幼兒園認識前後教案設計

　　《認識前後》能使幼兒園小班的孩子形成初步的空間概念，對數學活動感興趣。它的教案應該怎麼策劃呢?下面是小編為大家整理的幼兒園《認識前後》的教案設計，希望對你們有幫助。

　　幼兒園小班《認識前後》教案設計一

　　活動目標：

　　1、學習以自身及客體為中心，認識和區分前後。

　　2、形成初步的空間概念，對數學活動感興趣。

　　活動準備：

　　1、慢羊羊頭飾一個

　　2、灰太狼頭飾一個

　　3、喜羊羊頭飾***與男幼兒人數相同***美羊羊頭飾***與女幼兒人數相同***

　　4、大樹一顆***灰太狼藏在大樹後面***

　　5、小兔子和小狗娃娃各一個

　　6、玩具若干個***分別放在小兔和小狗的前面和後面***

　　7、創設活動情景：教師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點玩具，小狗的後面放上點玩具，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹後面。

　　8、經驗準備：幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所瞭解。

　　活動重點：

　　學習以自身及客體為中心，區分前面和後面。

　　形成初步的空間概念，對數學活動感興趣，學習正確使用方位詞前後。能用方位詞正確完整的表述，並讀準字音。

　　活動過程：

　　1、做拍手律動，***上拍下拍前拍後拍***

　　2、小手放腿上，小手藏起來，提問小手藏在了那裡，藏在了後面。小手伸出來，現在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。

　　3、提問：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉過身去，提問：現在你們在我的那面，我們在老師的後面。

　　4、現在請一個小朋友上來站在老師的前面，提問：現在xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面，在請一個小朋友站在老師的後面。提問：他站在老師的那面，他站在老師的後面。

　　5、點一個小朋友，指定，請你過來站在我的前面，在請一個，請你過來站在我的後面，提問幼兒，我的前面有誰，我的後面有誰。

　　6、引起興趣：

　　談話匯入遊戲，分配遊戲角色。

　　師：小朋友，有沒有看過喜羊羊與灰太狼啊?在喜羊羊與灰太狼裡面，你最喜歡誰啊?為什麼?

　　幼：我喜歡……

　　師：嗯，那今天啊，韓老師來扮演慢洋洋村長，我們小朋友來扮演小羊，我們一起來做遊戲好不好。

　　7、電話鈴響，懶洋洋村長接電話。

　　師：***鈴響後***喂，你是誰啊? 哦，你是熊媽媽啊?你打電話找

　　我懶洋洋村長有什麼事? 哦，你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋村長來幫你把玩具找回來是不是啊?那我問問我的小羊們願不願意幫你們!小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們願不願意幫熊寶寶吧玩具找回來啊。***願意***熊媽媽，你聽到了嗎?小羊們都說願意，那現在我們就開始準備來幫助你了。

　　8、引導幼兒學習方位詞

　　師：現在這樣灰太狼非常的狡猾，我們小樣們現在要好好的教訓一下他，等會兒和村長一起去抓灰太狼好不好，不過在去抓灰太狼之前，我要先考考你們，你們要是通過的話我才能讓你們去抓狼，有沒有信心。***有***聽命令列動

　　教師發號口令：

　　現在所有的小羊聽著，小男孩現在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現在聽我口令。

　　1***請所有的美羊羊走到自己的椅子後面。

　　2***請所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。

　　3***請所有的喜洋洋向前走一步。

　　4***請所有的美羊羊向後退兩步。

　　***好現在所有的小羊都回到座位上。***

　　9、引導幼兒正確使用方位詞

　　師：現在我慢洋洋村長要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過去，看看灰太狼在哪裡，然後悄悄的在心裡面記著，一起出動去把它抓起來。

　　村長帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。