蘇教版一年級語文期末試卷分析

　　做好一個試卷分析能比較全面的考查學生的學習效果。下面是小編為大家整理的蘇教版一年級語文期末試卷分析，歡迎大家參閱。

　　一

　　第一學期期末檢測的結束，從卷面上看，學生做的還是不錯的，但是也反映出一些問題。為了提高教學成績，特對本次測試的試卷分析如下：

　　一、測試成績分析

　　本班現有9人，全部參加了考試，總分842.5分，人平均93.6分，優秀人數8人，優秀率88.9%，及格人數9人，及格率100%。本次測試比較滿意，但也有不足的地方。

　　二、試題結構和特點

　　結構：本試卷包括五道題：第一題拼音樂園，第二題漢字與詞語，第三題按課文內容填空，第四題快樂閱讀，第五題看圖寫話。

　　特點：1、突出基礎知識。從知識點上看，覆蓋面廣，對整學期所學過的每個知識點都有涉及。

　　2、注重能力培養。本次試卷題中，除了突出基礎知識的考查外，還注重設計了考查學生能力的試題。

　　***1***考查學生漢語拼讀能力與觀察能力。

　　***2***培養學生閱讀能力和綜合運用能力。

　　3、體現知識綜合。第二題用看圖寫漢字的方法來考察學生綜合知識的運用。

　　三、典型錯例分析：

　　1、錯誤率最高的是第二題中的第3小題，“萬”的筆順，大部分學生都把“萬”的第***寫成了“撇”。

　　2、第三題按課文內容填空，有幾名同學把字寫錯了，這說明部分學生對生字掌握不好，也可能是學生對課文沒有那麼熟悉的掌握。

　　3、第四題快樂閱讀中文中寫了哪兩種水果學生有些錯的，這說明學生沒有好好聽老師讀短文，做題比較馬虎，導致這道題做錯。

　　三、反思與對策

　　1、注重良好習慣的培養。

　　從卷面上，學生的審題不夠認真，粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣養成的後果，應當引起重視。其實養成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。

　　2、加強易錯易混淆概念的辨析。

　　從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現學生對某些字詞產生混淆。在平常教學中，我們要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。

　　3、注重閱讀能力和觀察能力的培養。

　　隨著課程改革的的不斷深入，在教學中改革教學內容的呈現形式，出現了多種形式的練習題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題大多要求學生通過觀察或閱讀來解決。從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，原因是學生的閱讀能力和觀察能力不強。因此，在今後的教學中，教師必須注意加強這方面能力的培養。

　　4、加強學困生的輔導工作。

　　從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，，以保證不同的人都能得到不同的發展。從而大面積提高教學質量。

　　總之，本次對學生完成的情況來看，總體上比較好，學生的基礎知識掌握得比較紮實，雖然學生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關聯。

　　四、今後改進教學策略

　　1、更加重視書寫端正、規範，卷面整潔。

　　2、重視學習習慣的培養：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。

　　3、注重在教學時讓學生掌握好基礎知識，而不是通過題海戰術。

　　4、加強閱讀訓練，提高閱讀方法。

　　5、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。

　　二

　　一、總體分析

　　1.試卷分析

　　“語文課程評價的目的不僅是為了考察學生實現課程目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發展。”從《課標》所提出的這個要求來看，試卷基本符合命題原則，既重視了基礎知識的考查也注意考查了學生理解、運用知識的能力。

　　2.學生答題情況分析

　　從整體上來看，本次學生的學習一般。由此看出基礎知識的掌握情況較為較差，存在主要問題及分析如下：

　　***1***學用字詞句。這部分共有7小題，期中得分率最高的是第1題把下面的字規範寫在田字格里，得分率為99.7%，其次是第4小題寫出帶有下面偏旁的字，還有第2小題看圖寫字詞，但其他題目得分率不太高。第一大題中第3、5、6、、7題的得分率不甚理想，尤其是拼音，一年級的學生拼音不過關會影響以後語文的學習：其次是對形象字的組詞;量詞的選擇。在今後的教學中要注意瞭解學生掌握上的疑難，並抓住重難點進行指導。

