怎樣培養八年級學生閱讀的興趣

　　導語：八年級是中學階段的轉折時期，在這個轉折時期我們怎樣才能學好八年級語文呢?以下是小編為你整理的關於八年級語文學習的方法，希望您喜歡閱讀：

　　日新月異的現代社會對人才的要求越來越高，對人們的閱讀能力要求也越來越高，閱讀教學的任務也越來越艱鉅。因為閱讀教學中的閱讀，對學生來說，是一個學習理解語言，掌握閱讀方法，汲取知識，提高認識，發展思維，豐富思想感情的過程。所以閱讀教學既擔負著上述重任，又還要學生喜歡閱讀、輕鬆閱讀、感受閱讀的樂趣。下面就談談如何培養學生的閱讀能力：

　　一、培養學生閱讀的興趣

　　我國古代大教育家孔子曾經說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力，學生對閱讀感興趣，才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要，才會減輕疲勞感，才能把閱讀當成是一種享受，才能感受閱讀的樂趣，也才能事半功倍。那麼怎樣才能讓學生感受閱讀的興趣呢?

　　1、推薦適合的、學生喜歡的讀物

　　A、根據學生實際推薦讀物。低年級的學生喜歡鮮明的形象、活潑的內容，可推薦他們看童話、寓言、卡通、動漫等活潑有趣的讀物;中年級的學生喜歡情節曲折、生動的故事，可推薦他們看歷史故事、民間故事、科幻小說等引人入勝的讀物;這些讀物便於學生讀懂，讀得有收穫，從而享受到成功的快樂、閱讀的快樂。高年級的學生喜歡文質兼美、富有情趣的內容，可推薦他們讀科普、名篇佳作等精美典範的讀物，如《世界著名童話》、《名人傳記》、《西遊記》、《童年》等世界名著，讓學生能從博大精深的中外文化中汲取精神養料，這樣既豐富了學生的課餘生活，又擴大了知識視野、形成了良好的語感，最主要的是提高了自身的語文素養，也讓學生感受到了閱讀其樂無窮。

　　B、根據教學需要推薦讀物。引導學生閱讀與課文相關的文章，不僅有助於理解課文，也有助於語言的積累，更重要的是養成了閱讀習慣、培養了閱讀興趣。如學習了《赤壁之戰》，推薦閱讀《三國演義》和自讀課本中的《遊赤壁》;讀了《景陽岡》，推薦閱讀《水滸傳》，學習了《美猴王》，推薦閱讀《西遊記》;學習了《賣火柴的小女孩》，推薦《安徒生童話》……另外，可推薦適合小學生閱讀的各類書報雜誌，譬如，《少年文藝》、《青少年文摘》等，這樣學生就不至於盲目濫讀，更不會因為讀不懂而產生畏難厭讀情緒。

　　2、閱讀的形式要多樣化

　　A、讀一讀、畫一畫

　　學生讀書後，總有一種想表達的衝動，根據小學生喜歡塗鴉的特點，可以嘗試著讓孩子畫出所讀的故事情節，當然要配有文字說明，然後不定期地舉辦畫展，讓學生互相欣賞畫作，從而感受閱讀的成功和創作的樂趣。

　　B、讀一讀、演一演

　　小學生有著很強的表演的潛能和表現慾望，所以教師要指導學生把所讀改編成課本劇、童話劇等，並且要利用班隊會進行課本劇、童話劇等的表演，創造一切機會給學生提供一個展示自我的舞臺。

　　C、讀一讀、講一講

　　講故事是學生最喜歡的活動之一，所以要經常開“故事會”，給學生提供講說的機會，為了激勵學生，每次可以評出“故事大王”。

　　D、讀一讀、比一比

　　朗讀可以激發學生閱讀的情趣，也可以提高學生閱讀的興趣，所以要經常開展詩文朗誦會，比一比，誰朗讀得最棒，讓學生在聲情並茂的朗讀中，感受閱讀所帶來的樂趣，同時也培養了良好語感。

　　E、開展讀書彙報會

　　利用班隊會等課餘時間，不定期地舉辦讀書彙報會，學生可以暢所欲言地說說自己最喜歡的書、最喜歡的人物、情節、最感動的片段、讀書的感受體會收穫等。

　　3、組織學生觀看名著改編的影視劇等，

　　隨著《西遊記》、《水滸》、《三國演義》等古典名著搬上熒屏，學生閱讀名著的興趣高漲，我們抓住這一契機，在班級中開展“看電視，讀名著”的活動，鼓勵學生交流自己觀賞的感受和見解，並在閱讀課上對其中的經典段落進行閱讀賞析，以提高學生閱讀欣賞水平。讓學生通過觀賞感受名著的永恆魅力，從而感受閱讀的意義和價值。

　　通過以上活動形式，激發學生的表現慾望，發展學生的個性特長和興趣愛好，鼓勵學生個性化的體驗和表達方式，從而激發學生閱讀的最大興趣，使閱讀成為學生賞心悅目的享受，成為學生展示自我的舞臺。