語文第九課鯨的預習教學設計

　　鯨魚可以說是世界上最大的魚類，而且是哺乳動物，想要更多的瞭解鯨魚，同學們可以提前預習第九課。一起來看看小編整理的，希望對您有用。

　　第一課時

　　【教學目標】

　　1.認識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前”“上顎”“哺乳”“退化”“垂直”“經驗”“胎生”“特徵”“壽命”等詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.瞭解鯨的特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識，激發學生探索動物世

　　界的興趣，培養學生熱愛大自然、熱愛科學的情感。

　　4.認識列數字、舉例子、分類別、作比較、打比方等說明性文章的表達方法。

　　5.初步瞭解《中華人民共和國漁業法》和《中華人民共和國野生動物保護法》相關內

　　容，知道鯨是國家二級保護動物，自覺遵守法律法規。

　　【教學重點】

　　1.瞭解課文中介紹的與鯨相關的各種知識。

　　2.學習作者用多種方法說明事物特點的表達方法。

　　3.激發學生熱愛野生動物和保護動物的情感。

　　【教學難點】

　　學習說明文基本的說明方法，體會作者用詞的準確、表達的形象，並在習作中加以運用。

　　【教學準備】

　　1.教師準備有關鯨的多媒體資料。查詢相關法律法規資料。

　　2.學生蒐集有關鯨的文字、圖片資料。

　　【教學過程】

　　一、出示鯨的圖片，匯入新課。

　　學生觀看圖片：野生動物世界——鯨

　　師：看完這些圖片你有什麼想說的?

　　學生自由發言，談感受。

　　***“好大的鯨啊;“鯨太美了，還有噴泉，我非常喜歡鯨***

　　師：我從剛才同學們發出的讚歎聲中知道，同學們一定很喜歡鯨這種動物吧。鯨屬於國家二級保護珍稀動物，在地球上生存5000多年，由於人類的捕殺和海洋環境的汙染等，導

　　致鯨的許多種類瀕臨滅絕。我國已制定《中華人民共和國漁業法》保護珍稀動物。

　　第三十七條國家對白鰭豚等珍貴、瀕危水生野生動物實行重點保護，防止其滅絕。

　　禁止捕殺、傷害國家重點保護的水生野生動物。因科學研究、馴養繁殖、展覽或者其他特殊情況，需要捕撈國家重點保護的水生野生動物的，依照《中華人民共和國野生動物保護法》的規定執行。

　　【設計意圖：直觀感受，瞭解鯨是國家二級保護動物，受法律保護，任何人不得傷害鯨這種動物。激發熱愛鯨的感情。】

　　我們今天一起來學習一篇說明文：鯨***板書課題《鯨》***，看看課文是怎樣介紹鯨的***。

　　第二課時

　　二、初讀課文，整體感知

　　***一***自讀課文。

　　***二***檢查自讀情況。學生輪讀生字新詞。師及時正音。

　　***三***默讀課文，想想課文從哪幾個方面介紹鯨?

　　學生彙報。

　　***根據學生回答板書：形體，進化，種類，生活習性，生長***

　　***四***找出你最感興趣的段落讀一讀。

　　***指名讀課文***

　　三、再讀課文，體會寫法

　　***一***品讀重點段，體會寫法

　　***引導學生將精讀重點集中到第一自然段***

　　1.默讀課文。

　　師：請同學們默讀課文第一自然段，你能從哪些語句中感受到鯨很大呢?把相關語句

　　畫一畫，還可以寫一些批註。

　　2.集中交流。

　　不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。最大

　　的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那麼重。它要是張開嘴，人站在它嘴裡，舉起手來還摸不到它的上顎;四個人圍著桌子坐在它嘴裡看書，還顯得很寬敞。教師順勢點撥要點。

　　***1***畫出的幾處詞句中列舉的數字，讓我們感到更加真實可信。***板書：列數字***

　　***2***畫出的語句中所舉的真實的例子，更增加了說明的力量。***板書：舉例子***

　　***3***用象、大肥豬等熟悉的事物來和鯨作比較，突出了鯨很“大”，給人留下了鮮明的

　　印象。***板書：作比較***

　　***引導學生在充分讀文的基礎上，從具體的語句中初步感悟幾種基本的說明方法***

　　3.品讀課文，感受鯨之“大”。

　　***1***指名學生讀課文，然後相互評價。

　　***2***教師範讀，指導提高。

　　四、自讀自悟，感悟昇華

　　1、自由讀第二自然段。

　　2、口語訓練：說說鯨是怎樣進化的?把你自己當作鯨，向同學們介紹你的進化過程，

　　注意要說得生動、有趣。兩位學生說說。其他學生評價。

　　3、師：請大家再來讀讀其他段落，看看課文還從哪些方面介紹了鯨，是用什麼方法來

　　說明鯨的這些特點的，嘗試著也用幾個字來概括每段內容。你們對哪段內容最感興趣，就反覆讀一讀，然後組成學習小組，用你喜歡的方式，與大家交流自己的理解或感受。

　　師：下面我們來集體交流，請其他小組的同學注意聽，有不理解的地方可以向發言的小組提出來。

　　***引導學生從鯨的進化、種類和生活習性幾個方面來交流自己的理解和感受，培養學生

　　自學能力***教師順勢點撥要點。

　　五、延伸擴充套件。滲透相關法制教育內容。

　　出示捕殺鯨的圖片：人類捕殺鯨的場景。

　　師：人們這樣做對嗎?為什麼?學生自由發言。

　　***“人們太殘忍了，這樣做是不對的”;“鯨好可憐啊;沒有人管嗎; ***

　　師：同學們說得很好。人們這樣做是不對的，更是違法的。

　　***激起學生保護動物的意識***教師講解《中華人民共和國野生動物保護法》

　　第八條國家保護野生動物及其生存環境，禁止任何單位和個人非法獵捕或者破壞。

　　第三十一條非法捕殺國家重點保護野生動物的，依照刑法有關規定，追究刑事責任。

　　第三十六條非法進出口野生動物或者其產品的，由海關依照海關法處罰;情節嚴重、

　　構成犯罪的，依照刑法關於走私罪的規定追究刑事責任。

　　師：我們小學生從小要熱愛大自然，要懂得保護各種珍稀動物，更要做個知法，守法

　　的小公民。讓人與動物和諧相處，人與自然共同發展。