立足初中生身心特點開展政治教學論文

　　政治課是一門理論課。屬於社會科學。既需要使學生準確地理解和掌握它的內容;又必須密切聯絡實際，才能達到對學生進行政治思想教育的目的。理論聯絡實際，包括聯絡歷史實際和現實實際，後者又包括聯絡國際和國內現實的社會生活、政治生活的實際以及聯絡學生的思想和生活實際。以下是小編今天為大家精心準備的：立足初中生身心特點開展政治教學相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!

　　立足初中生身心特點，開展政治教學全文如下：

　　在初中政治教學工作中，廣大教師要加強對學生身心發展特點的研究，因為青春期的初中生性格更叛逆，心理敏感程度更強，教師在教學中要強化技巧技法的研究，有針對性地制定教學措施，讓學生樂於接受教師觀點，發揮政治學科對學生思想成長的引領作用。筆者多年從事初中政治教學，在這方面進行了探究，筆者就此展開論述。

　　一、強化角色轉變引導，鼓勵學生積極面對學習生活

　　進入初中階段以後，學生面臨諸多變化，同學變了，學習的課程變了，學習的時間、內容、難度都具有顯著變化。有些學生在這樣的狀態下難以迅速適應，容易產生消極情感，這對於學生的學習成長極不利。筆者在教學中，以政治學科的相關內容為依託，強化對學生的思想引導，讓他們明白從小學生向中學生轉變需要解決哪些問題，以更好地適應初中生活，讓學生以積極的精神狀態面對新階段的學習生活。

　　如在《我是中學生了》一課的教學中，筆者要求學生認真分析小學階段與中學階段有哪些方面區別，學生暢所欲言，認為學習的科目增加了，學習的內容變難了，學習的時間更長了。對此，筆者進一步引導：那為什麼會出現這樣的變化，如果還是按照小學階段的學習內容與壓力開展初中生活會怎樣?對於這樣的問題，許多學生陷入沉思，筆者接下來從初中階段的重要性、這一階段身心發展的特點等方面著手，向學生講述這一階段身心發展的特點與學習任務，讓他們明白初中階段是人生中最寶貴的學習時期，具有承前啟後的重要功能，正是人生髮生轉折的關鍵時期。經過這樣的引導，學生對於初中生活具有了全面深刻的認識，對自己所應當開展的轉變工作性質更加清楚，由此增強中學生的自豪感，明確自己的責任，以更積極的狀態迎接新階段的學習與生活。

　　二、強化生命意義教育，引領學生珍愛生命健康成長

　　生命對於每一位學生都是美好的，強化生命意義的教育能夠為青春期學生上一堂生動、深刻的生命課程。許多初中生稍不留神遇到一些挫折，就會鑽思想的牛角尖，甚至出現嚴重的消極情感。筆者引導學生認真回顧自己的成長曆程，向學生出示一段視訊短片，講述的是從母親十月懷胎到牙牙學語的嬰兒，再到幼兒園、小學，一直到中學階段，父母長輩為自己的成長傾注了多少心血，生命對於每一個人都是重要的，其不僅屬於自己還屬於自己的父母與親人，從而讓學生深刻認識到生命的價值與意義。在此基礎上，筆者針對學生在生活中容易遇到的一些危險因素進行全面排查與分析，結合這些內容開展針對性指導，提高學生規避風險和自我保護能力。強化生命意義教育，不僅對於學生的思想成長具有積極意義，而且對於提高學生自我保護意識和能力方面具有重要價值。

　　三、增強自信心，培養學生學習與生活的積極心態

　　在初中生的學習與生活中，自信心是非常重要的情感因素，有些學生因為文化成績滯後，在分數論英雄的應試理念下，他們往往成為教師所不重視的群體，甚至冷嘲熱諷，導致學生自信心不足，消極情感氾濫。針對這樣的狀況，筆者在教學中強化對學生自信心的培養，幫助學生正確地認識和對待自己，全面地看待人的長處與短處，培養他們積極面對學習與生活現狀的心態。

　　如在《天生我才必有用》教學中，筆者要求每一位學生都講述一到兩點自己的長處與優勢，經過這樣的交流討論，大家驚喜地發現原來我們的身邊藏龍臥虎這麼多的高手，學生中有乒乓球獲過獎的，有從小學習國畫的，有掌握了剪紙等民間藝術的，等等，這些方面的技能技巧能夠較好地體現學生在某一方面的發展狀況。筆者對學生進行思想的引導，讓他們明白每一個人都有自己的長處，即使自己文化成績滯後，但在其他方面同樣可以領先，得到長遠發展。通過這樣的思想疏導，學生對於學習與生活的信心更足，有效培養學生積極的心態，初中生有了充足的自信心，無論是校園生活還是與人交往都會表現出積極狀態，這對於保障學生健康成長具有重要的作用。

　　四、強化團結協作教育，克服學生以自我為中心的心理

　　當代初中生大多數屬於獨生子女，這一群體在家庭生活中常常以自我為中心，團結協作意識不強，在具體學習活動中，這樣的特徵也會對學生的與人交往、團結協作方面產生消極制約。筆者在教學中，注重引導學生明白集體的作用，讓他們有效融入集體活動之中，克服自我為中心的狹隘思想，讓學生更合群，學會與人相處、通力合作。

　　例如在《眾人划槳開大船》教學中，筆者要求學生分析個人的力量和集體力量之間的關係，讓學生明白一個人的力量是有限的，但是大家的力量是無窮無盡的，融入各個集體之中，自覺成為其中一員，並與他人密切協作、緊密團結，對於提高困難突破的能力、效果方面意義重大。在政治教學中，強化學生的團結協作教育是發揮政治學科引領學生健康成長的作用的重要抓手，廣大教師一定要注重結合初中生的身心特點，鼓勵他們融入班級這樣一個集體之中，在集體活動中明確分工、各司其職，為集體榮譽而貢獻自己的應有力量，這些方面可以對學生的全面發展產生有效的促進作用。

　　綜上所述，在初中政治教學中，廣大教師一定要認真研究學生的身心特點，從解決學生成長過程中的問題入手，幫助學生糾正片面的觀念，疏導消極的思想，使其以昂揚的狀態、飽滿的熱情充分投入政治學習活動。