談體育創新教育論文

　　通過體育創新的教學過程來培養學生創新智慧和創新個性，灌輸其有關利於身體健康的體育常識，從而真正體現體育創新教育的重要性。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《論初中體育教學創新》

　　摘要：體育教育作為九年制義務教育的必備課程，為學生提供了獨特開闊的學習和活動環節，讓學生的觀察能力、思維能力及實踐操作能力得到充分的表現機會，具有其他文化學科無法相比的創新優勢。初中階段的學生一般都富有朝氣，有很強的想象力，從而有利於其潛能的開發。通過體育創新的教學過程來培養學生創新智慧和創新個性，灌輸其有關利於身體健康的體育常識，從而真正體現體育創新教育的重要性。

　　關鍵詞：初中;體育;創新

　　一、創新體育的內涵

　　1、創新教育概述。創新教育是指為了適應知識化發展的需要，從而培養有創新能力的人的新的教育思想，是對現有的教育觀念和教學模式的根本變革，具有很強的教育實踐性。教育創新的內容十分廣泛，包括：體系創新、結構創新、觀念創新、方法創新、手段創新及課程創新等，幾乎涉及到教育領域的各個方面。當前社會科學技術發展迅速，對於高素質及創新能力的人才迫切需求，世界各國都十分重視教育創新的發展，對於後備力量的培育形式，沒有比教育改革更加重要。

　　2、創新教育的特徵。***1***創新教育注重教學過程中的參與性和實踐性。創新教育就是讓學生帶著好奇心和濃厚的興趣進入老師的教學過程中，通過在學習的研究中獲得知識，提出自己不理解的問題，充分扮演教學程式中的角色，讓學生參與其中。創新教育的實踐性主要分為兩種場合，即課堂內和課堂外。課堂內教學主要是教育者將課外知識帶到課堂內，與學生共同探討，共同研究，之後再回到課堂外實踐證明;課堂外教學主要是將學生帶到課堂外更為廣闊的問題環境中，從而讓其發現問題，提出問題，分析問題，最終解決問題，從而培養學生的創新思維和能力。***2***創新教育是新的教學方法的嘗試。創新是對從未涉及的領域進行實現，教師將自己的教學新觀念、新思想和新方法應用到教學過程中去，是一個嘗試未知的過程。在教育創新過程中，要時刻關注教學創新效果，及時在創新過程中發現問題，更新自己的觀念和教學方式。***3***創新教育注重發揮學生的主體。創新是以對新事物具有好奇心，以一定的創造動機和求知慾為前提。傳統的教學觀念功利色彩嚴重，教學方式單一，缺乏彈性，學生普遍缺乏學習的興趣。創新教育必然要充分激發學生好奇心和求知慾，讓學生追求的是一種精神教育，而不再讓其被動固化的學習。

　　二、怎樣創新

　　1、教學關係要完成“師道尊嚴”向“平等個體”的轉變。在初中階段的教育教學工作中，師生之間在教學中形成的關係較為重要。因為初中生已經進入了青春期，心理髮展更為敏感，良好的師生關係有助於激發學生的體育學習興趣和提高教學成效，成為推動初中體育教學工作的重要內在動力。長期以來，部分初中體育教師不注重這一方面的研究，總是認為教師應當保持威嚴，在學生而前總是一副嚴肅和高高在上的姿態，讓學生覺得拒人以千里之外。在這樣的教學氛圍中，學生難以和教師心理上走得更近，師生之間難以進行有效的溝通與交流，這就在一定程度上影響了初中體育教學活動的有效開展。教師首先要在心理上將學生當作平等的個體，教師與學生在人格上是平等的，無論學生處於什麼樣的狀況，都是教師教育教學的物件，每一位教學物件都是平等的，都有接受教師教育教學的權利，而對處於青春期的初中生，體育教師在工作中更要潛心研究學生的心理髮展特點，學會與學生平等相處，摒棄師道尊嚴的陳舊理念，與學生之間建立起和諧的師生關係，為教學活動的有效開展奠定基礎。另外，教師在體育教學工作中要關心和幫助每一位學生，讓學生感受到來自教師的愛心，從而增強體育學習積極性與投入程度。學生在體育訓練中會遇到各種各樣的疑難問題，教師在這樣的環節更需要對學生給予更多的幫助，對學生的動作進行指點，幫助學生掌握動作訓練的技巧，提高學生的訓練成效。不僅如此，教師還應當在生活上等方而同樣關心學生，幫助學生解決一些實際困難，為和諧師生關係的營造發揮作用。

　　2、教學空間要完成“侷限課堂”向“內外結合”的轉變。當前初中體育教師教育教學理念創新的一個重要方而，就是要體現在教學空間的拓展方而，教師不僅要立足於課堂體育教學，還要將教學活動向課後延伸，建立起課內外相結合的有效教學體系，促進教學成效提升，為學生的健康發展奠定堅實基礎。首先，教師應當結合教學內容組建一些符合學生身心特點和發展需求的興趣組織，籃球、足球、體操，等等，通過這樣的興趣組織讓學生的興趣愛好得到滿足，並培養學生在這些方而的特長，對於學生一生的健康都具有積極作用。其次，教師要利用課外體育健康教育契機強化學生的健康與養身知識教育，讓學生更好地生活。如教師可以運用講座、簡報等形式，向學生傳授營養搭配、合理鍛鍊等方而的常識，以及對學生進行急救知識教學，提高學生在意外情況下的自我保護能力。通過這樣各種形式的課外活動，教師要著力為學生營造更加全而、和諧的發展氛圍，讓體育學科為學生的全而發展發揮更為積極的作用。許多教師的實踐經驗也證明，構建課內外相結合的立體體育教學模式，對於全而完成教學目標和促進學生健康成長方而，具有明顯的促進作用，應當引起廣人初中體育教師的關注。

　　3、正確引導督促，培養學生的實際動手能力。實踐是檢驗真理的唯一標準。學生創新意識的培養，不能只停留在思想階段，還應該積極動於實踐操作。任何創新意識只有通過實踐才能產生創造成果，否則仍然只是一紙空談。比如，將搏擊的步伐及擊拳動作技術與健美操的節奏和韻律組合，就派生出了搏擊健美操：將登山的健身功能與健美操的運動技術組合，就產生了踏板操：將傳統拉丁舞的動作和健美操的動作相結合，配以熱情奔放、動感十足的拉丁音樂又產生了拉丁健美操，等等。體育教師在教學過程中應該多重視學生實踐能力的培養，引導和督促學生參與創新實踐，避免學生只是觀望和空想。操作能力不僅是創造力中的優良品質，還是生活、生產、勞動不可缺少的重要技能品質，更是評價一個人是否具有勤勞誠懇這種道德品質的重要標準。體育教師應該從體育教學環節入手，鼓勵學生參與運動，培養學生凡事親力親為的習慣。對於學生懶惰、拖沓、只說不練的習慣要督促教育，幫助其養成良好的實踐能力，進而培養學生的創新意識。

　　三、結語

　　作為初中體育教師，要牢牢把握新課程改革核心理念，注重創新，優化教學活動，為學生的健康成長服務。

　　參考文獻：

　　[1]張慶東. 如何對初中體育進行創新[J].創新教育，2012***11***.

　　[2]張振宇. 淺析當前初中體育教學理念的創新[J]. 中國校外教育，2013***02***.

　　[3]金壘. 淺談怎樣在體育教學中培養初中生的創新意識[J].中國校外教育，2012***05***.

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