中學語文課外閱讀題

　　語文教學改革一直是課程改革的重點和難點,閱讀與寫作又歷來是語文教學改革的重中之重。下面小編給你分享，歡迎閱讀。

　　一梯子

　　年輕的爸爸和他的兒子一起在後花園放風箏。小小的園地，小小的風箏。

　　小小的風箏飛呀飛的，就飛到了牆頭上。牆頭上的野花，把風箏緊緊地纏著。

　　於是爸爸說，必須去拿一架梯子來，然後爬上梯子，取下牆頭上的風箏。

　　爸爸要爬上梯子，但是兒子說：“爸爸，讓我來吧!”

　　爸爸看他九歲的兒子，想了又想，終於說：“也好，讓你來就讓你來。”

　　猴子一般地，兒子爬到梯子的最高一級了。

　　兒子轉過頭來，嘻嘻地笑。他的笑聲，像用早晨的牽牛花吹出來的。

　　解開了風箏繞在野花上的線，正要下來，爸爸卻用一隻大手和一個聲音制止了他，爸爸

　　說：“慢著!”

　　兒子停住了，望著爸爸，用眼睛問爸爸：“怎麼啦?”

　　爸爸說：“我先講個故事給你聽了，你再下來。”

　　於是兒子笑得更開心，他一手抓住梯子，一手拿著風箏，等爸爸講故事，爸爸講的故事，沒有一次不好聽的。

　　爸爸說：“從前有個爸爸，告訴他那個站在一架很高很高的梯子上的兒子說：你跳下來!你一跳下來，爸爸一定會在下面把你抱住。聽見爸爸這麼說，兒子很放心，就像游泳時跳進水裡去一樣，縱身一跳。哪裡知道當兒子就要投進爸爸的懷抱裡的前一秒鐘，爸爸的身體一閃，站在一邊。兒子撲了個空，掉在地上，屁股差一點就開花。哭哭啼啼地站起身來，兒子問爸爸：為什麼要騙他。爸爸說：我要給你一個教訓，連你爸爸的話都靠不住，別人說的話，更不必說了。”停了一停，爸爸繼續說：“我們也來照著做一次好不好?”

　　兒子一聽，臉都變白了。

　　爸爸說：“不要怕，勇敢一點，你只要跳那麼一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以後長大了，容易上人家的當。”

　　但是兒子顯然並沒有被爸爸的話所說服。他臉上驚愕的表情，絲毫沒有消退。然而他還是不敢違抗命令。他站在那兒，動也不敢動。

　　爸爸開始發號施令了：“聽著啊，我喊一二三，喊到三的時候，你就跳下來，然後我就把伸出去假裝要接住你的手縮回來，讓你跌一個屁滾尿流!”

　　站在梯子上，兒子的臉像一個還沒熟透的橘子。

　　爸爸喊了：“一……二……三!”

　　咬緊牙根，忍著淚，兒子從梯子上跳下來了。他等待著自己的身體像一個南瓜，撲的一聲，摔得支離破碎……

　　然而，好奇怪，爸爸的手竟然沒縮回去，他的身體也沒移開。他還是定定地站在原來的地方。他把掉到他兩手中的兒子，牢牢固固、結結實實地接住了，抱住了。

　　兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑。張大了眼睛，他問：“爸爸，你為什麼騙我?”

　　爸爸笑出聲來，爸爸說：“爸爸要讓你知道，即使是別人的話，有時也是可以信任的，何況是爸爸的話呢!”

　　所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。他笑著摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰。

　　爸爸和兒子拉著風箏，向後園的一角跑去。

　　1、請用一句話概括本文的內容和主題。

　　答：

　　2、請用文中的詞語，填寫出兒子表情變化的過程。

　　笑——→　　　　　　　　——→　　　　　　　　——→笑

　　3、下面兩個描寫句的意思是什麼?它們分別表現了兒子臉上怎樣的神情?

　　①兒子的臉像一個還沒熟透的橘子。

　　答：

　　②所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。

　　答：

　　4、“兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑”，為什麼“比剛才還要疑惑”?

