七月的天山教學設計
七月的新疆，最理想的是騎馬上天山。下面是小編收集整理的《七月的天山》優秀的教學設計以供大家學習。
《七月的天山》教學設計：
教學目標
1.認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.聯絡上下文讀懂詞句、積累語言。
3.從作者的字裡行間感受天山夏天獨特的美景，受到美的薰陶和情的感染。
教學重點：
1、掌握組織材料的順序和方法，可以比喻、映襯等表現手法為講析重點，學習運用貼切、鮮明、生動的語言寫景狀物。
2、培養熱愛祖國邊疆的情感。
教學難點：
1、學習如何按照一定的順序把材料組織得井井有條;
2、體會並學習使用絢麗多彩的語言風格。
課前準備
製作介紹天山美景的多幅圖片及相應文字的多媒體課件。
教學流程
一、課前感悟
1、師：在上課之前，老師先送你們一份禮物，希望你們在欣賞這份禮物的時候仔細觀察，用心感受。請看大螢幕***課件出示***
2、欣賞天山美景***圖片配音樂：x疆好***
3、師：我們一起欣賞了美麗的天山風景圖，你有什麼感受?
4、學生利用資料介紹天山
二、明確任務
1、讀課題，解題，瞭解作者，明確學習任務：《七月的天山》是一篇以描寫山川景物為主要內容的遊記散文，選自於《天山景物記》，作者碧野。***簡介作者***
“閱讀課文，想想文中主要描寫了哪些景物，它們有什麼特點。如果有興趣，還可以把自己喜歡的優美語句摘抄下來。”——***學習要求──抓住景物特點，積累語言***。
2、提出學習方法
三、自學課文
1、學生根據提示自讀課文;
2、引導閱讀：
***1***課文是按照什麼順序來寫的
***2***學生朗讀***或配樂朗誦***課文第二自然段;
課文描寫了哪些景物?主要採用什麼方法寫的?
***3***第三段集中寫天山的原始森林。
引導學生思考交流：這段抓住森林的哪些特點來寫的?
***4***朗讀四自然段***或放配樂朗誦***
自讀交流：作者抓住野花的哪些特點進行描繪的?***學生用筆在書本上做出標記***
學生邊交流，教師演示。
四、細品語言
1、課文主要是由外到裡，由高到低。表現方法主要運用襯托和比喻。
2、引導學生從描寫景物形態、描繪聲音、描繪動態、描繪色彩、描繪感覺上去找比喻句、體會精妙之處。
3、積累自己喜歡的字詞和句子
4、課外閱讀《天山景物記》
五、拓展訓練
1、歸納寫作特點、然後進行小練筆：
***1***十分講究寫景的順序，全文從總體上說，以遊蹤為序，從山的外圍寫到山的深處，或由遠及近，或自上而下，寫出了景物的變化，顯得繁而不雜。
***2***抓住景物的特徵，展開細膩的描寫。作者抓住特徵，用簡練而又形象的筆觸加以描繪，使之活靈活現，躍然紙上，構成一幅幅生動、奇美的畫面。
***3***絢麗多彩的語言，飽含濃郁的生活氣息和邊疆風情，具有感人的魅力。作者精心運用了比喻、映襯、誇張、對偶、排比等多種修辭手法，把景物描繪得淋漓盡致，美不勝收。
2、小練筆：公園的早晨，抓住景物的特徵，安排明確的線索，採用合理的順序和即景抒情。
《七月的天山》課文閱讀推薦：
七月的新疆，最理想的是騎馬上天山。
進入天山，戈壁灘上的炎暑被遠遠地拋在後邊，迎面送來的雪山寒氣。藍天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的雲影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。融化的雪水，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳匯成衝激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。每到水勢緩慢的洄水渦，都有魚兒在歡快地跳躍。這個時候，飲馬溪邊，你騎在馬上，可以俯視陽光透射到的清澈的水底，在五彩斑斕的溪水和石子之間，魚群閃閃的磷光映著雪水清流，給寂靜的天山添上了無限的生機。
再往裡走，天山顯得越來越優美，沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔鬆像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點點細碎的日影，騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起漫流在岩石上的水聲，使密林顯得更加幽靜。
走進天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。這裡溪流緩慢，縈繞著每一個山腳。在輕輕盪漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那麼綿延，像天邊的霞光那麼耀眼，像高空的彩虹那麼絢爛。馬走在花海中，顯得格外矯健，人浮在花海上，顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要稍一伸手就可以捧到滿懷心愛的鮮花。
雖然天山這時並不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢?