小學生畫畫教程視訊教程

　　原始繪畫和小學生繪畫在主體創造思維上都具有泛靈性、幻想性和直覺性、整合性特徵,但兩者在創作動機和創作目的上卻有著明顯區別。原始繪畫多為原始先民實用性創造心態的表現,小學生繪畫則更是一種超功利的藝術。以下是小編分享給大家的關於，一起來看看吧!

　　看完了以上的之後，下面就來了解一下關於畫畫的知識吧!

　　引導小學生畫畫的方法

　　一般來說，小學生對畫畫都有興趣，但並不會持久。求異、好奇是小學生的重要的特點，一成不變的繪畫材料和繪畫形式，只會使小學生感覺索然無味。因此，在教學活動中要通過各種方式不斷地激發、培養和保持小學生對繪畫活動的興趣。

　　通過遊戲培養小學生對繪畫的興趣。愛玩是孩子的天性，我們應充分利用這一特點，讓孩子在娛樂、玩耍中學習美術知識和技能。如果像以前那種依樣畫葫蘆的臨摹教學方法，小學生簡單地服從教師的命令，象木偶一樣，他們就會興趣索然，要使小學生繪畫興趣始終高漲，教育內容、方法應該多樣化，應在看看、想想、畫畫、做做、玩玩的過程中，運用一些趣味性的遊戲，如畫“臉譜”時，我首先設計了各種各樣有表情的臉譜，和小學生們一起玩“臉譜”的遊戲，通過豐富、形象的表情變化，讓小學生親身體驗，使小學生很快的畫出許多不同表情的臉譜來。如：在進行繪畫“吹泡泡”活動時，通過遊戲“吹泡泡”，讓小學生邊玩邊觀察，使小學生在玩中畫，畫中玩，在玩畫中找到樂趣，大大提高小學生的興趣，激發小學生的創作慾望。這些有目的，有任務又帶有遊戲性的繪畫活動，小學生極感興趣，教學效果也很好。讓小學生在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能。