教小學生畫畫教案

　　美術課是教孩子學畫畫的課程。教師要如何教孩子畫畫呢?下面是小編為你帶來的，歡迎參閱。

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　　認知目標：認識中國畫的工具材料，感受水墨畫筆、墨、紙的特點。

　　能力目標：在自主探究的學習活動中，能學會控制水分，並能用中鋒、側鋒調出不同層次的墨色。

　　情感目標：通過欣賞及表現，使學生感受中國傳統文化的獨特魅力，激發學生的民族自豪感。

　　教學重點：在自主探究的遊戲中體驗筆、墨、紙在水墨畫中的變化，感受水墨畫獨特的魅力。

　　教學難點：大膽嘗試水墨畫的多種表現方法，體驗創造樂趣。

　　教學準備：

　　教師準備：水墨動畫片《功夫熊貓》，課前收集數幅水墨畫家的作品及優秀的兒童水墨畫作品或圖片，水墨畫作畫工具。

　　學生準備：宣紙、墨汁、毛筆、水杯、調色盤等。

　　教學過程：第一課時

　　一、匯入：

　　1、師生共同欣賞水墨動畫片《功夫熊貓》，感受中國水墨動畫片畫法的特別之處。

　　教師請學生談一談自己對水墨動畫片的感受。

　　學生互相交流發表自己的看法。

　　2、教師介紹：水墨動畫片是我們中國人的創舉，在全世界有著獨一無二的成就。

　　***設計意圖：通過水墨動畫的欣賞感受中國傳統文化的獨特魅力，激發學生學習水墨畫的興趣及民族自豪感。***

　　二、自主嘗試階段

　　1、認識水墨畫的作畫工具，說一說你對水墨畫了解多少。

　　2、試一試，畫一畫，玩一玩，談一談自己的新發現。

　　教師添畫小遊戲

　　3、教師用濃墨和淡墨示範中鋒和側鋒用筆，學生觀察並討論：中鋒與側鋒用筆各適合表現什麼?

　　學生在宣紙上嘗試玩一玩中鋒、側鋒用筆。

　　教師指導學生調濃.淡.焦墨.

　　教師在學生交流的基礎上小結：墨有焦濃重淡清的變化。

　　***設計意圖：通過學生的自主嘗試，教師的示範，學生的交流，初步感受水墨畫的筆、墨、紙的特點。***

　　三、欣賞階段

　　1、欣賞齊白石等畫家的作品，感受水墨畫不同的表現風格，鼓勵學生像畫家一樣，勇於創新。

　　2、欣賞同齡人的水墨畫作品，感受甩、灑、拓、畫等不同的水墨表現方法。

　　3、在欣賞中啟發學生交流：還有哪些方法可以用來表現水墨畫?

　　***設計意圖：通過欣賞畫家的作品和同齡人的作品，開闊了學生的眼界，開拓了學生的創新思路，激發學生探究、創新的慾望，培養學生的發散性思維。通過小組交流，進一步體驗水墨畫的多種表現方法，培培養學生勇於嘗試、大膽創新與合作探究的能力。***

　　四、學生製作，教師巡迴指導

　　學生作業：用中鋒與側鋒，以及不同濃淡的墨，大膽創造一幅水墨畫作品。

　　小喇叭友情提示:動物王國蔬菜王國森林王國......的小動物們都等著你們畫呢!小動物們也喜歡愛乾淨的小朋友.

　　教師輔導：學生作畫，教師錄象學生繪畫過程。

　　***設計意圖：通過對水墨遊戲的再創作，再次感受水墨的魅力，使學生在快樂的遊戲中親近水墨，在自由的塗抹中獲得無窮的樂趣。***

　　五、評析階段

　　1、由各小組選出兩個代表展示長卷作品。

　　2、教師組織學生進行互相評析，選出自己喜歡的作品，說出喜歡的理由，也可為同學的作品提出改進的措施，教師作扼要的點評。

　　***設計意圖：讓學生在評價中欣賞，在評價中學習，通過評價充分表現自我、展示自我，內化學生的個性品質。***

　　六、小結：

　　今天的遊戲大家表現得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是今天的遊戲並沒有結束，下次的美術課上，我們將繼續進行更有意思的水墨遊戲，如果想在下節課上取得好的成績，那就可以在課後嘗試更多更新的畫法，並多作練習。另外，可以從課外書報上搜集大人們的水墨作品，將你認為好的作品圖片帶來與同學交流。

