美術學科論文

　　近年來,伴隨著各地綜合類大學美術學專業普遍擴招的現狀,一些被錄取的藝考生理論素養較為薄弱,論文寫作的相關語言表達能力與抽象思辨的科研能力欠缺,這也使得美術學學士論文的指導與評價工作成為當前高校美術學科教學活動中的重點與難點。針對這個問題，以下是小編為大家精心準備的：範文。內容僅供參考，歡迎閱讀!

　　如下：

　　淺談多媒體在小學美術中的應用

　　隨著媒體教學的不斷髮展，它在教學中的應用日益廣泛，應用多媒體教學已漸漸成為現代教育技術發展的趨勢。《美術課程標準》的頒發，美術教育，教育學更是躍上了一個新的臺階。如何把多媒體教學融於新課程中尤為重要。近幾年的嘗試，取得了一些效果。多媒體教學能激發起學生的學習興趣;培養學生的人文精神;創新思維能力;培養學生對欣賞活動的興趣;有利於學生進行設計、應用的製作活動，發展創新意識和創造能力。

　　多媒體教學普遍運用於美術教學中，使美術教學方式、方法多種多樣，有效地調動起了學生的學習積極性，豐富了學生的想象力和創作激情。新課程改革更加強調了"以創新精神和實踐能力的培訓為重點，建立新的教學方式，促進學習方式的變革。"新課程改變了教師一味的傳授權威地位，尤其是計算機輔助教學更能有效地喚起人的興趣、情緒和思維，幾年的實驗我在新課程中嘗試利用了多媒體進行教學，取得了較好的效果，現就此談談一些體會：

　　一、利用多媒體教學課件，激發學生學習的興趣

　　興趣是學生學習，發展的巨大推動力，只有學生對學習產生濃厚興趣，積極參與，才能獲得良好的學習效果。多媒體技術能夠以互動的方式，將圖形、影象、畫面、動畫、聲音直接展示給學生，營造出美的氛圍，使學生很高興地接受跟新課相聯絡的內容，從而對學習產生濃厚的學習興趣，把學生帶入美妙的學習樂園。有效地激發了學生的學習興趣、慾望和情緒，極大的調動了學生的積極性。如我在教一年級的美術《誰畫的魚最大》這一課時，我就錄製有關海知識和各種品種的魚的材料，在課堂上讓學生欣賞，學生們看著藍色的海水，五顏六色的海魚，漂浮擺動的海草，留下了深刻的印象。再利用多媒體技術具有靈活多變的特點，對魚形進行任意的組合變化，魚大小的變化，使學生知道要把魚畫大，充滿畫面，一下子就引起了他們的學習興趣，再如《畫汽車》一課，讓學生看《世界名車》光碟資料進行欣賞汽車的外形、顏色、還可以看到汽車跑動，在視覺上給學生以新的概念，有關強烈的創作欲，激發了學生畫汽車的興趣。多媒體的教學中優美的音樂、色彩豐富的畫面都將以最大限度調動起學董的學習興趣，使學生真正投入到美術課堂中。

　　二、利用多媒體教學課件，有利於培養學生的人文精神。

　　美術作為人文學科的核心之一，凝聚著濃郁的人文精神。人的理想、願望、情感、道德美等人文特徵都內蘊於不同歷史，不同國度的藝術家創造的美術作品中。通過美術教育，我們可以有效地形成和發展學生的人文意識，這就要求不要將美術教學視為單純的美術技能訓練，不要將美術從豐富的人文背景中剝離出來，而要教給學生文化觀念和論理道德規範，現在我們可以利用多媒體教學使學生欣賞到大量的美術作品，瞭解美術家給予人類歷史的積極影響。

　　三、利用多媒體教學課件，有利於培養學生的創新思維能力

　　表現力的培養是發展學生的創新思維能力的一種重要手段。讓學生通過多媒體特有的特點，讓學生感知創造思維的重要性和如何進行創造。在小學美術教材中，有些繪畫的命題比較抽象、學生不知該如何去表現它的內容，為了使學生能表現內心"無形"的衝動與體驗，就需要藉助於多媒體教學課件。

　　四、利用多媒體教學課件，有利於上好欣賞評述課

　　在以往的欣賞課中，教師需要蒐集大量的圖片、幻燈片、錄影帶、有時讓學生看書，教師口頭講解，乏味無趣，造成了教師怕上欣賞課，學生煩上欣賞課。隨著現代教育技術的發展，多媒體教學課件的應用，豐富生動了欣賞課，教師只要把美術欣賞資料資料的光碟裝進光碟機，開啟電腦，當你需要欣賞時，滑鼠一點，就會出現在你的眼前，而且可區域性放大進行觀察，使學生以直觀的方式感受到作品的造型與色彩，發揮想象，對作品畫面能出色的描述，鍛鍊學生的表達、評述能力。如在一年級美術課《介紹我喜歡的玩具》一課，利用多媒體教學課件，使學生來到了玩具大家族，有布娃娃、遙控機器人、拼插恐龍、賽車、玩具槍等，讓學生談自己喜歡的玩具，引導學生觀察玩具的的造型特徵，色彩的搭配，能用簡單的話語表達自己的愛好和對玩具的評述，激發學生興趣。並能更好的介紹自己帶來的玩具，培養了孩子友善的合作觀念，把德育教育融入了課堂中。

　　五、利用了多媒體教學課件，有利於學生進行有目的創意、設計和製作，發展他新意識和創造能力

　　小學美術課程強調對學生進行素質教育，"設計、應用"學習領域的活動方式既強調體現設計的創造意識，又具有特定的功能性特點，因此，這一特點決定了該學習領域一重要性。在設計應用基礎教育中，教師要做大量的示範，學生要做大量的訓練，對一年級的學生來說要嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計製作活動的樂趣，對新入學的兒童來說，美術學習興趣的培養是首要的，知識技能的學習則應儘可有的淡化。

　　從"看看、想想、畫畫、做做"入手使學生對事物的感受和認識進行大膽的、自由的、無拘束的表現。如在教一年級《用春天的色彩裝扮自己》一課，我就利用多媒體教學課件把一些漂亮的服裝和春天的背景展示給學生，讓學生去思考，討論她們是如何裝扮自己的呢?培養了學生的發散思維能力，運用探究式學習的方法培養了學生的自主學習能力，使他們從"看看、想想、畫畫、做做"中進行大膽的表現，創新設計，為學生創造了自由創作的空間。總之，利用多媒體教學課件進行美術教學，使教學觀念更新了，豐富了教學的內容，有利於推進素質教育的發展，為學生提供了輕鬆愉快的學習環境，有效地實施了愉快教學，使新課程走進校園，走進師生的生活