一年級語文期中試卷分析

　　試卷分析,對於完善教學管理、提高教學質量有著十分重要的意義。下面是小編收集整理關於一年級語文期中試卷分析以供大家參考。

　　一

　　X月，我們一年級如期舉行了期中測試，現將有關情況分析如下：

　　一、出題情況：

　　本次檢測共有十四道大題，試卷內容涵蓋豐富，字詞句段都有涉獵，試卷出題注重識字、寫字、詞句積累，很好地體現了學段特點，試卷題型多樣，題量和難度較為適中。

　　二、試卷分析：

　　本次成績雖然較為理想，但仍然存在很多問題，為了能夠及時總結這半學期語文教學方面的經驗教訓，做好下半學期的語文教學工作，特將本次試卷分析如下：

　　第二題大小寫字母手拉手;第三題請你用“——”畫出加點字正確的讀音;第四題看拼音，寫詞語;第五題我會做加減法，變新字;第六題我會選字填空;第九題請你把詞語寶寶送回家;第十題我會連詞成句;第十一題我會給句子加上標點;第十二題我會積累;這幾道題正確率很高，大部分同學做的很好，能聽明白題的要求，並能按要求正確工整的書寫到卷面上。但還有個別同學在此處失分，但失分不多。

　　第七題生字開花，看誰組的詞多。這道題重點考察學生詞語的掌握情況。“春”、“紅”這兩個字錯的較少，但“皮”的組詞。學生錯的較多。因此，這個小題丟分較多。

　　第八題我會選，我會填。這道題主要了解學生對量詞的掌握。比如“鏡子”、“耳朵”、“問題”這些詞語的量詞平時比較少練，所以錯的比較多。

　　第十三題閱讀短文，回答問題。這道題中難點在第一小題，畫出小動物，只有十個同學畫對。失分較多。因為文中的火狐、綠鴨這些小動物學生比較少見，所以不會畫。還有，就是太粗心。還是訓練太少。一年級孩子，理解能力太差。只有反覆強調，才會少出現這樣的錯誤。

　　第十四題看圖寫話。這是一個難點。不過，我對孩子們的答案還比較滿意。因為同學們平時練得比較多，所以學生寫得還不錯。

　　三、整改措施

　　通過這次質量測試，不僅全面瞭解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今後的教學有所啟迪。

　　1、針對一年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。更要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環境中應用詞句的能力。

　　2、學生閱讀能力的培養應立足於課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的時空，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成，同時，要將閱讀延伸於課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

　　3、加強學生學習習慣的養成，教師應有意識地培養學生認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習慣。

　　4、要督促學生熟讀、熟背課文。

　　5、要培養學生認真讀題，仔細答題，反覆檢查的好習慣。

　　本次測試，讓每個孩子都嚐到了成功的快樂，也給教師教學指明瞭方向，能及時調整自己的教學結構，抓住識字、寫字的教學重點，在練好基本功的同時，引導學生從繁瑣的作業中，大量的題海中解脫出來，給足學生自主支配的時間和空間，讓學生讀自己喜歡的書，做自己喜歡的事，溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社群等教育資源，開展綜合性學習，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會，全面地提高學生的語文素養。

　　二

　　為了瞭解孩子們半學期以來的知識掌握情況，我校統一進行了階段性綜合測試，測試範圍是《漢語拼音》、《識字一》和課文1三部分，測試時間是一小時.測試時採取一人一座一人監考的方式進行，本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生語文能力的不斷提高，語文素養的不斷完善。而且，測試內容多數是學生見過和練過的題目，試卷印刷也較為清晰，只要學生做題時仔細就會體會到成功的喜悅。

　　一、試卷分析

　　從答題情況看，大部分學生的基礎知識比較紮實。但第一題給聲母、韻母整體人讀音節“找家”、第八題“照樣子寫句子”、第九題“快樂閱讀”比較薄弱，失分較多。以下就答卷情況進行分析。

　　第一題：按要求分類。

　　本題主要是考察學生對聲母、韻母、整體認讀音節的掌握程度。出錯原因;

　　1***聲母、韻母、整體認讀音節掌握不牢

　　2***沒有讀懂題意，題目要求是在卷子出示的12個拼音中進行分類，有的孩子把不相關的拼音填上了。

　　第二題：看誰填得又對又快。

　　本題檢測拼音拼讀的構成。本類題目以前出現過並做過練習，要求學生能夠靈活運用拼音單位加減來組成音節。

　　出錯點主要出現在：

　　1***小ü見到jqx要脫帽，原因：知識點掌握不牢，不能活學活用。

　　2***忘記寫聲調。原因;考試注意力不集中，粗心大意。

　　第三題：讀拼音寫漢字。