淺議在普通高中生物教學中開展職業教育論文

　　職業教育是為適應經濟社會發展的需要和個人就業的要求，對受過一定教育的人進行職業素養特別是職業能力的培養和訓練，為其提供從事某種職業必需實踐經驗，並能迅速適應職業崗位需要的一種教育。自“十一五”規劃綱要實施以來，在中央和各地的關注推動下，我國職業教育體系不斷完善，辦學模式不斷創新。招生規模和畢業生就業率再上新臺階，駛上了發展“快車道”。以下是小編今天為大家精心準備的：淺議在普通高中生物教學中開展職業教育相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!

　　淺議在普通高中生物教學中開展職業教育全文如下：

　　高中生物新課程標準明確提出：高中生物課程應注重與現實生活的聯絡，注意幫助學生了解相關的職業和學習方向，為他們進一步學習和步入社會做好準備。同時，擇業、就業以及就業後的工作態度也是每一位高中生在今後的人生中必須思考和麵對的問題。因此，在普通高中生物教學中教師應當注重職業教育。

　　1 在普通高中生物教學中開展職業教育的必要性

　　新一輪基礎教育改革旨在改變不科學的教育觀念和教學方法，糾正偏重知識傳授而脫離社會實際及學生生活經驗的教學現象。迫於日益增加的就業壓力，在普通高中生物教學中開展職業教育具有十分重要的理論和現實意義。

　　在普通高中生物教學中開展職業教育是順應社會經濟發展的需求。在經濟快速發展的今天，掌握生物學相關職業技能與科研能力的生物科學人才備受歡迎。在普通高中生物教學中開展相關職業教育，不僅可以為生物科技公司和高等院校輸送合格的人才，而且可以緩解學生的就業壓力，更可以幫助學生制定合理的職業規劃。

　　2 在普通高中生物教學中開展職業教育的策略

　　基於高中生物教學現狀及可利用的教學資源，教師可以從以下三個方面開展職業教育。

　　2.1 教師要深入鑽研和提煉職業教育素材

　　教師不僅是教學活動的主導者，而且是課程資源開發的主要參與者。照本宣科的時代已經遠去，如今上課的依據已經由課本轉向了課程標準，教師應當在備課時對知識的認知達到“通、透、化”的程度。在教育教學活動中，教師首先要深入鑽研高中生物教材與課程標準，提煉出職業教育的素材。研究發現，人教版高中生物***必修***教材中提及的與生物學有關的職業有7種***表1***。

　　通過對人教版高中生物***必修***教材中提及的與生物學相關的職業的分析，教師要啟發教育學生無論學習和工作都應當腳踏實地，刻苦鑽研，從小養成嚴謹細緻的工作態度，從而使學生能夠明確這些職業的價值，對不同的職業形成正確的認識，樹立正確的職業觀。

　　2.2 學生分組合作和蒐集職業相關資訊

　　學生是教學活動的主體，教師要想在普通高中生物教學中卓有成效地開展職業教育，必須充分發揮學生的主動性。教材中提及的與生物學有關的職業不僅在數量上十分有限，而且對相關職業的介紹還不夠詳細。要想更深入地開展職業教育，教師可以組織學生成立合作小組，指導學生結合平時的學習感悟及自身的興趣愛好搜尋更多與生物學相關的職業，與其他學生進行分享***表2***。

　　表2表明，與生物學相關的職業既有需要較高學歷的研究開發型人才，也有對學歷要求不太高的銷售人才和生產人才。這樣就為不同層次、不同愛好的學生提供了多種選擇的機會，既可以選擇升學，也可以選擇就業。學生根據各自的意願組成合作小組，通過蒐集資訊，確立各自的職業規劃。

　　2.3 學校廣泛調研和開發拓寬實踐基地

　　生物學具有較強的實踐性，強調培養學生的動手與實踐能力。與生物學相關的職業涉及生物製藥公司、園藝企業、生物製品公司、生物技術公司、林業局、農業局、規劃局、醫院等單位。學校領導及高中生物教師應當十分珍惜並充分利用這些教學資源，開展參觀、教研、見習、實習等活動。例如：組織生物興趣小組到上述單位參觀學習，瞭解實際操作流程，熟悉生產技術;與當地企業洽談建立雙贏的合作關係，組織學生定期到相關企業進行見習、實習;參與合作基地的課題研究，培養學生的科研意識，養成良好的科學習慣。

　　另外，學校還可以開設相關的選修課程，加強生物實驗室的建設，建立生物園，鼓勵學生將理論知識付諸於實踐，開展校園花木的種植、保護、分類、掛牌等活動，使學生對生物學相關的職業產生直觀、具體、真實、全面的認識。

　　3 在普通高中生物教學中開展職業教育應注意的問題

　　由於高考對普通高中教育的指向性，在普通高中生物教學中開展職業教育很容易出現流於形式、不受重視等問題。著眼於學生全面發展以及全體學生不同程度發展的需要，教師在普通高中生物教學中開展職業教育應避免以下問題。

　　3.1 教師應注意的問題

　　教師在教學活動中居主導地位，教師的觀點將會對學生產生方向性的影響。在普通高中生物教學中開展職業教育時，教師應當注意以下問題：① 明確在職業教育各個環節中應當扮演的角色，分清主導與引導的關鍵點;② 客觀公正地看待每一種職業，不應對任何職業帶有偏見;③ 著眼於學生長遠發展，真正在教學中落實職業教育，避免流於形式。

　　3.2 學生應注意的問題

　　學生的主動性是開展職業教育的關鍵所在。在普通高中生物教學中開展職業教育時，學生尤其要注意以下問題：① 理性思考，以端正的態度看待職業教育教學活動;② 認真分析，以良好的心態對待自己的學習情況，正確定位自己未來的發展方向;③ 積極參與，在感興趣的教學活動中努力學習、實踐;④ 規劃總結，確立自己的職業目標和職業規劃。

　　3.3 學校應注意的問題

　　學校是教育的主要場所，學校對職業教育的重視程度決定了本校職業教育開展的力度。在普通高中生物教學中開展職業教育，學校應當注意以下問題：① 基於全體學生全面發展，重視生物教學在高中教學的重要意義;② 重視生物實驗教學，改革實驗室管理制度;③ 開發生物實訓基地時，確保學生實踐到位，確保學生學有所得。

　　總之，在高中生物教學中開展與生物學相關的職業教育，既符合高中生物新課程標準的要求，也是落實科學發展觀、貫徹“以人為本”教育理念的實際體現。只有教師、學生和學校三方聯動，才能達到高中生物新課程標準既定的目標。