七上政治豐富多樣的情緒教學設計
情緒是複雜多樣的。複雜多樣的情緒構成了我們多姿多彩的生活。接下來小編為你整理了，一起來看看吧。
[教學目標]
1.情感、態度和價值觀目標：懂得克服不良情緒，保持樂觀、開朗的心境是進行情緒修養的重要內容。激發學生保持積極、樂觀、向上的情緒狀態。
2.能力目標：初步具有辯證地看待情緒的作用的能力。
3.知識目標：明確人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本型別。理解情緒對於個人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。
[教學重難點]
情緒對於個人行為和生活的影響和作用，既是本框的教學重點，也是教學難點。
[教學過程]
匯入新課
多媒體顯示“神舟十號”與“天宮一號”交會對接的圖片，並顯示文字：當你看到“神舟十號”與“天宮一號”交會對接成功的畫面時，你的情緒如何?
學生回答後，多媒體顯示2008年汶川地震的圖片，並顯示文字：當你看到汶川地震的畫面時，你的情緒如何?
學生回答。
教師：當我們看到不同的畫面時，就會有不同的情緒。那麼，人的情緒有哪些類別和特點?情緒對人產生怎樣的影響呢?就這是我們今天學習的內容《豐富多樣的情緒》。
多媒體顯示：豐富多樣的情緒
合作探究
多媒體顯示：說一說你一天的情緒變化。
例：當我解答了一道數學難題時，我非常高興。
學生回答。
多媒體顯示：人的一天會有這麼多的情緒變化，這說明情緒有什麼特點?
學生：豐富多樣。
多媒體顯示：情緒詞語接龍
規則：全班分成四小組，各代表喜、怒、哀、懼四類情緒，看那個組說出的同類情緒詞語多。
學生回答。
多媒體顯示：人的四種基本情緒：喜、怒、衰、懼分別配上四種情緒的漫畫。
多媒體顯示：你演我演──體驗情緒
請你來一個即興表演: 內容是你最高興、最生氣、最害怕和最傷心的時候。分別配上喜、怒、衰、懼的漫畫
學生表演。
多媒體顯示：情緒調色盤
喜悅+驚訝──驚喜
喜悅+悲傷──悲喜交加
悲哀+憤怒──悲憤
憤怒+恐懼──惱羞成怒
教師：由此可見，人的情緒是複雜多樣、豐富多彩的。
多媒體顯示：生活中，我們每個人都可能遇到不同的事情、處於不同的情境中，自然也會產生各種各樣的情緒。這些豐富多樣的情緒構成了我們多姿多彩的生活。
教師：現在，請大家欣賞一組漫畫，猜一猜漫畫中的兩人在比賽中的結果，並簡述理由。
多媒體顯示一組漫畫，並顯示文字：猜一猜：以下兩名同學在比賽中的結果如何?簡述理由。
漫畫的內容是：兩個同學明天要去參加縣裡的乒乓球比賽，其中一個同學有些焦慮，不斷地問自己：“我該怎麼辦?”另一個同學卻對自己說：“我一定要拿個好名次。”“我一定能贏。”
學生回答，教師點評。
多媒體顯示：情緒就像“神奇果”， 會對人產生神奇的作用。它影響人們的行為，影響著人們的生活。
教師：下面我們來看杯弓蛇影的典故。
多媒體顯示：杯弓蛇影用圖畫解釋此典故。討論：杯弓蛇影中的主人公的病由什麼原因導致的?他的病又是怎樣痊癒的?這個典故說明了什麼?
學生回答，教師點評。
教師：下面，我們看幾則材料，思考並回答一個問題。
多媒體顯示：中國工農紅軍在二萬五千里長徵中經歷了千難萬險。廣大紅軍戰士正是憑著革命的樂觀主義精神，戰勝了重重困難，取得了長征的偉大勝利，創造了歷史的奇蹟。
上述材料說明了情緒對人有什麼影響?
學生回答。
多媒體顯示：有人曾做了一個試驗：將同窩出生的兩隻小羊放在同一條件下餵養，所不同的是，其中一隻小羊旁邊拴著一隻狼。結果這隻小羊在極度恐懼與過度焦慮的消極情緒中，逐漸消瘦，不久就死了;另一隻沒有看到狼的小羊卻健壯地成長。
上述材料說明情緒對人有什麼影響?
