七年級語文我的老師教學設計

　　教學設計是七年級語文教師教育和教師專業發展中的一個重要方面,也是教學實踐中不可或缺的一個環節。小編整理了關於，希望對大家有幫助!

　　七年級語文我的老師教案設計

　　【教學目標】

　　知識與技能：

　　學習課文中敘事寫人的方法：在敘事時，注意材料的詳略及前後順序安排，並能融進濃烈的感情，在敘事過程中，又畫龍點睛地表達自己的見解，熔敘事、議論、抒情於一爐，在理解分析課文中達到小升初學生寫作能力的銜接。

　　過程與方法：

　　通過研讀文章佈局謀篇和遣詞造句兩方面的內容，以閱讀促進寫作，仿寫《我的老師》，實現小升初學生的寫作能力自然順利地過渡。

　　情感態度與價值觀：

　　理解課文內容，依循“回憶—依戀—思念”的感情線索，體味師生之間的美好情誼。培養學生熱愛老師、尊敬老師的良好品德。

　　【教學重難點】

　　教學重點：

　　1、學習課文中敘事寫人的方法：在敘事時，注意材料的詳略及前後順序安排，並能融進濃烈的感情，在敘事過程中，又畫龍點睛地表達自己的見解，熔敘事、議論、抒情於一爐，多種方式並用的抒情是本文的一大寫作特點。

　　2、圍繞中心選取典型材料，展現蔡芸芝老師美好的心靈。

　　教學難點：理解課文內容，依循“回憶—依戀—思念”的感情線索，體味師生之間的美好情誼並仿寫文章。

　　一、匯入新課

　　作者巍巍，是著名作家，那我們今天就以他的《我的老師》為例，向他學習如何寫作。請同學們大聲地自由地朗讀課文，用最簡潔的語言概括這篇課文記敘的幾件小事。

　　二、向巍巍學習佈局謀篇

　　***一***概括一件事，使用完整的句子，以“什麼人做了什麼事情結果怎麼樣的形式”

　　學生說完，形成如下板書：

　　1.老師假裝發怒

　　2.老師教我們跳舞

　　3.老師帶我們觀察蜜蜂

　　4.老師教我們讀詩

　　5.我們看老師寫字

　　6.老師為我排解小糾紛

　　7.我夢裡尋師

　　***二***仔細斟酌一下這七件小事的排列，看看其中有什麼內在的邏輯，事件與事件之間可不可以調換順序。

　　1至5件事情是略寫，6、7件事情是詳寫，這裡體現了詳略得當的原則。

　　1至5件事情體現了蔡老師愛我們，6、7件事情體現了我愛蔡老師。

　　1到5件事情寫的是蔡老師對我們大家的愛，而6、7件事情寫的是蔡老師對我一個人的愛。

　　這樣的安排體現了這在語文裡，用一個專業的詞語來說，就叫點面結合!

　　***三***感情線索

　　作者感情由淺入深的變化，前面先寫了我們愛戴蔡老師，接著寫了我們依戀蔡老師，然後寫我思念蔡老師。

　　三、向巍巍學習遣詞造句

　　默讀課文，選擇課文中你認為最能表現老師和學生之間深情的句子或者詞語，說說你的賞析或者感想。

　　“狡猾”“落”“敲”“急於”“勸慰”和“在一個孩子的眼睛裡，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人啊”等詞語和句子。

　　四、向魏巍學習銘記師恩

　　像魏巍一樣寫一篇回憶自己老師的文章

　　五、小結

　　六、作業

　　七年級語文我的老師教學反思

　　《我的老師》這篇課文，我已經教學過若干遍了，可每次教學中都有不同的感受。文中的老師對學生，學生對老師的那種樸素情感，依然盪滌著我的心扉。

　　魏巍的《我的老師》以其樸實純真，富於感情的語言，以孩子的心態敘述自己孩提時受到蔡芸芝老師教導的經歷，內心深處充滿了對老師的懷念、思戀、感激之情。幾件事雖平凡，件件都是真情流露。老師的公平，嚴愛，和藹，和學生打成一片，教學風格，無不在孩子的心靈裡烙下印跡。尤其是老師的詩歌教學竟然在當年作者幼小的心田裡播下了文學的種子，以至後來作者逐漸成長為一位著名的作家。可見老師的影響力是何等之大。“嚴師出高徒，名師出高徒”啊。

　　教學中，我以飽滿的熱情，帶領學生走進文字，感受“我的老師”的魅力。我的學生也非常喜歡那位“蔡老師”，大家積極發表自己的讀後感想，有的回憶自己小學生活，有的回憶與老師交往的經歷，有的談自己受哪些老師影響獲得的愛好，等等，總之，老師的一舉一動都給他們以影響。

　　多年的教學經歷告訴我，要做一個受學生喜愛，敬重，佩服的老師，必須要以教師自身的良好形象感染學生，薰陶學生，愛護學生，做學生真正意義上的“良師益友".