　　***2***找朋友。這道題目的得分率也不高，只要是平時對知識的積累不夠，好比題目中出現的慈祥的奶奶沒有連對，雖然慈祥這個詞在課本中沒有出現，但其實學生可以用排除法做出，這也說明對解題技巧沒有把握好。

　　***3***選一選，填一填。這題得分率50%，學生沒能很好的分辨出“決定”和“一定”的意思。

　　***4***根據課文內容填空。這題主要考察學生課內理解、積累情況。這要求背誦的內容要給予足夠重視。其中按課文內容填空的一些字如：渴、終於、最、真、結果等詞，寫錯的較多。這無疑給我敲響了警鐘，課堂40分鐘一定要紮實有效，要讓學生牢固掌握。另外對於課後明確有要求背誦的課文一定要人人過關，不僅會背還要會寫。

　　***5***看圖填句子，本次寫話得分率較不理想，有的學生沒能理解好題意，是看圖寫句子，不是自由寫，有的學生仍存在拼音不當的問題。在今後的教學中要注意看圖填句子的要求和內容，平時加強訓練和指導。

　　二、存在的主要問題：

　　1.部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。

　　2.有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

　　3.部分學生不會審題，不理解題意。

　　4.有些題型訓練不到位，學生失誤多。如看圖寫句子題，學生寫不對。

　　三、改進措施：

　　1.認真鑽研教材教參，把握好教學重難點。

　　一年級是為學生的終身學習打基礎的時期。在教學中應繼續加強基礎知識的教學，改進教學方法，減少機械、重複性的抄寫和背默，提高課堂效率。而這些的前提是教師對教材的深入鑽研和對教參上重點的學習、體會。只有教師先做到心中有數，才能在日常教學中循序漸進地對學生進行到位的培養。

　　2.狠抓後進生，採用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

　　3.充分把多媒體教學手段引進課堂為教學服務，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

　　三

　　一.學情分析：

　　這次一年級期末語文考試充分體現了區教研室對低年級的重視，對基礎教育的重視。都說一年級是一個學校發展的基礎，一年級成績的好壞，決定著今後學校的發展。因此，組織這樣大型的考試是非常有必要的。期末考試的帳幕已經落下，結果當然也是喜憂參半，班上的大部分同學在語文學習方面都取得了不同程度的進步。有的同學進步的很快，比如：徐航，王朝龍，張聖娟，王海歡等同學，一些同學保持自己的優勢，像王夢圓，孫彤等同學，還有一些同學在這次考試中，由於自身或客觀方面的原因，沒有考出理想的成績，但這也使他們充分的認識到自己在語文學習方面還存在不足之處。

　　二.試卷結構分析：

　　這次語文試卷出題緊緊圍繞教材出題，試卷上百分之九十的試題都來自於課本，使多數學生都能交上滿意的答卷，激發了學生學習語文的興趣和學習語文的信心。

　　1、考察學生知識的全面性。一年級語文全面考察學生綜合知識素養，既重視考察學生基礎知識素養，又重視考察學生分析，解決問題的能力。測試內容大多是平時練過、做過的題型。

　　2、試題總的來說難易適中，但有個別題目有點偏難。一至九題，十一題，這些題能使程度稍差的學生看到自己努力學習的成果，增強自己答題的自信心。十，十一題這兩題靈活，這使觀察能力，表達能力較強的孩子得到充分的發展十二、看圖寫句子。表達能力較強的孩子得到充分的發展。.

　　期末考試後的反思：

　　對本套試卷和學生答題情況進行分析之後來看，我們認為在改進教學方法，培養學生良好學習習慣方面下功夫，在教學中有以下幾個方面需要重視：

　　1 在平時教學中，要加強學生口頭表達能力的訓練，能夠使學生把心裡所想的，準確的表達出來。在加強說話引導學生的同時，逐漸讓學生能夠用筆把它寫下來。

　　2在平時教學中，要注重知識的積累，擴大學生知識面，增加學生的閱讀量，背誦一定數量的名篇。在閱讀的過程中，積累好詞句用本子摘抄下來。

　　3在平時教學中，教師要幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考等習慣。養成良好的語文學習習慣。

　　一年級參考人數20人，合格率100%。現做試卷分析如下:

　　一、聽寫詞語。

　　本題大多數學生都能寫對，個別學生書寫不規範如“馬”寫成第一筆橫折的橫太長，造成錯誤。