小學美術繪畫教案設計素材

　　小學美術課程的設定和安排都是嚴謹和科學的，要求學生德智體美諸方面全面發展，下面是小編向你推薦整理的和小學美術教學的心理特點，希望你滿意。

　　小學美術教學的心理

　　兒童的心理特點是求知慾強，有著強烈的好奇心，對新的知識都抱有興趣。我們在美術課的教學中，就應引導他們對美術的興趣。因為，興趣對兒童而言，是學習的主要動力，兒童如果對所參與的事物沒有積極地感情參與認知活動，就不可能表現出興趣的特點來。

　　兒童的興趣和好奇是緊密相連的，好奇是興趣的先導，沒有好奇的心理就不會產生興趣。因此，小學美術課的教學應與兒童的生活緊密聯絡，讓兒童感興趣而易於接受。我們在設計課題時，應充分考慮這些內容，這樣，教學才有利於開發兒童的想象力，並且通過這門課的學習增長知識。

　　利用兒童生理特點，引導他們上好美術課，在兒童早期的繪畫中，我們既看不到細節，也看不見透視變形，他們的眼睛和雙手沒有達到熟練地用運鉛筆去正確畫出線條的程度。我們既不能把這種現象歸因為兒童缺乏興趣，也不能歸因為兒童觀察事物時粗心大意，兒童們畫出的形象就是他們看見的。兒童繪畫作為一種劃描活動，描畫事物是大還是小，是方還是圓，是近還是遠，只是一種描畫線條的活動。因此，教師在教學中要因勢利導，不要強調每個兒童都畫得像成人的作品一樣。

　　兒童是好動的，這就使兒童在開始繪畫時的動作看起來象是在紙上嬉戲一般，因此，小學美術課的教學過程在傳授技法的同時，要注意引導兒童繪畫情緒，多作練習，通過長期的練習，從而達到手腦的統一運用。

　　小學美術教學的特點

　　我們首先要打破這樣的舊觀念，美術就是畫畫，美術雖然包括了畫畫，但絕不是畫畫這一部分，它還包括繪畫、建築、工藝、雕塑這四大類。小學的美術教材基本是從這四個方面編寫教材的，它們之間是相互聯絡又不可分割的。

　　小學的美術教學主要是培養和樹立兒童高尚的審美情趣和審美觀點，培養兒童在現實生活中客觀觀察和發現美得東西，進行美得創造。如《形的世界》就是啟發學生觀察周圍的一切物象，學習用基本形去概括和表現物象的造型方法。《畫出有特點的臉》是啟發學生在人物造型上先注意觀察人的特徵，不灌輸畫人的程式，著重培養學生明銳捕捉物件特徵的能力。

　　《節日的服裝》通過對節日服裝的觀察和欣賞，培養學生健康的審美情趣。《自然界的圖形》通過觀察自然界的樹皮紋、石紋等花紋，培養學生注意觀察自然狀態中的美，並用藝術的方法表現美。再如《自然界中的線與美術作品中的線》啟發學生通過觀察自然界中多種美的線，培養學生以自然美的認識，並瞭解自然界中的線不僅具有美感，而且是藝術作品創作的原始材料。例子很多，所以說，學會觀察是小學美術教學的一個重要環節和特點。