為了兒子，強壓怒火，愛子之心由此可見一斑。

　　3. 課文中用了許多獨特而形象的比喻。結合上下文，體會比喻句的表達效果。

　　舉例分析：

　　l 以她現有的家境要培養出具有大家風度的孩子，需要全力以赴的正面教育。這很難，就像用小米加步槍打敗飛機大炮一樣，但並不是做不到。

　　用小米加步槍打敗飛機大炮比喻教育孩子的困難，表現出了陶影教育孩子的決心。

　　l 陶影愛撫的目光像蠶絲包裹著兒子，隨小也的步伐，這目光像柔軟的蠶

　　絲從繭中抽了出來。

　　把原本無形的目光比喻成蠶絲，使之變得可感了，很形象，同時也表現了母愛如絲，綿綿不斷。

　　l 日子像雪白的麵粉，毫無變化地流瀉過去。

　　用麵粉作比，符合人物的身份，很獨特。同時麵粉的白給人單調的感覺，也表現出陶影焦急的心情。

　　三、 拓展

　　小說的主人公形象自身並不完美，家境也不富裕，但她對孩子進行了“全力以赴的正面教育”，你能理解這位母親的苦心嗎?請談談你對“可憐天下父母心”這句話的新的體驗和認識。

　　四、 作業

　　完成課後練習。