學生回答。
多媒體顯示：在2004年雅典奧運會50米步槍三姿專案的比賽中，美國射擊運動員埃蒙斯最後一槍只需打在自己靶子上，就鐵定奪冠。孰料，唯一不可能奪冠的可能性發生了，埃蒙斯一槍打在了中國選手賈佔波的靶子上，並最終成就了賈佔波奪冠。
2008年北京奧運會上，仍然是在50米步槍三姿專案比賽中，埃蒙斯最後一槍只需打出6.0環以上，就鐵定奪冠。不料，他竟然打了4.4環，最終只獲得第四名。
埃蒙斯第一次失去金牌是因為緊張、激動，腦子裡想到了奪金後，反而出現了空白，瞄了別人的靶子還沾沾自喜。第二次失去金牌是因為他患得患失，一心想拿金牌。想得太多，就打歪了。
上述材料告訴我們情緒對人有什麼影響?
學生回答。
教師：下面請大家填寫一個表格。
多媒體顯示：
| 情緒對正常水平發揮的影響 | 情緒對身體健康的影響 | |
| 積極作用 | ||
| 消極作用 |
學生回答。
多媒體顯示：情緒對人的影響
情緒猶如雙刃劍。一方面，情緒可以充實人的體力和精力，提高個人的活動效率和能力，促使我們健康成長。這是情緒對人的積極影響。另一方面，情緒也會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己後悔甚至違法的事情。這是情緒對人的消極影響。
課堂小結
教師：請大家將今天我們學習的主要內容進行小結。
學生小結。
多媒體顯示：課堂小結
情緒是複雜多樣的。複雜多樣的情緒構成了我們多姿多彩的生活。
最常見的情緒有四種：喜、怒、衰、懼。
情緒猶如雙刃劍。一方面，情緒可以充實人的體力和精力，提高個人的活動效率和能力，促使我們健康成長。這是情緒對人的積極影響。另一方面，情緒也會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己後悔甚至違法的事情。這是情緒對人的消極影響。
七上政治豐富多樣的情緒教學反思
這一節課中，我積極發揮學生的主動性，堅持以人為本，達到了較好的課堂教學效果。我覺得這一節課主要具有以下優點:
一.師生互動,課堂氣氛融洽和諧.
由於這一節課講授的內容是豐富多樣的情緒,可選內容也是非常豐富多彩的,所以,我引用了大量學生身邊自己的事例,也讓學生自己選取自己關於情緒的表現,去認識情緒的分類和情緒的作用,充分發揮了教師的主導作用和學生的主體作用，營造了主動、互動的課堂學習氛圍。由於學生對自己身邊的事例比較感興趣和產生共鳴,所以課堂氛圍融洽和諧.
二.內容豐富多彩,多媒體運用恰當充實.
在這一切課中,我收集了大量的關於學生生活和身邊的素材,並將它們整合起來,製作成精美的課件,給學生一種耳目一新的感覺,從而讓學生的學習更加形象,達到了激趣教學的效果.我覺得特別好的材料有:情緒的詞彙.情緒的圖片.視訊<<杯弓蛇影>>的故事,學生從這些典型的事例和材料中充分認識到了情緒的豐富多彩和情緒的雙刃劍作用.
三.整堂課的設計比較有新意，能夠創設有效的讓學生喜歡的情景開展教學,能很好的吸引學生的學習興趣，使學生積極投入，有話想說，有話可說，比較容易發揮
四.能夠把教學目標具體化，問題化，講授過程邏輯清晰，對中下層的同學有較大的幫助，符合新授課的要求。
五.能貫徹新課程理念，運用小組合作學習的模式，充分調動學生的學習積極性，使用小組評價的形式調動學生的積極性,開展競賽學習,讓學生參與到課堂教學活動中。
本不足之處:
第一部分內容------情緒萬花筒,由於學生髮言比較積極,請了較多同學發言,所花時間比較多,導致第二部分內容情緒與生活部分講授得比較匆忙,後面練習也沒有很深刻地分析完畢就下課了,以後在提問部分要思考如何控制好時間.
比較重視讓學生了解情緒的分類和作用,在引導學生要適時適當表達自己的情緒方面引導得還不夠,課堂教學有待昇華到更高層次.