　　答：

　　5、兩個爸爸，兩種教育，你讚賞哪一種?簡要說說理由。

　　答：

　　答案

　　1、通過爸爸要兒子跳梯子的故事，揭示了人與人之間還是可信任的道理。***答案中能答出“人與人之間是可信任的”的意思即可***

　　2、驚愕　　疑惑

　　3、①描寫兒子又黃又青的臉色。寫出了兒子的驚恐神情。

　　②兒子的面色恢復紅潤，笑容燦爛。寫出了兒子高興的神情。

　　4、原來只是奇怪，沒有摔屁股;現在是感到困惑：爸爸為什麼騙我?

　　5、提示：故事裡的爸爸是教育孩子不要輕易信任別人，文中的爸爸是教育孩子別人的話有時也是可以信任的。兩種教育，讚賞哪一種都行，只要言之成理即可。如能綜合分析更好。言之有理，文句通順，就應該給滿分。

　　二感恩：生命中的心靈之花

　　“滴水之恩，湧泉相報”，這是一句並不深奧的話，可是真正理解並做到的人，能有多少呢?生活中關於翻臉不認人或以怨報德的“白眼狼”的傳說，每每有所耳聞，令人徒然唏噓不已。於是，說某某人“不知好歹”、“良心被狗吃了”的斥責與評論，就在口頭傳播中無形地為某人畫了像，其人品足以讓他失去親友的關愛與尊重，使他的事業和生活面臨很多障礙。

　　現在談論感恩這個話題，具有相當廣泛的社會意義。一方面，不少成年人被“金錢萬能”所左右，自私自利，只認錢不認人，只講索取不講回報，淳樸之風、感恩之心日漸式微;一方面，獨生子女過分受寵，衣來伸手、飯來張口，不知體貼和心疼父母，雖然能背誦“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”、“慈母手中線，遊子身上衣”這樣的古詩，可是自我中心意識在家人的不斷縱容中強化。因此，感恩教育要將學校教育、社會教育、家庭教育結合起來，決不是僅僅靠書本知識就能奏效的。在價值多元化的狀況下，如何弘揚感恩美德，培育青少年感恩的人格並自覺形成感恩的倫理觀，這是構建和諧社會的深層次內容之一。

　　感恩不是淺層次的庸俗的“投桃報李”，更不是表面的甜言蜜語。它是人類在生命延續過程中的心靈之花，散發出沁人心脾的芳香;它是人性中真善美的樂章，將愛心傳遞，使人的理智與情感本身具有了審美的意義;它是為人父母者的幸福與欣慰，是為人子女者的本分與情操，是人與人之間的虔誠。假如沒有感恩，人類的繁衍與生存就成為純粹生物學意義上的基因複製，陷入雞生蛋、蛋生雞的簡單怪圈。這樣，就誕生不了朱自清的美文《背影》，就品味不了朱德感人肺腑的《母親的回憶》，也欣賞不了童話般的校園歌曲《外婆的澎湖灣》。

　　由此看來，感恩實在是不用勉強的，它是我們人生的必修課，更是一個高尚的人應該具有的境界與素質。

　　父母養育子女，並非“施恩圖報”，父愛母愛如山高比海深。那麼，子女對父母的感恩就是綠葉對根的情意，孝敬在言行上，也在心靈深處。有智者說，看一個人品行如何首先就看他是否孝敬父母，一個人如果連父母都不孝敬，那就既不能做朋友，也不能扛重任。誠哉斯言!

　　感恩，就是孝敬父母，就是懷念恩師，就是報效祖國，就是對於成長的一種回饋。如此，人就異於禽獸，真正成為“萬物的靈長、宇宙的精華”。感恩，將使我們的心靈永遠溫暖如春!

　　***選自《人民日報》文/趙仙泉***

　　1、本文的主要觀點是什麼?文章是怎樣演繹出這個觀點的?***6分***

　　2、請用簡明的語言概括第2段的主要內容。***3分***

　　3、.第3段的論證方法有什麼特點?***3分***

　　4、如何理解“感恩就是對於成長的一種回饋”這句話的內涵?***4分***

　　5、通過閱讀本文，相信你對感恩有了更深的瞭解。請說說你在生活中感恩的一件事或準備感恩的一件事。***5分***