　　第二課時

　　1、遊戲介紹

　　a.談話：上節課的水墨遊戲大家玩得非常開心，今天還想玩嗎?今天我們繼續來玩更有意思、更富有變化的水墨遊戲。

　　b.揭題：《水墨遊戲》***二***

　　2、遊戲活動

　　A.聽雨聲：小朋友，聽!是什麼聲音?原來是小雨點在說話。

　　B.示範：

　　a.教師示範用筆蘸墨在宣紙上畫點。

　　b.重點解決墨色的濃淡：再畫一個不一樣的小雨點。***師：“再加點水，這次點重一點，慢一點。比比看和剛才的小雨點有什麼不一樣?”***

　　小結：用墨用水多少及用筆輕重會產生不同的效果。

　　C.學生練習：在紙上嘗試各種點，畫好後在實物投影儀上展示，並說說和老師畫的點有什麼不一樣?是怎樣畫出來的?

　　***教師小結：點可以變的：濃濃淡淡、乾乾溼溼、大大小小、疏疏密密……***

　　D.作業形式：“這些各種各樣的點組合在一起像什麼?你能不能把它們變成一張畫呢?”

　　E.欣賞：

　　a.大師作品：黃賓虹及張大千用點來表現的山水畫。比較兩幅畫的不同。

　　b.學生作品：看看小朋友畫得多豐富啊!

　　F.學生作業：看哪個小組的作品既好又多又有創意。教師巡迴輔導，提醒學生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉弄髒教室。

　　G.展評：

　　各小組將作品集中展示，大家巡迴欣賞，誰的點變化最多?誰的畫最美?

　　3、課後拓展

　　課後可以讓學生嘗試畫各種各樣豐富的線條、色塊、形象，看能否像大師一樣畫出更加精美的水墨畫來。

　　蒐集畫報上畫家們畫的水墨畫作品，並帶到學校來與同學們交流。

　　教學反思：

　　三年級學生從未接觸國畫，對他們來說是新奇又畏懼，如果運用傳統的傳授技法，單調機械的練習，必會導致學生的學習興趣缺失而遠離水墨畫。本課的教學設計我嘗試用一種新的教學理念，運用遊戲形式來引領學生在自由探究的學習活動中拓展思維，在遊戲中感受傳統文化的魅力，體驗水墨交融的獨特情趣。

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　　教學目標：

　　1、認識平面構成的簡單形成重複，瞭解重複圖案的藝術特色，提高審美素養。

　　2、學會設計簡單的重複圖案，訓練抽象構成能力。

　　3、聯絡生活實際，利用實物中的重複排列，引導學生把課堂知識運用到生活中。

　　教學重難點：

　　讓學生掌握重複排列的設計方法。

　　教學課時：1課時

　　教具學具：繪畫用具、剪紙用具等

　　一匯入：:

　　同學們好!今天老師給大家帶來了一對新朋友還有他們的兄弟姐妹!首先來介紹這對新朋友,他倆的名字分別叫重重和複復.***展示手中的圓片***他們像雙胞胎嗎?是不是長的一模一樣啊?我們再來看看他們的兄弟姐妹,是不是和他倆長得也一模一樣?***展示其他的圓片***

　　提出問題:同學們,在我們的生活中我們能不能找到和重重複復他們一樣的物品或圖案呢?

　　同學回答***火柴\鈕釦\曲別針\皮圈\硬幣\象棋\鈕釦\積木\撲克牌\等等***並提出鼓勵

　　二講授新課：

　　***一***老師也帶大家欣賞一下生活中有重複圖案的圖片***展示幻燈片和書上的圖片***

　　提問:通過欣賞這些圖片,大家看看這些美麗的圖案是怎麼形成的呢?

