初二政治期中試卷質量分析
評價一套八年級政治期中試卷是否達到預期的效果,必須對試卷進行詳盡地分析。為大家整理了，歡迎大家閱讀!
範文一
此次期中考試試卷卷面分值為40分，其中選擇題***一***20小題，每小題1分，共20分，選擇題***二***10小題，每小題2分，共20分，考試時間40分鐘，採用開卷的形式。
下面就試卷做進一步的分析：
一、試題分析
該套試卷知識覆蓋面大，側重考查學生的基礎知識的掌握情況以及分析能力和綜合能力。 選擇題***一***包含面全而細, 難度適中，側重對基礎知識的考查，考查學生對常識性內容的辨析能力與掌握。 選擇題***二***是考察學生運用所學知識聯絡實際的能力。
總體來看，試題具有科學性、合理性和系統性，能夠達到考查學生的學習情況和各種能力的目的。
二、試卷分析
從統計分析來看，平均分為 34.3 分，優秀率33%，及格率98%。成績呈現的特點是：處於30——35分的中間層次的人數居多。學生的錯題主要集中在選擇題***一***9、16、17、18，選擇題***二***2、9.
三、主要錯誤型別
1、一些學生對書上的基本基本概念認識不清，對題目的理解能力不夠，知識掌握不牢固，知識遷移能力不夠，例如選擇題***一***的第9、16、18題，人身自由權 是公民參加各種活動的保障，並是充分享受其他各種權利的基本保障，是公民的基本權利，理解膚淺。
2、一些學生由於知識認識單一，辨析能力沒上來，例如選擇題***二***第2、9題對公民的一些具體權利隱私、姓名權等的侵犯與否把握不好。
從中可以看出學生對一些重點、難點事例材料的分析概括能力還比較欠缺。很多學生知識掌握缺乏系統性、整體性，知識遷移能力較弱。一些學生因為知識掌握不全面，運用能力和概括能力弱，不能對此材料進行正確分析，以至於選錯或沒選全。
四、今後的教學建議
1、引導學生關注實事，特別是一些重點、熱點實事。關注自己成長中的一些問題，要能把所學的知識運用到實際中去。
2、抓實、抓牢基礎知識和基本技能的教學,對於書本上的重要知識點要分單元進行過關檢查，培養學生的政治學科能力。
3、改變落後的教學手段，多嘗試用多媒體、投影等現代化教學手段，加強教學的直觀性，提高學生的學習興趣。
4、加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞，如何捕捉有效資訊。
5、教師應把握好每一堂課的教學質量，重視作業反饋，瞭解學生平時的學習情況，及時做好查漏補缺工作。提高學生閱讀理解案例資料的能力。教師要引導學生認真讀教材，課堂上多引進一些例項資料，培養學生的閱讀習慣和辨析能力。
範文二
一、試卷結構和難度
1、考試方式：閉卷考試，考試時間為60分鐘，試卷滿分100分。
2、考試內容：七年級《思想品德》下冊一至六課的內容。
3、題型比例：單項選擇題60分，非選擇題40分。
二、試卷具體特點：
1、依“標”扣“本”，注重雙基。命題面向全體學生，無偏題、怪題和過難題，進一步減低了難度，符合目前新課改的精神。
2、突出能力，特別是靈活運用知識的能力。試卷注重知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的考察，進一步減少了純知識和機械記憶類的試題，加大了對學生能力的考察。
3、突出實踐性和開放性。試題注重與學生生活體驗和社會實踐的聯絡，通過創設活動平臺，讓考生運用所學知識談如何做，體現了實踐探究性。
三、考情統計分析：
本次期中考試，平均分75分，最高分100分，最低分20分，及格85% 。
存在的主要問題是：
1、基礎知識薄弱。許多學生考前忽視對基礎知識的複習，該記住的東西沒有複習到。
2、政治術語表達不規範、不準確。
3、審題不認真。
4、答題沒有條理，缺乏邏輯性。
5、卷面不整潔，書寫不工整，錯別字太多，文化素養差。
四、教學改進措施：
1、提高基礎知識的複習，加強能力訓練。
2、強調理論聯絡實際，培養科學精神和人文素質。
3、注重思維能力的培養。
範文三
一、試卷結構和難度
1、考試方式：閉卷考試，考試時間為60分鐘，試卷滿分100分。
2、考試內容：七年級《思想品德》下冊一至六課的內容。
3、題型比例：單項選擇題60分，非選擇題40分。
二、試卷具體特點：
1、依“標”扣“本”，注重雙基。命題面向全體學生，無偏題、怪題和過難題，進一步減低了難度，符合目前新課改的精神。
2、突出能力，特別是靈活運用知識的能力。試卷注重知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的考察，進一步減少了純知識和機械記憶類的試題，加大了對學生能力的考察。
3、突出實踐性和開放性。試題注重與學生生活體驗和社會實踐的聯絡，通過創設活動平臺，讓考生運用所學知識談如何做，體現了實踐探究性。
三、考情統計分析：
本次期中考試，平均分75分，最高分100分，最低分20分，及格85% 。
存在的主要問題是：
1、基礎知識薄弱。許多學生考前忽視對基礎知識的複習，該記住的東西沒有複習到。
2、政治術語表達不規範、不準確。
3、審題不認真。
4、答題沒有條理，缺乏邏輯性。
5、卷面不整潔，書寫不工整，錯別字太多，文化素養差。
四、教學改進措施：
1、提高基礎知識的複習，加強能力訓練。
2、強調理論聯絡實際，培養科學精神和人文素質。
3、注重思維能力的培養。