一年級語文單元試卷分析

　　通過試卷分析給予學生下一階段學習更具指導性的教學。下面是小編收集整理關於一年級語文單元試卷分析以供大家參考。

　　一

　　新學期的第一次語文考試，大多數孩子已經能自己讀懂題目、分析題意了。但是孩子們的能力提高了，試卷的難度也在增加。

　　下面就各題目進行分析。

　　第一題，照樣子把字寫工整。個別同學書寫不認真，漢字在田字格中的位置安排不恰當，字偏小或偏大。

　　第二題，選詞填空。這是這次考試錯誤較嚴重的一道題。相當一部分孩子出問題是因為粗心，沒有觀察好字形以致選錯字。這需要教師在日常的學習中培養孩子細心做題，認真檢查的好習慣。

　　第三題，填上合適的字。本題做得較好，孩子們能夠根據平常所學寫出有關秋天的詞語。第四題，連一連。試卷上出現的字詞都是在語文書一單元課文中出現的，這就要求學生平時讀書的時候要認字。多數同學沒有錯誤。

　　第五題，給加點字選擇正確讀音。這是關於多音字的練習，孩子們掌握得不錯。第十題，補充詩句。個別孩子出現錯別字，“徑”寫成了“經”。

　　第十一題，讀一讀再按要求做題。

　　本題前幾題是對文章內容的理解，孩子們做得還不錯，只不過是用“當做“寫一句話。孩子們的思維還有一定的侷限性的。

　　改進措施：重視字詞教學，夯實語文基礎。字詞教學是語文教學的重要內容之一，是閱讀和寫作的基礎。要學好語文，首先要識字，要掌握一定數量的字和詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學生字、詞不過關。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學生必須掌握的，這些詞語在平時的練習冊中也常出現的，學生應該有較多認識和鞏固的機會，加強成語積累，並且在平時作業中增加修改病句的練習。

　　二

　　整張試卷分析：從學生的答題情況看，大部分學生的基礎知識比較紮實。但第七題和第十題比較薄弱，失分較多。以下就答卷情況進行分析。

　　一、試題及答題分析：

　　這份試卷總體難度不大，側重拼音基礎知識的考察，這說明了拼音對小學階段的重要性。

　　第一題：我來連一連。將圖片相對應的漢語拼音連成一條直線。

　　這道題旨在讓學生把拼音看得準讀得快，同學們都做對了。第二題：我會讀拼音寫詞語。只有“打球”一詞由於超綱了，所以學生不會寫。

　　第三題：我會看圖片填空。學生完成情況很好。

　　第四題：把相同筆畫的字寫在一起。本題主要測查學生對所學生字的書寫能力，這道題失分極少。

　　第五題：畫去每組中不同類的字。只有兩位同學由於粗心，出現個別分錯現象。

　　第六題：我會選詞填空。這道題主要考查學生對量詞的運用。複習時我把本冊書中出現的所有量詞都進行了提煉、歸類，並讓學生填寫，因此學生並不陌生，正確率較高，只有“臺和張”個別學生接觸較少，選錯量詞，造成失分。

　　第七題：將特別的節日連線。有三位同學因記不準確切日期而連錯，造成丟分。

　　第八題：我會照樣子寫句子。

　　本題給出例句：爸爸在看報。然後照樣子寫句子。本題對學生來說不難度，因為平時反覆訓練過。

　　第九題：勇闖表達關。猜謎語，再找出表示顏色的詞語。因為這是一種常見的“茄子”，學生都很熟悉，完成情況相對較好。

　　第十題：我能看圖寫一句話。因為圖上只有兩個小朋友在放風箏，簡潔又清晰，因此學生完成較好。本題學生的得分率在90%左右。想全部正確，還需要師生再共同努力。

　　對本次學生答題情況進行分析之後，我認為今後在改進教學方法，培養學生良好學習習慣方面還要求多下功夫。

　　⒈雖然拼音學完了，但在今後的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能更加靈活運用漢語拼音的能力。

　　⒉教學中應有意識的培養學生大量閱讀的習慣和興趣，課堂上應多注意啟發學生多思考。

　　⒊在每節課教學中，我要幫助學生養成良好的認真寫字、多讀、多傾聽、多觀察、勤思考、多練習等學習習慣。

　　⒋課堂上要緊扣教學目標，加強每堂課的作業練習設計。

　　⒌還應加強學困生的輔導工作。

　　從本次試卷成績看，還有個別學生成績不太理想。因此，在日常的教學中，重視對學困生的輔導工作，及時給予補缺補漏。

　　三

　　一、考試結果：

　　本次考試參考9人，優秀9人，最高分99分。

　　二、試卷特點：

　　1、題型靈活多樣：靈活多樣的題型給了學生展示個人能力的機會,符合兒童的心理特點,激發了學生答題的積極性,提高了學生的自信心，使孩子們在答題的過程中，感覺到語文知識在生活中無處不在。從報紙中、如電視中的廣告語、春節時的對聯以及活動時的宣傳標語等處處都滲透著語文知識。另外說話時人們的發音,談話的內容,及談話的技巧等也是語文的學習的知識。

　　2、考查內容全面：

　　本次試題全面考查了學生的語文綜合素養，即重視考查學生基礎知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力。通過這樣的考試，使學生和老師明確“考試並不是只考書本上的死知識，而是要全面考查語文能力和語文素養的”。

　　3、試題難易適度：對優等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用於對不同層次學生的考查，但想要考滿分卻很難，需要認真、仔細。

　　三、考試反思：

　　在對本次試卷和學生答題情況進行分析之後，我認為需要在改進教學方法，培養學生良好的學習習慣方面下功夫，在教學中，有以下幾方面需要重視：

　　1.培養嚴謹求實的學習習慣是當務之急。在平時的教學中，教師應紮紮實實幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益匪淺。教學中要注意有意識的培養學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。

　　2.積累。積累是創新的前提，新課程標準重視學生知識的積累：有較豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量，背誦一定數量的名篇。因此，作為教師，應清楚的認識積累和創新的關係，大膽引導學生在課堂上進行知識積累。

　　3.在平時教學中，要加強學生的口頭表達能力，能夠使學生把心理所想的，用語言準確地表達出來。另外，教師要創設口語交際的情境，為學生提供展示和交流的平臺，鼓勵學生在生活中，在實踐中學習語文，多組織一些綜合性語文活動，要發揮評價的促進作用，不斷強化學生學習語文的興趣和學好語文的自信心，並能在生活中學習語文，把語文運用於生活。

　　4.小學一年級學生剛剛學寫字，教師要在指導上下功夫，教會學生執筆運筆的方法，嚴格要求學生掌握寫字的姿勢，力爭使學生在寫字入門後，把字寫得正確、端正而美觀。

　　四、改進措施：

　　1. 進行各種形式的詞語、句子練習，加強詞語積累。

　　2.注重培養良好的閱讀習慣，做到紮實有序、嚴謹細緻。

　　3. 對個別學生，進行單獨輔導補習，爭取儘快趕上大家。