　　同學回答:

　　小結:這些圖案是由一個單獨的圖形向左右\上下重複有規律的排列組成的!***板書***

　　創意實踐:請同學上黑板給大家表演排列出有規律的美麗的圖案

　　對同學的創意提出評價和建議

　　***二***我們再來欣賞一下重複的圖案在生活中的運用***展示多媒體圖片***

　　三、學生製作，教師巡迴指導

　　同學的創意作品,我們今天在班上也來進行個設計比賽好不好? 我們最後比一比哪個小組做的最好?

　　小組做好了選一個代表進行展示,大家來評獎並提出建議

　　四課堂小結

　　今天我們的設計比賽非常成功,大家分工合作,既學會了圖案的搭配,又為作品都展示了自己的創意!

　　教學反思：

　　這一課要學生通過學習，認識平面構成的簡單重複，瞭解重複圖案的藝術特色，學習設計簡單的重複圖案，訓練學生抽象構成的能力。根據內容的多少，我將此課分兩課時進行。在講授新課：這一環節裡，學生通過觀察、拼擺，對重重複復的幾種排列方式較容易理解，但是從圖案設計的角度來考慮就有很多方面要注意了。在教學過程中，要讓學生充分認識重複的規律。比如：兩個圖形之間的數量，間距，方向，顏色，不同的排列得到的效果也不一樣。在以基本形進行重複排列的時候就要考慮到顏色，數量，方向的變化。可以變一種，也可以幾種一起變。這樣畫面效果才會豐富生動。在完成作業時，大多學生都能較好地運用規律，但有學生思路不開闊，或者設計的作品不整體，色彩搭配不合理，出現散，亂的毛病。針對這種情況，我覺得要解決圖案整體考慮的問題。另外，我覺得讓學生理解重複的圖案這個概念並認識到圖案如何才能美觀這一點比較重要，而我在教學中沒有重視這一點。

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　　教學目標：

　　認知目標：能夠認識生活中的各種曲線和直線，說說曲線、直線給自己的感受。

　　能力目標：能夠用繪畫、剪貼等方法表現曲線和直線的畫面，培養學生自主探究的能力和創造能力。

　　情感目標：通過收集不同直線、曲線材料進行創作，培養學生注意觀察生活細節的好習慣和熱愛生活的情感。

　　教學重點：引導學生欣賞、觀察，使學生認識直線、曲線在畫面中的作用，

　　教學難點：利用身邊材料的曲、直特性巧妙創作一幅畫。

　　教材分析：本課旨在引導學生通過收集不同的直、曲材料進行創作，培養學生留心生活細節與自主創新意識。

　　教具準備：

　　教師準備：收集各種曲線、直線物品以及圖片、作品等。

　　學生準備：預習《曲曲直直》，收集不同的曲線、直線材料，剪刀，膠水等。

　　教學過程：

　　一、匯入：

　　1、同學們，今天的美術上老師給你們帶來了幾位在繪畫中經常給咱們以幫助的好朋友，你們看誰來了?***大螢幕播放直線***你能叫出他們的名字嗎?對了，這些直直的線條叫直線，那麼直線像什麼呢?***學生回答***大家的想像力可真豐富，真佩服你們。

　　2、你們還想認識其他的線條朋友嗎?再看它們是誰?***播放曲線***快給它們取個名字吧，這些彎彎的線都叫曲線。那你們覺得生活中有哪些東西長得像曲線呢?***學生回答***

　　3、同學們真能幹，說了這麼多直線和曲線的東西，今天我們就來學習《曲曲直直》***播放課題***

　　二、講授新課：

　　***一***音樂中感受直線、曲線

　　1、讓我先來聽一個音符***播放音符***誰願意到講臺前用一根線條表達對這個聲音的感覺。

　　2、我們再來聽兩段音樂***播放音樂***這兩段音樂給我們的感覺一樣嗎?***不一樣***誰願意到講臺前再用線條分別表現對這兩段音樂的感覺。

　　3、小結***指向學生畫的線***美術的線條和音樂一樣也有節奏感，其實不同的線就像不同的音樂一樣給了我們不同的感覺***曲與直、粗與細、長與短、蔬與密***。

　　***二***大自然、生活中感覺直線曲線

　　1、接下來我們一起到大自然，生活中，去尋找更多的直線和曲線，感受一下那裡的直線和曲線給我們什麼樣的感覺?

