室內裝飾設計專業教學素材圖

　　室內設計專業的基礎課教學，應調整室內設計專業的教學內容，改善室內設計應用性的實踐教學環節是解決這一問題的根本途徑。下面是小編整理的和室內裝飾設計適應性及專業性。

　　室內裝飾設計基礎課程的適應性

　　對待室內設計基礎課教學應根據時代的發展靈活的調整課程的結構。使之更有利於專業的發展與提高。在傳統的藝術設計教育體系中，既有合理的一面，也有不完善的一面，原因是多方面的，具有很強的時代特徵。比如：以往的藝術設計基礎教育中，對造型藝術過分倚重，把素描、色彩的繪畫培養教育過程當作藝術設計教育的培養基礎，這在一定程度上對審美能力的提高和修養的積累是有效的。

　　但是，對於室內設計教育來說則缺乏針對性，尤其是室內設計專業的造型基礎課的教學，應該將著眼點放在對“美院式”教學法的補充和完善上，在造型課中突出徒手錶現的作用和地位。在課程的設定上加強徒手繪畫、建築速寫以及快速設計與表現等這些徒手錶現課程，突出對學生的手繪實踐能力的訓練，為專業課程的學習打下堅實的造型能力。

　　糾正過去基礎課與專業課“各自為政”的脫節現象，使基礎課名副其實地成為專業的“基礎”，打破原有狹隘的基礎課教學格局，超越單純技巧和經驗的傳授。教師在教的過程中可以不斷的充實自己的能力，而學生也可以通過學習掌握手繪的能力。從巨集觀上解決基礎課與專業課的需要。

　　室內裝飾設計基礎課教學強調專業性

　　室內設計基礎教學的目的是為了培養學生的徒手錶現能力，這就要求在專業的設定上要充分體現學生的動手能力。課程的設定要體現出為教學服務的原則。在訓練中，我們可以針對不同的訓練目的採取不同的教學手段。針對訓練學生的手繪能力，在課程的安排上有目的將基礎課教學通過室內訓練與室外訓練結合的方式，對學生的造型能力進行指導。

　　***1***室內主要以徒手繪畫課程為主，初期訓練主要以臨繪照片為主。主要訓練學生對線的理解與應用。另外通過對室內場景的刻畫，加強學生對空間透視等室內設計基礎知識的理解。訓練學生的手眼協調能力，使學生通過觀察，對室內的空間、結構、比例等關係能夠準確的表達出來。

　　***2***室外部分主要以建築速寫為主，建築速寫是徒手訓練必不可少而且是行之有效的訓練方法和途徑。建築寫生的內容十分廣泛，包括建築造型、結構、空間、材質、光影、環境等方面，要求學生經過觀察、分析、再提煉、概括地印在腦海中，然後再表達在紙面上。通過寫生可以提高學生的繪畫技巧、藝術修養和審美能力，可以訓練學生對客觀事物的正確的觀察能力和對建築的直覺感知，增強學生的立體空間意識。並且鍛鍊學生的畫面組織能力、視覺觀察能力和敏銳的感受能力。只有經過大量的速寫和默寫訓練才能達到質的變化，取得質的飛躍，方能培養學生過硬的手頭功夫和快速應變的能力。