　　2、***播放圖片***在這幾幅圖片中你發現了直線還是曲線?***曲線***誰來說說圖片裡的曲線給了你什麼樣的感覺?***引導學生去感受、用語言表達曲線給我們的感覺***總結：畫面形成的曲線會給我們柔和、流動、輕快、生動，活潑的感覺。

　　3、***播放圖片***再看這幾幅圖片中發現了什麼線?直線給你什麼感覺呢?***引導學生去感愛、用語言表達直線給我們的感覺***總結：挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量、莊嚴、正直、平穩、安靜的感覺。

　　***三***作品中感受直線曲線

　　1、剛才我們從音樂、生活中、自然界裡發現了那麼多的直線和曲線，它們給了我們不同的感受，請同學們接著看***這是一張卡紙，我把它剪成一張紙條***同學們看這張拉直的紙條給我們的感覺是直線還是曲線的呢?誰有辦法把它變成曲線***幾個學生上臺演示***

　　2、哇!變出這麼漂亮的曲線了，來我們一起來看看其他同學們用手中的材料創造出來的線條吧***播放學生作品***看看直線在哪裡?曲線在哪裡?剛才我們發現直線和曲線都跑到圖形上去了，其實每個圖形都是由線組成的。再看看這幾幅漂亮的作品都是用什麼材料製作的?你們知道它們是怎麼做出來的嗎?

　　3、教師邊演示邊講解：

　　***1***構思，先想一想要做什麼。

　　***2***在彩卡紙上用鉛筆畫稿。

　　***3***塗膠或粘雙面膠。

　　***4***粘直線和曲線材料。***在實物投影上用彩繩和毛線演示小刺蝟的做法，強調構圖，色彩搭配，和線條的粗細、蔬密變化。***

　　4、***出示教師範畫***

　　大家看這些作品都是用剪貼的方法做出來的曲曲直直的作品，有用彩繩做的人物類，這是用彩色吸管做的交通工具類的，這是用彩卡紙剪貼的交通工作類的，還有這是用牙籤做的建築類，除了這些我們還可以做出許多其它的東西，例如：水果、蔬菜、生活用品等等，做的時候要注意色彩的搭配，前面圖形的顏色和底紙的顏色要儘量區分開，兩個相鄰圖形的顏色也要區分開***。

　　除了剪貼的方法我們還可以用繪畫的方法表現曲曲直直：***1***先用黑色筆勾線筆起稿。***2***再塗上漂亮的顏色。***出示範畫***

　　小結：瞧，這這些曲曲直直組合在一起還真好看啊，同學們想不想自己動手創造你們的曲曲直直?現在和同桌一起觀察一下你們帶來的材料，區分一下直線和曲線，商量一下用它們做什麼?

　　5、***播放作業要求***同學仔細聽一下作業要求：用直線和曲線剪貼或繪畫，組成一幅作品。可以單獨選用直線或曲線一種線形，也可以二者對比。

　　三、學生創作，教師輔導。

　　四、展示評價：

　　1、學生介紹自己的作品***用了什麼線表現了什麼，感覺滿意的地方和不足的地方***。

　　2、學生評價他人的作品，說出你最欣賞的作品，欣賞的理由。指出不足，幫他提些建議。***老師給與及時的點撥***。

　　3、教師圍繞本課的知識點進行點評，***從構圖、線條、色彩、學生的學習態度等方面進行全面的點評***。

　　五、小結

　　今天我們與線條度過了愉快的一節課，我們發現了生活中無處不存在著美的線條，其實只要我們善於去觀察，會發現生活中處處都有美，那是不同感覺的美。

　　六、課後拓展：指導學生課後用線材製作簡單的立體構成。

　　教學反思：